Выпускник получит возможность:

• 
  познакомиться с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;
  
• 
  узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;
  
• 
  познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;
  
• 
  познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных объектов и процессов;
  
• 
  ознакомиться с влиянием ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления реальными объектами (на примере учебных автономных роботов);
  
• 
  узнать о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения, возникающие при передаче информации.
  

3. Алгоритмы и элементы программирования

• 
  Исполнители и алгоритмы. Управление исполнителями
  
• 
  Алгоритмические конструкции
  
• 
  Разработка алгоритмов и программ
  
• 
  Анализ алгоритмов
  
• 
  Робототехника
  
• 
  Математическое моделирование
  

Выпускник научится:

• 
  составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов ;
  
• 
  выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);
  
• 
  определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);
  
• 
  определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;
  
• 
  использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
  
• 
  выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);
  
• 
  составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;
  
• 
  использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;
  
• 
  анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;
  
• 
  использовать логические значения, операции и выражения с ними;
  
• 
  записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.
  

---

Выпускник получит возможность:

• 
  познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;
  
• 
  создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;
  
• 
  познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;
  
• 
  познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.);
  
• 
  познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.
  

4. Использование программных систем и сервисов

• 
  Файловая система
  
• 
  Подготовка текстов и демонстрационных материалов
  
• 
  Электронные (динамические) таблицы
  
• 
  Базы данных. Поиск информации
  
• 
  Работа в информационном пространстве. Информационно-коммуникационные технологии
  

Выпускник научится:

• 
  классифицировать файлы по типу и иным параметрам;
  
• 
  выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);
  
• 
  разбираться в иерархической структуре файловой системы;
  
• 
  осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;
  
• 
  использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);
  
• 
  использовать табличные (реляционные) базы данных, выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию;
  
• 
  анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
  
• 
  проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.
  

Выпускник овладеет (как результат применения программных систем и интернет-сервисов в данном курсе и во всем образовательном процессе):

• 
  навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;
  
• 
  различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);
  
• 
  приемами безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;
  
• 
  основами соблюдения норм информационной этики и права;
  
• 
  познакомится с программными средствами для работы с аудио-визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
  
• 
  узнает о дискретном представлении аудио-визуальных данных.
  

---

Выпускник получит возможность (в данном курсе и иной учебной деятельности):

• 
  узнать о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных устройств;
  
• 
  практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.);
  
• 
  познакомиться с примерами использования математического моделирования в современном мире;
  
• 
  познакомиться с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с методами поиска в Интернете;
  
• 
  познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами подлинности (пример: наличие электронной подписи); познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных источников);
  
• 
  узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;
  
• 
  узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;
  
• 
  получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ;
  
• 
  познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире;
  
• 
  получить представления о роботизированных устройствах и их использовании на производстве и в научных исследованиях.
  

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА7 классОбщее число часов – 34 ч. 1. Информация и информационные процессы (2 ч, 1/1)Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки. Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком.Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.Практические работы:1. Анализ данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.2. Компьютер – универсальное устройство обработки данных (3 ч., 3/0)Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Роботизированные производства, аддитивные технологии (3

---

D-принтеры). Программное обеспечение компьютера.Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов носителей. Носители информации в живой природе.Суперкомпьютеры.Физические ограничения на значения характеристик компьютеров.Параллельные вычисления.Техника безопасности и правила работы на компьютере.3. Файловая система (2 ч., 1/1) Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Типы файлов.Характерные размеры файлов различных типов (страница печатного текста, полный текст романа «Евгений Онегин», минутный видеоклип, полуторачасовой фильм, файл данных космических наблюдений, файл промежуточных данных при математическом моделировании сложных физических процессов и др.). Файловый менеджер.Практические работы:2. Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. 3. Поиск в файловой системе. Архивирование и разархивированиеКонтрольная работа №1 «Информация. Компьютер. Файловая система» (1 ч.)4. Тексты и кодирование (4 ч., 2/2)Символ. Алфавит – конечное множество символов. Текст – конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите.Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке.Двоичный алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите.Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода – длина кодового слова. Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, 32. Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, Килобайт и т.д.Подход А.Н.Колмогорова к определению количества информации.Код ASCII. Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode. Таблицы кодировки с алфавитом, отличным от двоичного.Искажение информации при передаче. Коды, исправляющие ошибки. Возможность однозначного декодирования для кодов с различной длиной кодовых слов.Практические работы:4. Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование.5. Количество информации, содержащееся в сообщении. Зависимость количества кодовых комбинаций от разрядности кода.

---

5. Дискретизация (3 ч., 2/1)Измерение и дискретизация. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных.Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGBиCMYK. Модели HSB и CMY. Глубина кодирования. Знакомство с растровой и векторной графикой.Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи.Практические работы:6. Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений и звуковых файлов.Контрольная работа №2 «Тексты и кодирование. Дискретизация» (1 ч.)6. Подготовка текстов и демонстрационных материалов (16 ч., 8/8)Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ). Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование. История изменений.Проверка правописания, словари.Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод.Понятие о системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Деловая переписка, учебная публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация.Знакомство с графическими редакторами. Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.Практические работы:7. Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. 8. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др.9. Подготовка компьютерных презентаций. 10. Включение в презентацию аудиовизуальных объектов.11. Операции редактирования графических объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение. 12. Операции редактирования графических объектов: работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности. 13. Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).14. Знакомство с обработкой фотографий. Геометрические и стилевые преобразования.Итоговая контрольная работа за курс 7 класса (1 ч.)

---

Смотрите также файлы

• Ситуационное задание Исходные данные.docx

• Построение эскиза крышки.pptx

• Мва (дистанционная форма обучения).docx

• Темпераментті анытау тесті (Я. Стреляу) Масаты.docx

• Определение содержания основных витаминов в суточном рационе, сопоставление с нормами для учащихся школы.pptx