Файл: Занятие 1 Обучающийся Преподаватель Ершова Наталья Николаевна.rtf
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 77
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
- Сформулируйте тему урока- Прочитайте на с. 5 учебника, что мы должны вспомнить и что обсудим при изучении этой темы.Работа по теме урокаРабота по учебнику- Рассмотрите учебник.- Как он называется?- Кто автор этого учебника?- Рассмотрите условные обозначения на с. 4.- На с. 159 прочитайте содержание.- Какой справочный материал есть в учебнике?Упр. 1 (с.6).-Прочитайте стихотворение.- Назовите тему стихотворения. (1 сентября)- А какова главная мысль текста: (Шкода - к знаниям дорога.)- Выполните письменное задание к упражнению (Взаимопроверка.)Упр.2 (с. 6).(Работа в парах. Учащиеся отвечают на вопросы и приводят свои примеры.)- Какая бывает речь? (Устная и письменная.)-Какую речь мы называем устной? (Ту, которую мы произносим и слышим.)-Какую речь мы называем письменной? (Ту, которую мы пишем и читаем.)- А какую речь называют внутренней? (Ту, когда мы обдумываем.)-А легко ли говорить?Одним бывает трудно связать даже несколько слов, особенно если приходится говорить публично, т. е. перед другими людьми. У других, наоборот, речь, как в сказке А.С. Пушкина, «словно реченька журчит». Есть и мастера устной речи ораторы, рассказчики.Физкультминутка;Закрепление изученного материала: Работа по учебнику Упр.3 (с. 7).-Прочитайте пословицы.- Объясните их смысл.- Какую речь вы бы назвали хорошей- Как вы понимаете пословицу «Видна птица по перьям, а человек по речам»?Слово о словахКогда ты хочешь молвить словоМои друг, подумай не спеши.Оно бывает то суровоТо рождено теплом душиОно то жаворонком вьётся,То медью траурной поёт.Покуда слово сам не взвесишь,Не выпускай его в полёт.Им можно радости прибавитьИ людям радость отравить,Им можно лёд зимой расплавитьИ камень в крошку превратить.Оно одарит иль ограбит,Пусть ненароком, пусть шутя.Подумай, как бы им не ранитьТого, кто слушает тебя.В. Солоухин— Выполните письменное задание к упражнению.Упр. 4 (с. 7).— Рассмотрите рисунок. Что на нём изображено?— Составьте небольшой текст к данному рисунку. (Учащиеся устно составляют тексты и рассказывают их.)— А дома я вам предлагаю записать свой текст.2. Работа со словами из словаря
— Составьте слова из данных букв. ЗДАПНИКР, ТЕВМЕС. (Праздник, вместе.)— Найдите слова праздники вместев орфографическом словаре.— Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.— Составьте предложения со словами праздники вместе,запишите.— Объясните смысл выражений.• Будет и на нашей улице праздник. (И для нас наступит радость, торжество.)• Как у праздника сидеть. (Сидеть ничего не делая.)Рефлексия— Для чего человеку нужна речь? Найдите нужный ответ и объясните свой выбор.• Чтобы сообщить что-то другим людям.• Чтобы выражать свои мысли.• Чтобы люди общались друг с другом.• Чтобы слова были связаны друг с другом.• Чтобы обдумывать свои мысли.- Оцените свою работу на уроке.Подведениеитоговурока— Какие виды речи вы знаете?Домашнее заданиеУпр. 4 (с. 7).Задания по теме 4.1 Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса Цель занятия: закрепление знаний о сущности воспитания, направлениях воспитательной работы; формирование умений разрабатывать структуру воспитательной деятельности. Задание 7. На основе исходных данных заполните таблицу:
Исходные данные (аспекты воспитательной работы):
Задания по теме 4.2 Методы воспитания Цель: закрепление знаний о сущности и разнообразии методов воспитания; формирование умений разрабатывать содержание воспитательного мероприятия с обоснованием использования методов воспитания. Задание 8. Приведите примеры педагогических ситуаций (по одной для каждой группы) и назовите методы воспитания, используемые в них:1)методы формирования сознания;2)методы организации деятельности и формирования поведения;3)методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения.Ответ:1.Диспут - столкновение мнений с целью формирования суждений, оценок. Это отличает диспут от беседы и лекции и как нельзя лучше отвечает обостренной потребности подростков и молодых людей в самоутверждении, стремлению искать смысл в жизни, ничего не принимать на веру, обо всем судить самостоятельно. Диспут учит умению защищать свои взгляды, убеждать в них других людей и в то же время требует мужества отказаться от ложной точки зрения, выдержки не отступать от этических норм и требований.2.Приучение - это организация планомерного и регулярного выполнения определенных действий в целях формирования хороших привычек. В учебном процессе все упражнения - специальные, а в воспитательной работе - это приучение к выполнению элементарных правил поведения, связанных с внешней культурой.3.Стимулирование - это побуждение, толчок к мысли, чувству, действию. Соревнование в учебных заведениях сродни лучшим образцам соперничества спортивного. Главная задача педагога - не дать соревнованию выродиться в жесткую конкуренцию и в стремление к первенству любой ценой.
Пермь - 2023
— Составьте слова из данных букв. ЗДАПНИКР, ТЕВМЕС. (Праздник, вместе.)— Найдите слова праздники вместев орфографическом словаре.— Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.— Составьте предложения со словами праздники вместе,запишите.— Объясните смысл выражений.• Будет и на нашей улице праздник. (И для нас наступит радость, торжество.)• Как у праздника сидеть. (Сидеть ничего не делая.)Рефлексия— Для чего человеку нужна речь? Найдите нужный ответ и объясните свой выбор.• Чтобы сообщить что-то другим людям.• Чтобы выражать свои мысли.• Чтобы люди общались друг с другом.• Чтобы слова были связаны друг с другом.• Чтобы обдумывать свои мысли.- Оцените свою работу на уроке.Подведениеитоговурока— Какие виды речи вы знаете?Домашнее заданиеУпр. 4 (с. 7).Задания по теме 4.1 Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса Цель занятия: закрепление знаний о сущности воспитания, направлениях воспитательной работы; формирование умений разрабатывать структуру воспитательной деятельности. Задание 7. На основе исходных данных заполните таблицу:
| Направления воспитательной деятельности | Аспекты воспитательной работы |
| Гражданско-правовое воспитание | - Патриотизм - Правовая культура |
| Духовно-нравственное воспитание | - Культура-межнационального общения - Культура поведения - Гуманность - Экономическая культура - Экологическая культура |
| Эстетическое воспитание | - Художественное воспитание - Восприятие природы - Музыкальное воспитание |
| Физическое воспитание | - Гимнастика - Туризм - Физические упражнения |
| Трудовое воспитание | - Трудовая деятельность - Профессиональная ориентация |
-
Гимнастика -
Патриотизм -
Художественное воспитание -
Культура поведения -
Культура межнационального общения -
Профессиональная ориентация -
Гуманность -
Экологическая культура -
Туризм -
Трудовая деятельность -
Восприятие природы -
Музыкальное воспитание -
Физические упражнения -
Экономическая культура -
Правовая культура
Задания по теме 4.2 Методы воспитания Цель: закрепление знаний о сущности и разнообразии методов воспитания; формирование умений разрабатывать содержание воспитательного мероприятия с обоснованием использования методов воспитания. Задание 8. Приведите примеры педагогических ситуаций (по одной для каждой группы) и назовите методы воспитания, используемые в них:1)методы формирования сознания;2)методы организации деятельности и формирования поведения;3)методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения.Ответ:1.Диспут - столкновение мнений с целью формирования суждений, оценок. Это отличает диспут от беседы и лекции и как нельзя лучше отвечает обостренной потребности подростков и молодых людей в самоутверждении, стремлению искать смысл в жизни, ничего не принимать на веру, обо всем судить самостоятельно. Диспут учит умению защищать свои взгляды, убеждать в них других людей и в то же время требует мужества отказаться от ложной точки зрения, выдержки не отступать от этических норм и требований.2.Приучение - это организация планомерного и регулярного выполнения определенных действий в целях формирования хороших привычек. В учебном процессе все упражнения - специальные, а в воспитательной работе - это приучение к выполнению элементарных правил поведения, связанных с внешней культурой.3.Стимулирование - это побуждение, толчок к мысли, чувству, действию. Соревнование в учебных заведениях сродни лучшим образцам соперничества спортивного. Главная задача педагога - не дать соревнованию выродиться в жесткую конкуренцию и в стремление к первенству любой ценой.
Пермь - 2023