Файл: Воспринимаемое качество эмоционально окрашенных акустических событий.docx
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 264
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательноеучреждение высшего профессионального образования«Ярославский государственный педагогический университетим. К.Д. Ушинского»Кафедра теории и методики музыкально-художественного воспитанияСпециальность 050601 Музыкальное образованиеРЕФЕРАТна тему: «Воспринимаемое качество эмоционально окрашенных акустических событий»Выполнил: студент заочного отделения 67172 группы Ланцев Дмитрий ВячеславовичЯрославль 2018СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕАктуальность темы обусловлена тем, что в современных условиях несмотря на возрастающее количество и явную «экологическую» тенденцию исследований восприятия звуков естественного окружения человека, многие вопросы, касающиеся взаимодействия «человек – акустическая среда», остаются открытыми. К группе таких вопросов относятся психологические механизмы эмоционального воздействия акустической среды на человека.Изучение эмоциональной составляющей восприятия естественных звуков до недавнего времени не являлось приоритетным направлением психоакустики
.Актуальность этих вопросов связана с социальной значимостью изучения проблем взаимодействия человека и окружающей среды и с необходимостью учета системы факторов и условий, которые могут влиять прямо или косвенно, мгновенно или долговременно на жизнь и деятельность людей (Носуленко, 1992; Панов, 2006; Ясвин, 2000). Современная акустическая среда характеризуется широким использованием новых технологий преобразования звука в повседневной жизни человека. Это приводит к изменениям информационной и эмоциональной насыщенности акустической среды. Психологическое исследование восприятия новых качеств среды и ее эмоционального воздействия необходимо для объяснения и прогнозирования поведения людей в условиях их повседневной жизни, т.е. в рамках отношения «человек – среда» (Носуленко, 1991; Панов, 2011). Именно в контексте системы «человек – окружающая среда» должны рассматриваться психологические проблемы сознания и индивидуальности человека, переживаний, поведения и психологического здоровья (Панов, 2011). Изучение проблемы содержания эмоциональной составляющей в восприятии событий естественной акустической среды, проблемы восприятия эмоционально окрашенных акустических событий, необходимы для изучения роли индивидуально-психологических особенностей слушателя в оценке эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустических событий (Выскочил Н.А., 2011).Актуальность разработки проблемы эмоционального воздействия акустической среды на человека связана также с тем, что для ее решения требуются новые методы, позволяющие выявлять и количественно оценивать эмоциональную составляющую акустических событий.Цель реферативной работы: исследование воспринимаемого качества эмоционально окрашенных акустических событий - содержания эмоциональной составляющей в восприятии событий естественной акустической среды.Задачи реферативной работы:- раскрыть взаимодействие человека и акустической среды в психоакустических исследованиях;- выявить роль индивидуально-психологических особенностей слушателей в эмоциональной составляющей воспринимаемого качества;- раскрыть представленность эмоциональной составляющей в описании акустических событий в исследовании Н.А. Выскочил;- выявить связь между представленностью эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустического события и идентификацией источника этого события;
- раскрыть роль индивидуально-психологических особенностей в эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустических событий.1 Взаимодействие человека и акустической среды в психоакустических исследованияхПсихоакустические исследования посвящены изучению звуков окружающей среды, музыкальных произведений и речи. Изучение восприятия звуков окружающей среды характерно для большинства современных экспериментальных и прикладных психоакустических исследований (Bézat et al., 2007; Fastl, 2005; Gygi, Kidd, Watson, 2007; Lemaitre et al., 2010; Montignies, Nosulenko, Parizet, 2010), а также при оценке качеств звуковой техники (Hoeg, Christensen, & Walker, 1997; ITU-Recommendation, 2001, 2003). В данных исследованиях речь идет не об анализе характеристик и состава проявляющихся эмоций, а об измерении связи между предпочтениями слушателя и конкретными акустическими параметрами (Bozzoli et al., 2002; Koehl & Paquier, 2008; Palmer et al., 1995). Богатую историю как в отечественной, так и зарубежной психологической науке имеют исследования связи музыкальных произведений и вызываемых ими эмоциональных состояний, в частности, тембра музыкального звучания, в восприятии которого проявляется эмоционально-выразительная характеристика (Теплов, 1985; Risset, 1994; Sheppard, 1983). Установлено, что существует активизирующее и успокаивающее музыкальное воздействие, которое вызывает определенные изменения в состоянии человека, затрагивающие как физиологические, так и психологические уровни регуляции деятельности (Декер-Фойгт, 2003; Эверли, Розенфельд, 1985). Динамика возникающего эмоционального переживания определяется сочетанием разных музыкальных средств, связанных с комбинациями отдельных характеристик музыкального произведения, ведущих к формированию ощущения целостной музыкальной композиции (Леонова, Кузнецова, 2007). По глубине изученности эмоционального компонента отдельно можно выделить исследования вокальных характеристик речи, по которым оцениваются не только общий эмоциональный тон ощущений, но и «вокальный ключ» для каждой базовой эмоции (Bachorowski, 1999; Cowie et al., 2001; Frick, 1985; Johnstone, Scherer, 2001). Проявление базовых эмоций в речи человека наиболее полно изучено в работах В.П. Морозова и его коллег (Морозов, 1998). Было показано, что разные эмоциональные состояния отражаются не только в изменении амплитудного спектра голоса, но и в перераспределении частотных положений обертонов.
В исследовании Н.А. Выскочил (2011) ставится задача анализа эмоциональной составляющей воспринимаемого качества человеком немузыкальных естественных событий акустической среды. Ограничение немузыкальными звучаниями необходимо для того, чтобы избежать проблемы разделения эффектов собственно звучания и эффектов музыкального содержания. В основу исследования Н.А. Выскочил положена «парадигма воспринимаемого качества», поэтому в центре внимания оказываются не отдельные характеристики восприятия, а совокупность значимых для субъекта характеристик события – его воспринимаемое качество, включающее эмоциональную составляющую (Носуленко, 2007). Н.А. Выскочил (2011) в своих исследованиях исходил из предположения, что в акустической среде существуют звуковые события, различающиеся степенью и типом эмоционального воздействия на человека. Если в составе воспринимаемого качества, выявленном эмпирическими методами, какая-либо эмоциональная характеристика отсутствует (или статистически слабо представлена), то это означает, что данное событие эмоционально нейтрально. Присутствие эмоциональных составляющих в вербальных описаниях воспринимаемого качества акустического события позволяет говорить об их содержании и степени представленности среди других составляющих (Носуленко, 2007; Nosulenko, Samoylenko, 2001).2 Роль индивидуально-психологических особенностей слушателей в эмоциональной составляющей воспринимаемого качестваВ ряде работ (Блинникова, 2003; Шик, 1995; Taylor, Gandy, Dark, 1974; Zuzun, 1969) было выявлено, что на характер обозначения воспринимаемых объектов существенное влияние оказывают прошлый опыт, в частности, зрительный и профессиональный опыт индивида. В зависимости от своего профессионального опыта испытуемые по-разному интерпретировали услышанные звуки. Так, Н.А. Выскочил (2011) в своем исследовании предположил, что индивидуально-психологические особенности людей, также играют важную роль в воспринимаемом качестве эмоционально окрашенных акустических событий. Большинство исследований эмоциональных состояний указывают на влияние темперамента как природной особенности поведения. Среди темпераментальных свойств обращают внимание на общую активность и собственно эмоциональность. Наиболее полно общая активность описывается конструктом экстраверсия-интроверсия (Айзенк, 1993; Кеттел, 2003; Небылицин, 1990; Ольшанникова, 1996; Русалов, 1997; Юнг, 2001; Buss, Plomin, 1975). Эмоциональность
| Введение | 3 |
| 1 Взаимодействие человека и акустической среды в психоакустических исследованиях | 4 |
| 2 Роль индивидуально-психологических особенностей слушателей в эмоциональной составляющей воспринимаемого качества | 7 |
| 3 Представленность эмоциональной составляющей в описании акустических событий в исследовании Н.А. Выскочил | 9 |
| 4 Связь между представленностью эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустического события и идентификацией источника этого события | 15 |
| 5 Роль индивидуально-психологических особенностей в эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустических событий | 17 |
| Заключение | 21 |
| Список литературы | 22 |
| Приложение | 25 |
.Актуальность этих вопросов связана с социальной значимостью изучения проблем взаимодействия человека и окружающей среды и с необходимостью учета системы факторов и условий, которые могут влиять прямо или косвенно, мгновенно или долговременно на жизнь и деятельность людей (Носуленко, 1992; Панов, 2006; Ясвин, 2000). Современная акустическая среда характеризуется широким использованием новых технологий преобразования звука в повседневной жизни человека. Это приводит к изменениям информационной и эмоциональной насыщенности акустической среды. Психологическое исследование восприятия новых качеств среды и ее эмоционального воздействия необходимо для объяснения и прогнозирования поведения людей в условиях их повседневной жизни, т.е. в рамках отношения «человек – среда» (Носуленко, 1991; Панов, 2011). Именно в контексте системы «человек – окружающая среда» должны рассматриваться психологические проблемы сознания и индивидуальности человека, переживаний, поведения и психологического здоровья (Панов, 2011). Изучение проблемы содержания эмоциональной составляющей в восприятии событий естественной акустической среды, проблемы восприятия эмоционально окрашенных акустических событий, необходимы для изучения роли индивидуально-психологических особенностей слушателя в оценке эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустических событий (Выскочил Н.А., 2011).Актуальность разработки проблемы эмоционального воздействия акустической среды на человека связана также с тем, что для ее решения требуются новые методы, позволяющие выявлять и количественно оценивать эмоциональную составляющую акустических событий.Цель реферативной работы: исследование воспринимаемого качества эмоционально окрашенных акустических событий - содержания эмоциональной составляющей в восприятии событий естественной акустической среды.Задачи реферативной работы:- раскрыть взаимодействие человека и акустической среды в психоакустических исследованиях;- выявить роль индивидуально-психологических особенностей слушателей в эмоциональной составляющей воспринимаемого качества;- раскрыть представленность эмоциональной составляющей в описании акустических событий в исследовании Н.А. Выскочил;- выявить связь между представленностью эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустического события и идентификацией источника этого события;
- раскрыть роль индивидуально-психологических особенностей в эмоциональной составляющей воспринимаемого качества акустических событий.1 Взаимодействие человека и акустической среды в психоакустических исследованияхПсихоакустические исследования посвящены изучению звуков окружающей среды, музыкальных произведений и речи. Изучение восприятия звуков окружающей среды характерно для большинства современных экспериментальных и прикладных психоакустических исследований (Bézat et al., 2007; Fastl, 2005; Gygi, Kidd, Watson, 2007; Lemaitre et al., 2010; Montignies, Nosulenko, Parizet, 2010), а также при оценке качеств звуковой техники (Hoeg, Christensen, & Walker, 1997; ITU-Recommendation, 2001, 2003). В данных исследованиях речь идет не об анализе характеристик и состава проявляющихся эмоций, а об измерении связи между предпочтениями слушателя и конкретными акустическими параметрами (Bozzoli et al., 2002; Koehl & Paquier, 2008; Palmer et al., 1995). Богатую историю как в отечественной, так и зарубежной психологической науке имеют исследования связи музыкальных произведений и вызываемых ими эмоциональных состояний, в частности, тембра музыкального звучания, в восприятии которого проявляется эмоционально-выразительная характеристика (Теплов, 1985; Risset, 1994; Sheppard, 1983). Установлено, что существует активизирующее и успокаивающее музыкальное воздействие, которое вызывает определенные изменения в состоянии человека, затрагивающие как физиологические, так и психологические уровни регуляции деятельности (Декер-Фойгт, 2003; Эверли, Розенфельд, 1985). Динамика возникающего эмоционального переживания определяется сочетанием разных музыкальных средств, связанных с комбинациями отдельных характеристик музыкального произведения, ведущих к формированию ощущения целостной музыкальной композиции (Леонова, Кузнецова, 2007). По глубине изученности эмоционального компонента отдельно можно выделить исследования вокальных характеристик речи, по которым оцениваются не только общий эмоциональный тон ощущений, но и «вокальный ключ» для каждой базовой эмоции (Bachorowski, 1999; Cowie et al., 2001; Frick, 1985; Johnstone, Scherer, 2001). Проявление базовых эмоций в речи человека наиболее полно изучено в работах В.П. Морозова и его коллег (Морозов, 1998). Было показано, что разные эмоциональные состояния отражаются не только в изменении амплитудного спектра голоса, но и в перераспределении частотных положений обертонов.
В исследовании Н.А. Выскочил (2011) ставится задача анализа эмоциональной составляющей воспринимаемого качества человеком немузыкальных естественных событий акустической среды. Ограничение немузыкальными звучаниями необходимо для того, чтобы избежать проблемы разделения эффектов собственно звучания и эффектов музыкального содержания. В основу исследования Н.А. Выскочил положена «парадигма воспринимаемого качества», поэтому в центре внимания оказываются не отдельные характеристики восприятия, а совокупность значимых для субъекта характеристик события – его воспринимаемое качество, включающее эмоциональную составляющую (Носуленко, 2007). Н.А. Выскочил (2011) в своих исследованиях исходил из предположения, что в акустической среде существуют звуковые события, различающиеся степенью и типом эмоционального воздействия на человека. Если в составе воспринимаемого качества, выявленном эмпирическими методами, какая-либо эмоциональная характеристика отсутствует (или статистически слабо представлена), то это означает, что данное событие эмоционально нейтрально. Присутствие эмоциональных составляющих в вербальных описаниях воспринимаемого качества акустического события позволяет говорить об их содержании и степени представленности среди других составляющих (Носуленко, 2007; Nosulenko, Samoylenko, 2001).2 Роль индивидуально-психологических особенностей слушателей в эмоциональной составляющей воспринимаемого качестваВ ряде работ (Блинникова, 2003; Шик, 1995; Taylor, Gandy, Dark, 1974; Zuzun, 1969) было выявлено, что на характер обозначения воспринимаемых объектов существенное влияние оказывают прошлый опыт, в частности, зрительный и профессиональный опыт индивида. В зависимости от своего профессионального опыта испытуемые по-разному интерпретировали услышанные звуки. Так, Н.А. Выскочил (2011) в своем исследовании предположил, что индивидуально-психологические особенности людей, также играют важную роль в воспринимаемом качестве эмоционально окрашенных акустических событий. Большинство исследований эмоциональных состояний указывают на влияние темперамента как природной особенности поведения. Среди темпераментальных свойств обращают внимание на общую активность и собственно эмоциональность. Наиболее полно общая активность описывается конструктом экстраверсия-интроверсия (Айзенк, 1993; Кеттел, 2003; Небылицин, 1990; Ольшанникова, 1996; Русалов, 1997; Юнг, 2001; Buss, Plomin, 1975). Эмоциональность
представляет собой комплекс свойств и качеств, характеризующих особенности возникновения, протекания и прекращения разнообразных аффективных состояний (Аболин, 1989; Айзенк, 1993; Кеттел, 2003; Лазурский, 1995; McCrae, Costa, 1987). Ее эффективным показателем является конструкт эмоциональная стабильность/нестабильность (нейротизм). Оба конструкта используются в качестве основы для типологизации теоретических моделей личности.
Особое внимание уделяется эмоциональному интеллекту (Люсин, 2004; Соколова, Сергиенко, 2007; Bar-On, 1997; Goleman, 1995; Salovey, Mayer, 1990), имеющему двойственную природу и связанному с одной стороны, с когнитивными способностями, а с другой стороны – с личностными характеристиками.
3 Представленность эмоциональной составляющей в описании акустических событий в исследовании Н.А. Выскочил
В исследовании Н.А. Выскочил (2011) в результате частотного анализа вербальных данных, полученных с помощью полуструктурированного интервью, было выявлено, что четыре из девяти отобранных на предварительной стадии исследования акустических событий имеют однозначную эмоциональную составляющую: «гнев» («перфоратор»), «отвращение» («рвота»), «печаль» («плач»), «радость» («смех»). Эмоция «интерес» относительно хорошо представлена сразу в трех звуках («синтезатор», «шепот» и «рык»), однако ни в одном из них она не является доминирующей. То же самое можно сказать об эмоции «страх», представленной как в звуке «рык», так и в звуке «шепот». Что касается эмоции «презрение», то среди отобранных звуков нет ни одного, который мог бы с ней однозначно связываться.
Для изучения распределений эмоциональных составляющих воспринимаемого качества по данным, полученным с помощью методики «Шкала дифференциальных эмоций», использовался непараметрический критерий х² – Фридмана и критерий Т-Вилкоксона. В результате было получено, что в рамках каждого акустического события различия между компонентами эмоциональной составляющей не случайны (p < 0,0001).
Таким образом, в рамках статистического анализа было выявлено, что в эмоциональной составляющей всех акустических событий ведущей является эмоция «интерес» (за исключением звучаний «рвота» и «смех»).
Данный факт объясняется тем, что эмоция «интереса»: