Файл: Спортивные команды. Спортивные сборные команды и особенности их правового статуса.pdf

В спортивной команде всегда выделяют формальную и неформальную структуры. Этот факт очень важен для понимания происходящих в ней процессов. Неформальная структура не регламентирована администрацией, основана на естественных отношениях, родстве интересов (т.е. включает спонтанно возникающие взаимоотношения, нормы личностного поведения). Формальная структура является административно санкционированной (инструкции, распоряжения вышестоящих организаций или тренера), члены группы имеют свои права и обязанности, ей присуща иерархия. В каждой из структур присутствуют два компонента: а) горизонтальный - распределение ролей (амплуа) в команде (например, команда гандболистов – вратарь, правый, левый, полусредний и т.д.); б) вертикальный - определяется наличием иерархии внутри команды (например, старший тренер – капитан – основные игроки – запасные и т.п.).

Два типа структур (формальная и неформальная) всегда сосуществуют, образуя единую систему. При этом, для достижения лучшего результата, соотношение структур желательно иметь оптимальным. Оптимальное соответствие будет способствовать большей эффективности группы. Для образования более благоприятного соотношения этих структур необходимо знать основу существования формальной структуры, в том числе:

• инструкции, установки, программа деятельности;
• нормы и правила, формируемые в самой группе в процессе основной деятельности;
• потребности и мотивацию членов группы;
• потребности и мотивацию тренера;
• требования сложившейся ситуации;
• перспективные цели и задачи основной деятельности [3, с.107].

Психологический климат является качественной характеристикой межличностных отношений в группе, характеризует систему отношений к условиям, характеру, содержанию совместной деятельности, к руководителю, неформальному лидеру и другим членам группы.

Таким образом, можно отметить, теоретическая концепция спортивной команды как малой группы, ее признаки и структура, достаточно детально изучены и описаны в отечественной литературе. Большинство источников по данной теме содержат, в основном, примерно одинаковый подход к представлению о закономерностях поведения и деятельности людей в малых группах.

Этапы развития спортивной команды

На стадии формирования команды происходит обсуждение целей и задач, распределение ролей, согласование графика тренировок и уточнение состава участников. На первом этапе члены команды мало знают друг друга. Взаимоотношения строятся по деловому принципу. Неформальные связи пока слабы и неустойчивы, имеется непонимание поведения и поступков других. Если есть достаточная заинтересованность в общем деле и понимание смысла совместной деятельности, идет интенсивный поиск в общении. Он направлен на выяснение наиболее оптимальных форм и стилей взаимоотношений, взаимопонимания и взаимодействия. Нередко на этом этапе участники группы выражают удовлетворение группой, что может объясняться, по-видимому, удовлетворением потребности быть участником такой группы [9, с.34].

На втором этапе, в ходе общения и появившихся взаимоотношений определяются личные позиции и статус каждого. В структуре команды возникает ядро из одного-трех человек, которые начинают пользоваться неформальным влиянием. При этом наблюдается тяготение одних членов к ядру, других – к периферии. Возникают внутренние нормы, которые вместе с требованиями руководителя начинают регулировать процессы взаимодействия членов группы. Эффективность деятельности во многом определяется соотношением формальной и неформальной структур, а также влиятельностью лидера. Второй этап в развитии команды считается наиболее конфликтным. Общение в команде приводит к тому, что вместе с привлекательными чертами члены команды открывают друг у друга и неприятные особенности. И этот факт может негативно сказаться на результатах деятельности группы. Одновременно становится ясно, кто что реально может в деле (например, в спортивной игре). Таким образом, определение статусов членов команды не проходит гладко и может сопровождаться конфликтами. Естественно поэтому стремление каждого найти себе партнеров, поддерживающих и признающих его статус, способных обеспечить ему защиту, понимающих его или, наконец, просто симпатизирующих. Формирование таких подгрупп означает, что команда в своем развитии переходит на следующий этап.

На третьем этапе возникают психологические группировки (подгруппы или коалиции) из 2-3 и более человек. Каждая такая группа отличается однородностью поведения и положительными эмоциональными отношениями. В каждой из них определяется свой лидер. Поэтому эффективность команды в совместной деятельности будет зависеть от характера контактов между лидерами групп и между лидерами и руководителем. Характерным для этого этапа является снижение числа конфликтов по причине межличностной неприемлемости. Члены команды уже достаточно хорошо знают друг друга, чтобы объяснить причины поступков и поведения партнеров, и поэтому они уже не вызывают таких бурных эмоциональных переживаний, как в начале группового развития. Отсюда — повышение удовлетворенности членов команды, но уже на основе хорошего знания психологических особенностей друг друга и определенности собственного статуса. Члены команды уже хорошо знают, что можно ожидать от того или иного партнера. Вместе с удовлетворенностью отношениями повышается эффективность групповой деятельности, а команда как целое приобретет новые качества, отражающие достигнутый уровень интеграции, или единства [9, с.36].

На третьем этапе члены команды принимают концепцию командой работы. Они соблюдают выработанные правила поведения, все движутся по направлению к поставленной цели. Члены команды понимают, что совместная работа эффективна, и каждый вносит определенный вклад.

На четвертом этапе команда начинает с относительной легкостью выявлять и решать проблемы, команда работает в полную силу. В этот период происходит следующее:

• члены команды изменяют свое поведение в положительную сторону;

• промежуточные результаты достигаются раньше, чем ожидалось;

• члены команды обучают и поддерживают друг друга.

Длительность каждого этапа индивидуальна для каждой команды и зависит от множества внешних и внутренних факторов.

По степени социальной зрелости (этапа развития) спортивные команды разделяют на диффузные группы, ассоциации, кооперации и коллективы [4, с.211].

Примером диффузной группы может являться впервые собранная команда учебного заведения, члены которой плохо знают друг друга или вообще незнакомы. В этом случае они не будут проявлять друг к другу каких-либо симпатий или антипатий, а также инициативу в межличностном общении.

Ассоциация может возникнуть в том случае, если в команде встретятся, например, два или несколько учеников из одного класса. В этой ситуации они могут стать эмоционально близкими друг к другу, потому что являются членами одной же вторичной группы.

Следующий уровень социальной зрелости группы – корпорация. Совместная деятельность не только необходима по условиям соревнований, но и становится значимой для каждого члена команды. С одной стороны, появляется ролевая дифференциация членов команды (по игровому амплуа, по степени вклада в успех команды), а с другой – цель команды становится личной для каждого спортсмена, возникает осознание групповой принадлежности, в результате чего каждый член команды может сказать про других: «Это один из нас».

Высшей формой зрелости малой группы является формирование коллектива, когда группа подчиняет свою деятельность высокой цели, когда она решает задачи, имеющие значение для общества. Для спортсменов, образующих команду-коллектив, характерны:

1. вера всех членов команды в достижение успеха;
2. сопереживание за успех или неудачу другого члена коллектива, то есть эмоциональное приобщение каждого спортсмена к команде как целому;
3. коллективистическое самоопределение, или избирательное отношение спортсменов, входящих в команду, к любым внешним влияниям, восприятие этих влияний сквозь призму ценностной ориентации команды (правда, это может иметь и отрицательные последствия — косность взглядов);
4. удовлетворенность своей командой.

Не каждая спортивная команда становится коллективом. Некоторые остаются на уровне кооперации, некоторые же образуют корпорации.

Кроме того, в социальной психологии выделяют еще референтные группы. Референтными или эталонными, называются группы, чьи нормы, установки и ориентация не только принимаются человеком во внимание при организации своего социального поведения, но и становятся мотивом поведения [4, с.212]. Будучи одновременно членом многих групп (так называемых групп принадлежности), человек стремится идентифицировать себя далеко не со всеми. У него есть такие группы, с мнением которых он особенно считается. Так, спортсмен, играя в одной команде, может придерживаться взглядов на тактику, проповедуемую другой командой. В этом случае референтной для него будет команда-соперник, а не своя.

Роль референтных групп заключается в том, что они задают некий стандарт (критерий), с помощью которого человек может оценивать себя и других, формируют его социальные ценности и установки. Принимая стандарты определенной группы в качестве эталонов своего поведения, человек, вместе с тем, претендует на признание его референтной группой.

Референтные группы могут быть не только реальными, но и воображаемыми. В последнем случае может возникнуть опасность одностороннего развития спортсмена, так как в данном случае практически отсутствует обратная связь от референтной группы и окружающей человека среды. Спортсмен будет жить, и развиваться в сфере идеалов, а не реальности, что неприемлемо.

Таким образом, при определении этапов развития спортивной команды нужно ориентироваться на объективные критерии определяющие уровень развития группы, ее социальной зрелости и на существующий характер взаимоотношений в группе.

Структура спортивной команды

Под структурой в социальной психологии понимают существующий в данной группе систему относительно постоянных взаимосвязей ее членов, оценки межличностных отношений. Как уже отмечалось, в спортивной команде как малой группе выделяют формальную (деловую, официальную) и неформальную (эмоциональную, неофициальную) структуры.

Формальная структура отражает систему связей, в основе которых лежат права и обязанности того или иного члена группы в зависимости от его роли (амплуа) в данной спортивной деятельности. Формальная организация группы привносится извне. Формальную структуру спортивной команды разделяют на вертикальную и горизонтальную. Вертикальная структура определяется наличием ряда руководящих постов: начальник команды, старший тренер, второй тренер, капитан команды. рядовые игроки. Горизонтальная структура связана с разделением деловых (спортивно-игровых) ролей [4, с.213].

Групповая деятельность не может быть эффективной, если функции, выполняемые каждым членом группы, не будут четко согласованы друг с другом. Неэффективен и другой вариант, когда все стремятся делать одно и то же и при этом будут только мешать друг другу. Таким образом, нужен поиск оптимального решения во взаимоотношениях.

Эти простые соображения иногда забываются спортсменами, и не только по их собственной вине. Иногда этому способствует соперник, разрушающий наигранные связи. В этом случае, часть игроков команды может попытаться взять на себя ведущую роль в игре, нарушается командный стиль игры, защитники начинают играть «на отбой» и т.п. О таком случае, например, о матчах футболистов пишут, что на поле было 11 игроков, но не было команды.

Нужно помнить, что если все члены команды будут взаимодействовать только на основе формальных требований, эффективность их действий от этого не будет высокой. Настоящее взаимодействие возникает лишь в том случае, когда официальные связи между спортсменами окрашиваются эмоционально личностным содержанием, становятся значимыми для каждого спортсмена. Иными словами, когда над формальной системой отношений органично надстраивается другая, неформальная система связей. Это очень важный момент. Таким образом, несмотря на то, что характер отношений может предписываться формальной структурой, отношения в команде могут развиваться как личностно окрашенные.

Исследования, проведенные в разных видах спорта со спортсменами разной квалификации, показали, что с ростом спортивного мастерства происходит сближение обеих структур при доминирующей роли формальной структуры.

Неформальная структура команды, так же как и формальная, делится на горизонтальную и вертикальную. По горизонтали неформальная структура команды распадается на две подструктуры: деловую и эмоциональную.

Деловая подструктура возникает в результате кооперативно-деятельностной интеграции спортсменов. Она в значительной степени определяется внешними целями команды и закономерно меняется вместе в ними, так например, при переходе от тренировочного периода к соревновательному.

Эмоциональная подструктура отражает непосредственные личностные связи (симпатии-антипатии, иногда безразличие) между членами команды. Эмоциональная подструктура дополняет деловую. Она может сглаживать негативные, разъединяющие тенденции, которые являются следствием функциональной деятельности спортсмена, выполняющего порученную ему роль. Эмоциональные отношения возникают в любой команде как результат взаимных оценок поведения и поступков в процессе взаимодействия.