МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА» Факультет Психологии и педагогикиКафедра Психологии и педагогики дошкольного и начального образованияНаправление подготовки (специальность): 44.03.02 - Психолого-педагогическое образование Профиль (специализация): Психология и педагогика начального образования (на базе СПО).   Внеклассное мероприятие на тему:«Дружба – чудесное слово!»Выполнили:                                             (личная подпись)                          (инициалы, фамилия)_____________________Пикулова Ю.В.Проверил: к.п.н. доцент   Гуцу Е.Г.                               (личная подпись)                      (ученая степень, звание, инициалы, фамилия)    Нижний Новгород 2023 г.Класс: 3Тема занятия: «Дружба – чудесное слово!»Цель:формирование добрых отношений между детьми в классе.Задачи: Обучающая:расширить знания  детей о дружбе, формировать  нравственные качества обучающихся: уметь дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе; познакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека.Развивающая: развивать умения аргументировать свою точку зрения.Воспитательная: воспитывать доброжелательность, уважения друг к другу.Методы: словесные, наглядные, практические, игровые.Оборудование: ТСО (презентация).Раздаточный материал: карточки, листы бумаги, памятки.План проведения занятия:

1. 
   Организационный блок (1 мин)
   
2. 
   Диагностический блок (7 мин)
   
3. 
   Конструирующий блок (20 мин)
   

4. 
   Итоговый блок (6 мин)
   

• 
  аналитический этап (3 мин)
  
• 
  рефлексивный этап (3 мин)
  

Ход мероприятия

1. 
   Организационный блок
   

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас сегодня на нашем классном часе. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу и приготовьтесь слушать. 

2. 
   Диагностический блок
   

---

Нашу встречу я бы хочу начать со сказки. Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю давшую мне Богом жизнь.Подумал волшебник и сказал:- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса ещё не просохнет…Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в назначенное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.- Вот, выбирай, - сказал волшебник. – одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Дружба.- Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…- Твоя правда. – ответил волшебник, - они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.- А кого выбрали бы вы? Почему?Любовь подошла к девушке по имени Дружба и протянула ей руку.- Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей). - Какое прекрасное слово – “дружба”! Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.-Кто догадался, о чём мы сегодня будем разговаривать? (о дружбе)- Сегодня мы будем говорить о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку.- Наш классный час называется «Дружба – чудесное слово». (Слайд №1) - Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать, чему должны научиться? (Дети высказывают свои предположения.)

3. 
   Конструирующий блок
   

Мозговой штурм». Работа над понятием «дружба» .а) Ребята, подумайте над вопросом: «Что такое дружба?» (Слайд №2). После небольшого размышления каждый высказывает свое мнение.(Слайд 3)- В толковом словаре дается такое определение, что

---

«Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».- Как вы понимаете выражение «взаимное доверие»? Общность интересов? Привязанность?- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.Слайд 4б) Теперь подумайте над вопросом: «Зачем дружба нужна людям?». Дружба – главное чудо всегда,                        Сто открытий для всех настоящее,                        И любая беда – не беда,                        Если рядом друзья настоящие.Работа над понятием «настоящий друг» . (слайд 5)- Ребята, давайте выясним, каким должен быть друг. Выберите те качества, которыми должен обладать друг. Предлагаю карточки со словами.(Дети работают в парах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту.)- Какие качества вы выбрали? Почему?- Почему оставили карточки со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие», «эгоизм»?Игра «Волшебная рука» У вас на партах альбомные листы. Обведите свою ладонь и на каждом пальчике напишите свои достоинства и хорошие качества.- А теперь свои ладошечки подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро проявляются такие качества как доброта, отзывчивость. Послушайте рассказ Николая Чабаевского “Одинаковые”. (Слайд 6).Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стояли уже не одинаковые…Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:- Да ты стала хуже…- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!

---

ВОПРОСЫ:

1. 
   За что мама осудила Соню?
   
2. 
   Что бы вы сказали Соне?
   
3. 
   Как ей надо было поступить?
   

- Хотели бы вы иметь такую подругу, как в этом рассказе?- А почему?

4. 
   Итоговый блок
   

- аналитический этапУчитель.- Нельзя быть равнодушными к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живёт один раз на Земле, поэтому каждый день нужно творить добро.- Очень много написано и придумано пословиц о дружбе.Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. Вот мы с вами и поиграем в пословицы. (слайд №7)На доске написана только половина пословицы, вы должны назвать другую половину.

• 
  Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
  
• 
  Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
  
• 
  Один за всех …… /и все за одного/.
  
• 
  Человек без друзей …… /что дерево без корней/.
  
• 
  
  

Творческая работа «Дерево дружбы». (слайд №8)- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться? По каким причинам она может распасться?- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте законы дружбы. Напишите эти законы на листочках.Каждый ребенок выходит, зачитывает свой закон и прикрепляет к дереву.- Соблюдая эти законы дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга. (Учитель каждому дарит на память эти правила).ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ. (Слайд 9)

1. 
   Не обзывай и не унижай своего друга.
   
2. 
   Помогай другу в беде.
   
3. 
   Не обманывай друга, будь с ним честен.
   
4. 
   Не предавай своего друга.
   
5. 
   Умей признать свои ошибки и помириться с другом.
   
6. 
   Будь внимателен к своему другу.
   
7. 
   Умей уступать своему другу.
   

- рефлексивный этапИгра «Клубочек» .Дети по очереди нараспев называют имена друг друга со словами: «Я рад, Женя, что ты рядом со мной». Наматывают на палец нить от клубочка и отдают соседу и т.д. Получается круг дружбы. Дружно поднять руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг. Подведение итогов - Наш сегодняшний день о дружбе закончен. Ваш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в вашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание. Мне очень важно знать, как вы оцените нашу работу на классном часе.

---

На листах вы видите 4 утверждения.- мне было сегодня интересно;- я сегодня был активен;- тема разговора для меня была важна;- мне сегодня понравилось работать.Оценить каждое из  утверждений вам помогут слова.    –           да;                     -  иногда;               -        нет. Напротив каждого утверждения напишите одно из этих слов.Слайд 10Спасибо за внимание!

---

Смотрите также файлы

• Суслова В. А. Существуют три группы неосознанных психических процессов.docx

• Укажите основные этапы эконометрического исследования.docx

• 1. Now, looking at your cv. I.docx

• Уроковконсультаций в 11 классе. Задачи с параметром.docx

• ОО, Сайрам ауданы, арабла ауылы, 10 арабла жом. аза тілі мен дебиеті пніні малімі Абдураимова Халдиа Исламовна Сабаты таырыбы.docx