10. Чем отличаются модули SFP, XFP, CFP для построения систем передачи CWDM и DWDM от одноканальных модулей?



Модуль WDM SFP является компактным оптическим трансивером. Используется для дуплексной передачи данных по одному одномодовому SM оптическому волокну. Так же выступает в качестве оптического интерфейса для активного оборудования – коммутатора, маршрутизатора и т.д.

Модуль СWDM SFP – с двухволоконным подключением (дистанция 80км, λ=1590нм, разъем LC) предназначен для организации высокоскоростных дуплексных соединений. Работает со скоростью 1,25 Гбит/с.

Модуль DWDM SFP – используются для организации передачи данных на разных длинах волн по одному волокну. Играют роль оптических интерфейсов телекоммуникационного оборудования.

Для линий протяженностью до 30 км используются

---

модули XFP.
11. Какие скоростные режимы поддерживают модули CFP-2, 4, 8?
СFP2 – скорость передачи до 40 Гбит/сек
CFP4 – скорость передачи до 100 Гбит/сек
CFP8 – скорость передачи до 424 Гбит/с
12. Чем отличаются форматы сигналов NRZ и PAM-n?

У NRZ - две несущие частоты

у PAM-n – большее число уровней, чем у NRZ. Где n = 2, 4, 8 … Причем каждый из которых соответствует определённой двоичной кодовой комбинации


13. В чем принципиально отличаются транспондеры от модулей?

Характерной особенностью транспондеров (TPD) является их большая функциональная сложность и соответственно реализация по сравнению с SFP, XFP, CFP модулями. Транспондеры выполняются для систем передачи DWDM с сетками частот 25 ГГц, 50 ГГц и 100 ГГц между оптическими каналами.

14. Какие

---

функции поддерживают мукспондеры MxPD?

Устройства MxPD позволяют мультиплексировать циклические синхронные сигналы, например, кадры STM 4, 16 в кадры STM 64, 256 и возможно мультиплексирование пакетов Ethernet, например, 10 потоков GEthernet в поток 10GEthernet с последующим его размещением в структуру оптической сети – оптический транспортный блок OTU-2

15. Когда и почему в транспондерах используются фазовые форматы модуляции?




Во-первых, с ростом скорости необходимо обеспечить существенное увеличение минимального соотношения сигнал/шум, требуемого для достижения приемлемого уровня битовых ошибок. По оценкам экспертов компании Corning, при сохранении формата NRZ для перехода с 10 на 40 Гбит/с это соотношение надо увеличить на 6 дБ, а для перехода на 100 Гбит/с

---

— на 10 дБ. Во-вторых, значительно ужесточаются требования к уровню поляризационной модовой дисперсии и хроматической дисперсии: с ростом скорости допустимое значение первой характеристики снижается линейно, второй — квадратично. В-третьих, импульсы NRZ могут не поместиться в сетке 50 ГГц и даже 100ГГц систем спектрального уплотнения, которые стремятся использовать многие операторы для более эффективного расходования канальных ресурсов.

Решить эти проблемы на уровне кабельных систем оказалось крайне сложно, поэтому усилия разработчиков были направлены на создание нового метода модуляции. Разработчики оптических транспортных систем 40/100Гбит/с взяли на вооружение опыт своих коллег, работающих в области радиосвязи, и обратились к методам фазовой манипуляции (PSK).

16. Назвать особенности фазовой модуляции DP-

---

QPSK в сравнении с NRZ.
Наиболее подходящим для 40 и 100-гигабитных систем считается квадратичная фазовая манипуляция QPSK и форматы mQAM (m=8, 16, 32, 64, 128, 256), которая позволяет передавать два бита при одном перескоке фазы (два бита на символ и более). Эта модуляция обеспечивает передачу четырех битов на символ, что гарантирует очень эффективное использование частотного ресурса. Если спектральная эффективность транспортных систем 10 Гбит/с, использующих сетку 50 ГГц, составляет 0,2 бит/с/Гц на канал, то при переходе на каналы 100G она повышается в 10 раз — до 2 бит/с/Гц, а с учётом поляризационного деления каналов до 4бит/с/Гц
17. Каким должно быть соотношение OSNR в транспондерах на скорости передачи 126,5 Гбит/с для получения цифровых данных с ошибками не более

---

Смотрите также файлы

• Кні Сынып.docx

• Ооо газпром трансгаз югорск учебнопроизводственный центр.docx

• атысушылыр 9 сынып Мерзімі Апан ралжабдытар компьютер,интерактивтітата,а паратар, маркер,стикерлер.doc

• Практикум Разработайте задания по тематике вашего педагогического кейса.docx

• Мектеп кітапханасыны Жмыс кнделігі і блім. Оырмандар рамы, келушілер жне анытамалар есебі.docx