Файл: Учебник для общеобразовательных учреждений Г. В. Дорофеев и др. М. Просвещение, 2010. 302 с. ил. Цели урока ввести понятие системы координат.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 53
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
План-конспект урокаЧто такое координаты
3. Постановка цели, задач урока.Учитель раздает карточки с заданиями и просит учащихся решить задания.Ученики анализируют примеры, разделяют их на группы по виду используемых чисел, выполняют задание, сверяют ответы с соседом по парте. Ответы озвучивают, ошибки исправляют.Ученики замечают, что они не знают, как решить задания, составленные для нахождения объекта по одной координате, и ставят цель: они должны научиться сегодня на уроке научиться находить положение объекта по координатам и определять координаты объекта.Учитель корректирует высказывания учащихся и объявляет цель и задачи урока.4. Изучение нового материала.Учитель: что нужно знать, чтобы в кинотеатре занять нужное место (слайд)Ученики: ряд и место в ряду. Учитель: умеете ли вы играть в игру «Морской бой»(слайд)Ученики выполняют задания, отвечая на вопросы учителя (работа по слайду)Учитель: а умеет ли кто-нибудь из вас играть в шахматы (слайд)Ученики приводят примеры ходов шахматных фигур, изображенных на слайде.Учитель (слайды 7-9) рассказывает учащимся где используется «координатная сетка», о зарождении координат, авторе координатной плоскости Р. ДекартеУченики: слушаютУчитель: а теперь выполним упражнения на определение координат фигур (слайды 11,12)Ученики, выполняя задание, комментируют с места Учитель: определите по слайду (слайд 13), как попасть из точки О в другие точки, используя направления сторон горизонта и единичные отрезки (клеточки). Указание: сначала указывается направление по горизонтальной оси, потом по вертикальной оси.5.Формирование умений и навыков1. Решите №№ 1039 (устно), 1040,
2. Решите задачу №1042 Три ученика, первыми правильно решившие задачу, получают оценку. Ученики проверяют решение задачи , исправляют ошибки, если они есть или пишут правильное решение.6. Физпауза Быстро встали – улыбнулись, Выше-выше потянулись.Ну-ка, плечи распрямите,Поднимите, опустите.Вправо, влево повернитесь.Рук коленями коснитесь.Сели, встали. Сели, встали,И на месте побежали.7.Контроль усвоенияУчащиеся должны записать по порядку координаты квадратов, внутри которых записаны числа от 1 до 10 (слайд 14)8. Домашнее задание п.10.5, Решить: № 1044104310479. Подведение итоговВопросы учащимся:- В чем суть системы координат?- Для чего нужна система координат? Приведите примеры, когда используются координаты.10. РефлексияЕсли вам всё понятно, нарисуйте веселого человечка. Если нет, то грустного.
-
Ф.И.О. Матвеева Наталья Михайловна -
Место работы МКОУ Мокровская ООШ Гусь-Хрустального района Владимирской области -
Должность учитель математики -
Предмет математика -
Класс 6 -
Тема и номер урока: Что такое координаты, 129 -
Базовый учебник Математика. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Г.В. Дорофеев и др. – М.: Просвещение, 2010. – 302 с.: ил. -
Цели урока: ввести понятие системы координат;формирование навыков определения по координатам положения объектов и находить объекты по их координатам -
Задачи урока:
-
Образовательные (формирование познавательных УУД): научить определять по координатам положения объектов и находить объекты по их координатам -
Развивающие (формирование регулятивных УУД): умение обрабатывать информацию, адекватно оценивать свои достижения, выбирать способы решения в зависимости от условия, развитие познавательного интереса, контроль и оценка результатов деятельности; -
Воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, принимать и сохранять учебные задачи, желание приобретать новые знания.
-
Тип урока: урок-изучение нового материала -
Формы работы учащихся: фронтальная, самостоятельная, групповая. -
Оборудование и материалы для урока: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран. -
Длительность урока: 40 минут -
Структура и ход урока:
3. Постановка цели, задач урока.Учитель раздает карточки с заданиями и просит учащихся решить задания.Ученики анализируют примеры, разделяют их на группы по виду используемых чисел, выполняют задание, сверяют ответы с соседом по парте. Ответы озвучивают, ошибки исправляют.Ученики замечают, что они не знают, как решить задания, составленные для нахождения объекта по одной координате, и ставят цель: они должны научиться сегодня на уроке научиться находить положение объекта по координатам и определять координаты объекта.Учитель корректирует высказывания учащихся и объявляет цель и задачи урока.4. Изучение нового материала.Учитель: что нужно знать, чтобы в кинотеатре занять нужное место (слайд)Ученики: ряд и место в ряду. Учитель: умеете ли вы играть в игру «Морской бой»(слайд)Ученики выполняют задания, отвечая на вопросы учителя (работа по слайду)Учитель: а умеет ли кто-нибудь из вас играть в шахматы (слайд)Ученики приводят примеры ходов шахматных фигур, изображенных на слайде.Учитель (слайды 7-9) рассказывает учащимся где используется «координатная сетка», о зарождении координат, авторе координатной плоскости Р. ДекартеУченики: слушаютУчитель: а теперь выполним упражнения на определение координат фигур (слайды 11,12)Ученики, выполняя задание, комментируют с места Учитель: определите по слайду (слайд 13), как попасть из точки О в другие точки, используя направления сторон горизонта и единичные отрезки (клеточки). Указание: сначала указывается направление по горизонтальной оси, потом по вертикальной оси.5.Формирование умений и навыков1. Решите №№ 1039 (устно), 1040,
2. Решите задачу №1042 Три ученика, первыми правильно решившие задачу, получают оценку. Ученики проверяют решение задачи , исправляют ошибки, если они есть или пишут правильное решение.6. Физпауза Быстро встали – улыбнулись, Выше-выше потянулись.Ну-ка, плечи распрямите,Поднимите, опустите.Вправо, влево повернитесь.Рук коленями коснитесь.Сели, встали. Сели, встали,И на месте побежали.7.Контроль усвоенияУчащиеся должны записать по порядку координаты квадратов, внутри которых записаны числа от 1 до 10 (слайд 14)8. Домашнее задание п.10.5, Решить: № 1044104310479. Подведение итоговВопросы учащимся:- В чем суть системы координат?- Для чего нужна система координат? Приведите примеры, когда используются координаты.10. РефлексияЕсли вам всё понятно, нарисуйте веселого человечка. Если нет, то грустного.