ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 20
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Пәні: Математика Күні: 31.01.2020ж Сынып: 2 «А» Сабақ № 78 | Мектеп: №1 ҚЖББОМ Мұғалім: А.К.Қонақбаева  Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны: 0 | ||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы | 3 санына көбейту мен бөлу кестесін құрастыру. Қимылды ойындар | ||||||||||||||||||||||||||
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 2.1.2.4**2, 3, 4, 5сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу жəне қолдану. | ||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаттары | Барлық оқушылар: 3-ке көбейту жəне бөлу кестесін құрастырады. Көптеген оқушылар: 3-ке көбейту жəне бөлу кестесін бірдей қосылғыштардың сомасын табуға, мазмұнына қарай жəне бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдауды жəне шығаруды біледі, қолданады Кейбір оқушылар: 3-ке көбейту жəне бөлу кестесін есептеулерде қолданады, кері есептер құрастырады жəне шығарады. | ||||||||||||||||||||||||||
| Ойлау дағдылары | Білу, түсіну, қолдану. | ||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау критерийлері |
| ||||||||||||||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар: •3-ке көбейту кестесі қалай құрастырылғанын түсіндіреді. Пəндік лексика жəне терминология: 3-ке көбейту жəне бөлу кестесі. | ||||||||||||||||||||||||||
| Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Талқылау: 3-ке көбейту кестесі қалай құрастырылған? Неліктен ол 33 түріндегі жағдайдан басталады? | |||||||||||||||||||||||||||
| Жазу: 3-ке көбейту жəне бөлу кестесін жазу. | |||||||||||||||||||||||||||
| Құндылықтарды дарыту | Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, өмір бойы білім алуға дарыту. | ||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, әдебиеттік оқу | ||||||||||||||||||||||||||
| АКТ қолдану дағдылары | Слайд, интербелсенді тақта. | ||||||||||||||||||||||||||
| Тілдік құзыреттілік | Көбейту, бөлу, көбейту мен бөлудің байланысы. | ||||||||||||||||||||||||||
| Бастапқы білім | 2 санына көбейту мен бөлу кестесін бекіту. | ||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ барысы | |||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы 5 минут | 1.Ұйымдастыру. Психологиялық дайындық: Әрбір адам: Туысым,досым, жұртым Әрбір сабақ: Үйрену,ұғу,ұлағат. Әрбір ісің: Тірлік,тірек, адамдық. Әрбір сөзің: Шындық, бірлік, адалдық. -Балалар, сабаққа қандай көңіл-күймен келдіңдер (басбармақпен көрсетеді). 2. Топқа бөлу: Амалдар түрімен бөліну (қосу, азайту, көбейту) Қосу — берілген бірнеше санның қосындысы анықталатын арифметикалық амал. Қосудың компоннеттері : қосылғыш,қосылғыш, қосындының мәні. Азайту — негізгі төрт арифметикалық амалдардыӊ бірі, қосу амалына кері амал сандардыӊ айырымын анықтайды, «−» таӊбасымен белгіленеді. Азайтудың компоннеттері: азайғыш,азайтқыш,айырманың мәні. Көбейту мен бөлу өзара кері амалдар. Көбейтудің компоннеттері : көбейткіш,көбейткіш, көбейтіндінің мәні.Әр топ басшысы өз топтарына түсініктеме береді. Ұ. Ширату жаттығулары: «Шапалақта» әдісі (зейінді шоғырландыру) Нұсқау: айтылған пікір дұрыс болса «шапалақтаймыз», бұрыс болмаса топылдатамыз. Тапсырма: 2*2=4 8:4=3 12:2=3 2*6=5 10:5=2 4*2=8 2*7=14 18:2=8 20:2=10 ҚБ. Айтылған пікірлерді ажырата алады. Ынталандыру: «Тамаша!» | Хормен айту Интербелсенді тақта | |||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың ортасы 20 минут | Ұ. Белсенді оқу (жаңа материалды түсіну)  Балалар, қазақ қандай сандарды қасиетті сандар деп есептейді? 3,5,7,9 сандары. Ендеше осы сандардың ішінен 3 саны туралы не білеміз? Үш асыл: Үш қуат: Үш арсыз: 1. Көз 1. Ақыл 1. Ұйқы 2. Тіл 2. Жүрек 2. Күлкі 3. Көңіл 3. Тіл 3. Тамақ Үш жүз: Үш би: Үш артық: 1. Ұлы жүз 1. Төле би 1. Адалдық 2. Орта жүз 2. Қазыбек би 2.Еңбексүйгіштік 3. Кіші жүз 3. Әйтеке би 3. Өнерпаздық Олай болса, біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы 3 санына көбейту және бөлу кестесін құрастыру –Біз алдымызға қандай мақсаттар қоямыз? (3-кекөбейтужəне бөлу кестесінқұрастыру жəнеоны қолдануды үйрену) Оқулық. №1. Үш-үштен сана.  3*5=15 5*3=15 15:3=5 15:5=3 Айсұлу әр секіргенде 3 бірлік бар. Екі, үш секіргенінде неше бірлік бар? 3*1=3 3  *2=63*3=9 т.б. ҚБ. Оқушылар сурет бойынша өрнек құрастырады. Бағалау : «Өте жақсы!» Бірлескен оқу. «Ойлан тап!» әдісі (командаларға бірігіп жұмыс істеу) Оқулық: №2. Нұсқау: Кестеге қара. 3 санына көбейту және бөлу кестесін құрастыруды жалғастырып, әр бағанды толықтыр. –Қалай ойлайсыңдар, 3-ке көбейту кестесін құрастыруды қандай жағдайдан бастаймыз? Топта талдаңдар. (Жауаптарəртүрлі болуымүмкін 3·1, 3·2)
(Кез келген санды 1-ге көбейтсе, санның өзішығады дегенережені білеміз.)
(Көбейткіштердің орнынауыстырғаннан,көбейтінді өзгермейді).
 Бірінші баған қалай құрастырылғанын тағы бір рет талдаңдар (екінші көбейткіш артып отырады, бірінші көбейткіш – 3), екінші баған қалай құрастырылғанын талдаңдар (көбейткіштердің орындары ауыстырылды немесе бірінші көбейткіш артып отырады). Үшінші бағанда бөлгіш 3-ке тең, ал төртінші бағанда бөлінді– 3 саны.
(Кестеқұрастырдық.) Ынталандыру: «Керемет» 
керек? (Мысалдарды, есептерді шығару үшін.) Саралау. Топтық жұмыс. «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі №3. Нұсқау: есептерді шығар. Өрнектер құрастырып, олардың мәнін тап.. Тапсырма: А) Сырым эстафеталық жарыста әр жүгірген сайын 3 доптан әкеледі. Егер ол 4 (5,6,9) рет жүгірсе, онда неше доп әкеледі? 4*3=12 5*3= 15 6*3=18 9*3=27 Ә) 12 (18, 9, 15) допты әр себетке 3-тен салатын болса, қанша себет қажет? 12: 3=4 18:3=6 9:3=3 15:3=5  Қ/Б: есептерді шығарады, есепті толықтырып, өрнектер құрастырады, олардың мәнін табады. (оқушылардың жауаптары сараланады) Ынталандыру: Жарайсың! Топ бір-бірін бағалайды. «Ойлан, салыстыр!» әдісі №4. Интербелсенді тақтамен жұмыс Нұсқау: Өрнектің бірінші бөлігінің мәнін тап, екінші бөлігінің мәнін тап. Оларды салыстыр. Тапсырма: 3*9 # 5*3 3*8 # 9*2 5*2 # 3*7 3*2 # 3*4 3*5 # 2*8 6*3 # 2*4 Қ/Б: өрнектің екі бөлігін салыстырады. Ынталандыру: «Жарайсың!» Жұптық жұмыс. «Көршіңмен сырлас» әдісі ( оқушылардың өз ойын ауызша білдіруіне үйретеді) Дәптердегі №2.
Қ/Б: 3-ке көбейту жəне бөлу кестесін жұппен орындайды. Ынталандыру: Жарайсыңдар! Өзіндік жұмыс. «Тайм-менеджмент» әдісі (есептеу дағдыларының шапшаңдығын байқау мақсатында) Нұсқау: берілген тапсырманы белгіленген уақытта орындау. Дәптердегі : №3. (1 мин) – Бізге тапсырманы сəтті орындауға не көмектесті?(3-кекөбейту кестесін білу.) 1 топ Белгісіз көбейткішті табу үшін , көбейтіндінің мәнін көбейткішке бөлу керек 3 * = 15 2 топ Белгісіз бөлінгішті табу үшін бөліндінің мәнін бөлгішке көбейту керек : 6 = 3 3топ Белгісіз бөлгішті табу үшін ,бөлінгішті бөліндінің мәніне бөлу керек 12: = 3  | Таныстырылым, оқулықпен жұмыс Интербелсенді тақта Тақтамен жұмыс Фишкамен бағалау Дәптермен жұмыс Фишкамен бағалау Тақтамен жұмыс | |||||||||||||||||||||||||
| Сергіту сәті 1 минут | Нұсқау: Оқушылар, орнымыздан тұрып, әуенге ілесе отырып, Достар әніне қосылып бойымызды сергітіп алайық. Ынталандыру: «Жарайсыңдар!» | Сергіту сәтіне арналған жинақ | |||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың соңы 10 минут | Б  екіту. Кэрролл диаграммасы - Кэрролл Льюис құрметіне аталған. Өмір жылдары 1832 – 1898. Ол - ағылшын жазушысы, математик, логика маманы, философ, фотограф. Ең танымал шығармасы — «Ғажайыптар еліндегі Алиса» және «Айна артындағы Алиса». | Интербелсенді тақта | |||||||||||||||||||||||||
| | 1-топқа: « Кэрролл» диаграммасы
 2-топқа: Қима қағаздар  Суретте сағат неше? Сол санды 3-ке көбейтіп, өрнек құрастыр. 3 * 1 = 3 С  уретте не бейнеленген? Сол сөзден ш әрпін өшіріп тастасаң қандай сан шығады? Сол санды 3-ке көбейтіп, өрнек құрастыр. 2 * 3 = 6 Суретте не бейнеленген? Сол сөзден й әрпін өшіріп тастап, ш әрпін қойсаң қандай сан шығады? Сол санды 3-ке көбейтіп, өрнек құрастыр 3*3=9  Суретте не бейнеленген? Сол сөзден ю әрпін өшіріп тастап, н әрпін қойсаң қандай сан шығады? Сол санды 3-ке көбейтіп, өрнек құрастыр. 3*10=30 3-топқа: «Домино» әдісі   | Топтық жұмыс | |||||||||||||||||||||||||
| 4 минут | Бағалау. Кері байланыс: «Ақылды үкі» Рефлексия. – Біз сабағымыздың мақсатына жеттік пе? (Иə.) – Негіздеңдер. (Біз 3-кекөбейту жəне бөлу кестесін құрастырдықжəнеоны қолдануды үйрендік.)
–Сендердің əрқайсыларың алдарыңа қандай мақсат қоюларың керек? (3-ке көбейтукестесін жаттапалуды.) | «Ақылды үкі»    | |||||||||||||||||||||||||
