10. Коллективная деятельность, единый результат которой достигается усилиями каждого члена группы.

11. Межличностные отношения являются коллективистскими, т. е. определяется через отношение к общему делу.

Ученический коллектив учебно-воспитательный. Его цель - овладение определенной суммой знаний, профессиональными умениями, навыками, формирование способностей и социально полезных качеств личности.

Создание и сплочение организованного, дружного классного коллектива - задача лишь начального этапа работы классного руководителя, за которым следует этап постоянного развития и совершенствования всех сторон коллективной жизни, преодоления возникающих в ходе этого развития противоречит личности каждого школьника. Ведь класс ячейка той социальной микросреды, с которой школьник, по словам А.С. Макаренко, входит в бесконечно множество отношений.

Подходя к освещению данной проблемы, следует подчеркнуть, что коллектив создаётся не путём разговоров и бесед о коллективизме.

Методика организации и воспитания ученического коллектива базируется на двух аспектах:

Во-первых, нужно вовлекать всех учащихся в разнообразную и содержательную деятельность;

во-вторых, необходимо организовать и стимулировать эту деятельность таким образом, чтобы она сплачивала и объединяла учащихся в дружелюбный и работоспособный коллектив.

Отсюда следует два существенных вывода:

1. 
   В качестве важнейших среды в воспитания ученического коллектива вступает учебная и воспитательная внеклассная работа, трудовая, общественная и культурно-массовая деятельность учащихся.
   
2. 
   В процессе организации указанных выше видов деятельности нужно применять специальную методику, направленную на создание и воспитание сплочённого коллектива.
   

Педагогическую основу этой методики составляют:

• 
  Воспитание ученического актива;
  
• 
  Организация увлекательных мероприятий в учебной, трудовой, художественно-эстетический и спортивно-оздоровительной деятельности.
  
• 
  Формирование здорового общественного мнения;
  
• 
  Создание и развитие положительных традиций коллективной жизни.
  

От учащихся нужно не только требовать, но и приучать их к тому, чтобы они не опаздывали на занятия, соблюдали порядок на уроке, дисциплинированно вели себя на переменах, бережно относились к учебникам и школьному имуществу, проявляли знаки внимания и вежливости не только к учителям и старшим, но и друг к другу.

---

      В жизни младших школьников также большое значение имеет игра. Трудно представить себе детский коллектив, как коллектив неиграющих. При этом цель игры (как утверждают исследования О. С Газмана, С. А. Шмакова) какой бы она ни была по своему содержанию и характеру получить удовольствие, наслаждение. Игра, лишённая удовольствия, осуществляемая в силу необходимости просто нелепость. Если удаётся включить детей в такую игру, она немедленно затухает. Детей должна привлекать сама игра, как труд. Результат игры - те эмоциональные переживания, которые они испытывают, тот жизненный опыт, который они в ней приобретают.

     Этот опыт весьма значителен, ибо в игре дети как бы примеривают те социальные роли, которые могут им встречаться в будущем. В игре ­импровизации; игре - фантазии они «реализуют» жизненные планы и замыслы. В играх с правилами у младших школьников формируется чувство ответственной зависимости.

Таким образом, в жизни детского коллектива игра влияет и на настоящее (приносит детям радость служит удовлетворению их потребностей, создаёт атмосферу мажора), и на будущее вводит детей в ситуации аналогичные тем, в которых они будут участвовать во взрослой жизни.

     Эти свойства детской игры дают основание не только включить ее в жизнедеятельность младших школьников наряду с трудом и познанием, но и использовать её в качестве метода организации того и другого.

Также существенную роль в сплочении ученического коллективе играет общение, обмен духовными ценностями его членов в процессе их взаимодействия.

Ответы на вопросы:

1. 
   Дайте определение понятия «ученический коллектив».
   

Ученический коллектив - группа учеников, объединенная общей социально значимой целью, деятельностью, организацией этой деятельности, имеющая общие выборные органы и отличающаяся сплоченностью, общей ответственностью, взаимной зависимостью при равенстве всех членов в правах и обязанностях. 

2. 
   Назовите признаки ученического коллектива.
   

Ученический коллектив имеет признаки любого коллектива: сознательный характер объединения людей; единство общих и личных целей членов коллектива; относительная устойчивость, деятельность функционирования; чёткая организованная структура внешних и внутренних связей и взаимоотношений; наличие органов координации деятельности (органов самоуправления); ценностно-ориентированная единство; интеллектуально-моральная атмосфера и благоприятный климат; защищённость каждого члена коллектива и чувство эмоционального комфорта; сплочённость; коллективистские межличностные отношения.

---

Однако ему присущи специфические особенности, в качестве которых можно выделить следующие:

• 
  Деятельность ученического коллектива направлена на самих себя, на воспитание каждой личности и всех учащихся, подготовку их к труду и общественной работе, тогда как деятельность других коллективов направлена на объекты, лежащие за их пределами (производство, спорт, оборона страны и т.д.).
  
• 
  В ученическом коллективе объектом и субъектом обучения и воспитания являются учащиеся, а центральной фигурой этого процесса выступает педагог, так как деятельность учащихся не сводится к самообучению и самовоспитанию. Процесс обучения и воспитания невозможен без взаимодействия "учащийся - педагог".
  
• 
  Особенность ученического коллектива состоит и в том, что основной вид деятельности школьников - учение, которое организует и сплачивает их единством цели, формами и методами обучения и воспитания.
  
• 
  Ученический коллектив характеризуется однородным возрастным составом, обеспечивающим общность интересов, взаимопонимание и относительную психологическую совместимость.
  

3. 
   Каковы особенности формирования ученического коллектива в начальных классах?
   

Младший школьный возраст – период позитивных преобразований и изменений в сфере формирования коллективистских отношений, общественно-ценных мотивов деятельности, усвоения социальных и нравственных норм, а также развития навыков общения со сверстниками и установления дружеских контактов. Поэтому необходимо учитывать следующие особенности формирования учебного коллектива:

• 
  Учебная деятельность должна носить общественно-полезный смысл, иметь конкретную постановку цели и строиться таким образом, чтобы она своим содержанием, методами обучения способствовала формированию организованного детского коллектива в классе.
  
• 
  Учитель создает благоприятные условия для социализации ребенка и в рамках этих условий устанавливает и объясняет учащимся общие требования к ним, режим труда и отдыха в школе, параллельно выявляя интересы воспитанников.
  
• 
  При организации деятельности ученического коллектива следует учитывать возрастные особенности детей и уровень развития коллектива.
  
• 
  Особое место следует отводить коллективным творческим делам (познавательным, трудовым, эстетическим, физкультурно-оздоровительным).
  
• 
  Воздействие воспитательного коллектива на личность осуществляется с помощью общественного мнения и позволяет овладевать богатством общественных отношений и регулировать собственное поведение.
  
• 
  Следует учитывать также активную и деятельностную природу младших школьников, а также образующуюся форму организации жизни и деятельности самих детей.
  

---

---

Смотрите также файлы

• Определение типа личности пользователей социальных сетей с помощью применения технологий больших данных с целью монетизации Аннотация.docx

• В. Р. Фараджова (И. О. Фамилия).docx

• Практическая работа 1 Параметр сравнения фгос 2009 2010 фгос 2021 Требования к условиям.docx

• Теоретические аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста.docx

• Тема Анализ силикатных материалов.odt