ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 51
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема: Путешествие в АфрикуЦель: закрепление названий животных жарких стран, с их детёнышами и образом жизни.Задачи: Образовательные: научить отличать внешние признаки животных жарких стран, их детенышей, научить различать хищных и травоядных животных.активизировать и актуализировать словарь по теме занятия;совершенствовать грамматический строй речи (образование притяжательных прилагательных, образование множественного числа существительных);закреплять правильное употребление окончания имён существительных в косвенных падежах множественного числа.подбор признаков к существительным;Коррекционные: развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление, словарный запас.Воспитательные: воспитывать любовь к животным, интерес к занятиям.Оборудование: предметные картинки (жираф, слон, обезьяна, кенгуру, лев, тигр, бегемот, верблюд, дикобраз, носорог); Ход занятия1. Беседа и загадки о животных жарких стран.- Сегодня мы с тобой отправимся в очень жаркую страну Африку. Мы будем путешествовать по Африке, и играть с животными, которые там живут, выполнять разные задания.- Сначала расскажи мне, что это за жаркие страны, почему они называются жаркими? Всё верно – в жарких странах очень жарко, даже зимой.- Теперь представим, что в Африке ярко светит солнце, на улице зной, кругом дикая природа. Кого же мы увидим здесь?- Посмотри на доску, каких животных ты видишь?- Молодец, но это не все животные, некоторые животные спрятались, чтобы их найти нужно отгадать загадки, слушай внимательно:1. Его увидишь – сразу ясно:Царь зверей – шутить опасно.Грозный вид и грозный рык,Даже гривы не подстриг. (Лев) - Верно, это лев, лев отправляется к остальным животным, слушай следующую загадку:2. В зоопарке,Верь, не верь,ПроживаетЧудо-зверь.У него рука - во лбуТак похожа на трубу! (Слон)- Правильно, слон тоже отправляется к остальным животным.- А какие еще животных жарких стран ты знаешь?- Итак, давай подведём итог - жираф, бегемот, крокодил, лев, слон – это все животные каких стран? Давай полным предложением. Возьми указку, указывай животного и называй. Молодец, всех животных узнала.
- Посмотри к нам пришли верблюды, давай их рассмотрим. Рассмотрим первого верблюда, что у него на спине? (горб) Сколько их? (один) Если горб один, значит верблюд какой? (одногорбый). Рассмотрим второго верблюда? У него есть на спине горб? Сколько их? (два) Значит это какой верблюд? (двугорбый) Повторим, это какой верблюд? А это? Умница! Верблюды ушли отдыхать, а мы возвращаемся к нашим животным.2. «Подбери словечко»:А теперь подумай и назовите слова-признаки к остальным животным?Слон (какой) - огромный, сильный,толстоногий. Что это у слона? (бивни) Для чего они слону? Что это? (хобот) Для чего слону хобот?Обезьяна (какая) - ловкая, хвостатая, крикливая. Что обезьяна может делать при мощи хвоста?Лев (какой) - сильный, важный, хищный.Крокодил (какой) - длинный, зеленый, опасныйЖираф (какой) - высокий, травоядный, ПЯТНИСТЫЙЗебра (какая) - пугливая, быстрая, полосатаяБегемот (какой) - большой, толстокожий, ленивый3. Физкультминутка «Чудесное превращение».- Теперь давай немножко отдохнем, встанем и выполним физкультминутку «У жирафа пятнышки везде»1. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.(Хлопаем по всему телу ладонями.)На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).2. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки).На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).3.У тигрят шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. У тигрят шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. (Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку) На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).4.А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу рисуем полосочки). На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
3. Животные и их детеныши- У каждого животного есть свой детеныш,- Я называю тебе взрослое животное, а ты – детёныша.Например: У бегемота -..бегемотикУ льва - ... львёнокУ слона - …. слонёнокУ верблюда - ... верблюжонокУ обезъяны - …обезъянкаУ жирафа - …. жирафёнок.4. Игра «Кто кем будет?»- Сейчас предлагаю поиграть в игру «Кто кем будет?» Я буду называть детёныша, а ты скажешь, кем он станет, когда вырастет. Отвечать старайся полным ответом, т. е. предложением: «Бегемотик станет бегемотом».Львёнок – (львом). Слонёнок – (слоном).Верблюжонок – (верблюдом). Жирафёнок – (жирафом).Кенгурёнок – (кенгуру.) Обезьянка – (обезьяной).- Смотри на полянку пришли животные со своими детенышами, давай их назовем. Теперь давай посчитаем детенышей слонихи. Всего три слоненка.5. Игра с мячом «Один - много».- А сейчас давай встанем и поиграем в игру «Назови со словом «много». Я говорю, например, слово шустрая обезьяна, и бросаю мяч, а ты мне его возвращаете с ответом - все шустрые обезьяны - много шустрых обезьян-Шустрая обезьяна – все шустрые обезьяны (много шустрых обезьян).Толстый бегемот – все толстые бегемоты (много толстых бегемотов).Сильный лев – все сильные львы (много сильных львов).Полосатая зебра – все полосатые зебры (много полосатых зебр).Большой слон – все большие слоны (много больших слонов).Прыгающий кенгуру – все прыгающие кенгуру (много прыгающих кенгуру).Зубастый крокодил – все зубастые крокодилы (много зубастых крокодилов).6. Игра «Хищные и травоядные».На какие две группы можно разделить этих животных? (хищные и травоядные). Почему они так называются? (хищные - охотятся на других животных, травоядные - питаются растительной пищей). - А теперь давай определим, какие животные хищные (едят мясо), а какие - травоядные (едят траву). Хорошо, раздели их на две группы – слева, под картинкой с изображением мяса, - поместим хищников, а справа (под картинкой, где нарисована трава) – травоядных животных. (Ребенок помещает свою картинку в ту или иную группу, сопровождая действие словами: «Верблюд – это травоядное животное. Крокодил – хищное животное»).
- Посмотри к нам пришли верблюды, давай их рассмотрим. Рассмотрим первого верблюда, что у него на спине? (горб) Сколько их? (один) Если горб один, значит верблюд какой? (одногорбый). Рассмотрим второго верблюда? У него есть на спине горб? Сколько их? (два) Значит это какой верблюд? (двугорбый) Повторим, это какой верблюд? А это? Умница! Верблюды ушли отдыхать, а мы возвращаемся к нашим животным.2. «Подбери словечко»:А теперь подумай и назовите слова-признаки к остальным животным?Слон (какой) - огромный, сильный,толстоногий. Что это у слона? (бивни) Для чего они слону? Что это? (хобот) Для чего слону хобот?Обезьяна (какая) - ловкая, хвостатая, крикливая. Что обезьяна может делать при мощи хвоста?Лев (какой) - сильный, важный, хищный.Крокодил (какой) - длинный, зеленый, опасныйЖираф (какой) - высокий, травоядный, ПЯТНИСТЫЙЗебра (какая) - пугливая, быстрая, полосатаяБегемот (какой) - большой, толстокожий, ленивый3. Физкультминутка «Чудесное превращение».- Теперь давай немножко отдохнем, встанем и выполним физкультминутку «У жирафа пятнышки везде»1. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.(Хлопаем по всему телу ладонями.)На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).2. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки).На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).3.У тигрят шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. У тигрят шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. (Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку) На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).4.А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. (Проводим ребрами ладони по телу рисуем полосочки). На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках. (Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
3. Животные и их детеныши- У каждого животного есть свой детеныш,- Я называю тебе взрослое животное, а ты – детёныша.Например: У бегемота -..бегемотикУ льва - ... львёнокУ слона - …. слонёнокУ верблюда - ... верблюжонокУ обезъяны - …обезъянкаУ жирафа - …. жирафёнок.4. Игра «Кто кем будет?»- Сейчас предлагаю поиграть в игру «Кто кем будет?» Я буду называть детёныша, а ты скажешь, кем он станет, когда вырастет. Отвечать старайся полным ответом, т. е. предложением: «Бегемотик станет бегемотом».Львёнок – (львом). Слонёнок – (слоном).Верблюжонок – (верблюдом). Жирафёнок – (жирафом).Кенгурёнок – (кенгуру.) Обезьянка – (обезьяной).- Смотри на полянку пришли животные со своими детенышами, давай их назовем. Теперь давай посчитаем детенышей слонихи. Всего три слоненка.5. Игра с мячом «Один - много».- А сейчас давай встанем и поиграем в игру «Назови со словом «много». Я говорю, например, слово шустрая обезьяна, и бросаю мяч, а ты мне его возвращаете с ответом - все шустрые обезьяны - много шустрых обезьян-Шустрая обезьяна – все шустрые обезьяны (много шустрых обезьян).Толстый бегемот – все толстые бегемоты (много толстых бегемотов).Сильный лев – все сильные львы (много сильных львов).Полосатая зебра – все полосатые зебры (много полосатых зебр).Большой слон – все большие слоны (много больших слонов).Прыгающий кенгуру – все прыгающие кенгуру (много прыгающих кенгуру).Зубастый крокодил – все зубастые крокодилы (много зубастых крокодилов).6. Игра «Хищные и травоядные».На какие две группы можно разделить этих животных? (хищные и травоядные). Почему они так называются? (хищные - охотятся на других животных, травоядные - питаются растительной пищей). - А теперь давай определим, какие животные хищные (едят мясо), а какие - травоядные (едят траву). Хорошо, раздели их на две группы – слева, под картинкой с изображением мяса, - поместим хищников, а справа (под картинкой, где нарисована трава) – травоядных животных. (Ребенок помещает свою картинку в ту или иную группу, сопровождая действие словами: «Верблюд – это травоядное животное. Крокодил – хищное животное»).
Выбираешь животное и отвечаешь травоядное оно или хищное, отвечаешь полным предложением, например, кенгуру – это травоядное животное.
7. (штриховка)
Подведение итогов.
- Вот и закончилась наша прогулка. Где мы побывали?
- Оком мы сегодня говорили на занятии?
- Какие задания тебе запомнились?
- Что было самым интересным?
- Что было самым трудным?
- Молодец, ты хорошо работала и справилась со всеми заданиями.