ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 33
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Понимал, что римляне сильны, что их будет трудно разбить, хотел перейти горы и дать свободу своим воинам).
– Походы восставших – работа по карте.
Почему Спартак повернул? (победы вскружили головы восставшим, освободить всех рабов и остаться жить в Риме).
Учитель: Новый план Спартака – на остров Сицилию.Там множество рабов: мы нуждаемся в людях, в оружии и продовольствии. Лишь пополнив армию, мы двинемся на Рим.
– Удалось Спартаку осуществить свой план? (Работа с учебником, стр. 237 п. 4) Читаем в слух. (Нет.)
Слайд 9,10 Римский сенат полностью осознал опасность и принял чрезвычайные меры:НА ПОМОЩЬ Крассу прибыли со своими войсками полководцы Помпей и Лукулл.
Спартак не хотел дать полководцам объединиться. Он хорошо знал, что регулярное римское войско сильнее, и он дал решающее сражение в г. Апулии в 71 г. до н.э.
Восставшие сражались храбро, но силы их были не равны, они были разбиты. Сам Спартак пал на поле боя. 6 тысяч оставшихся рабов в живых были взяты римлянами в плен и распяты на крестах вдоль Аппиевой дороги (от Капуи до Рима).
Учитель:Почему восставшие потерпели поражение?Чтобы ответить на этот вопросвыполните задание № 3 (рабочий лист). Задание № 3. Назовите важнейшие причины.
Восстание Спартака потерпело поражение, потому что:
а) Рим имел огромное военное превосходство над восставшими рабами;
б) среди восставших постоянно возникали разногласия о дальнейших действиях;
в) Спартаку не удалось привлечь на свою сторону большого количества рабов;
г) у восставших не было ясного плана, их цели не раз менялись.
п.7 плана Значение восстания?
Выводы: Восстания рабов обычно заканчивались поражением и отличались одной, особенностью: мятежные рабы жестоко мстили свободным людям за свои былые унижения, но даже и не думали отменять рабовладельческие порядки. В захваченных ими областях возникали временные государства рабов, в которых бывшие невольники делались господами, а бывшие свободные - рабами. Вожди повстанцев, как правило, провозглашали себя царями.
В противоположность им Спартак по-настоящему сражался за свободу, пытаясь увести своих товарищей из страны рабства, старался отучить их от рабских пороков, чтобы из них получилась не разбойничья шайка, а дисциплинированное войско, достойное свободных людей. Поэтому даже враги-римляне вспоминали о нем с уважением. А во всемирной истории, в памяти человечества благородный предводитель рабов занял почетное место рядом со знаменитыми полководцами древнего мира.
IV. Закрепление.
А сейчас в форме игры “Да – нет”, закрепим полученные знания. Инструктаж.
Проверьте себя и поставьте оценку.
V. Домашнее задание.
Для любознательных!
Предполагается, что в поисках ответа на этот вопрос учащиеся обратятся к ресурсам Интернета.
VI. Подведем итог урока.
Учитель: Ребята, какую цель мы поставили с вами сегодня на уроке? Достигли мы этой цели? Что узнали на уроке нового?
Затем обучающиеся вместе с учителем выставляют оценки за работу на уроке с комментированием. Выставление оценок в дневник.
VII. Рефлексия.
Я предлагаю оценить вам наш урок, как мы с вами поработали:
На столе сосуд, дети заполняют его камешками выбранного цвета, после чего делается вывод по содержанию урока.
Спасибо за урок, до свидания.
Рабочий по лист по теме “Восстание Спартака в 74-71 гг. до н.э.”
План:
План изучения восстания Спартака
1. Причины восстания
2.Состав восставших
3. Цели восставших
4. Руководитель восстания - Спартак
5. Ход восстания
6. Причины поражения
7. Значение восстания
Словарь урока
Восстание– высшая форма борьбы за освобождение.
Город Капуя, Везувий, Апулия – места сражений восставших рабов с римской армией.
Лукулл, Помпей, Красс – римские полководцы воевавшие с восставшими рабами.
Фракия – родина Спартака.
Задание № 1. Выберите правильный ответ.
Причины восстания:
а) скопление массы рабов;
б) римские легионы поддержали рабов;
в) жестокое обращение с рабами.
Задание № 2. Впишите недостающие слова.
______________ родом из Фракии, предводитель восставших. Лагерь они устроили на вершине вулкана _____________ . Цель восстания _________________ .
Задание № 3. Назовите важнейшие причины.
Восстание Спартака потерпело поражение, потому что:
а) Рим имел огромное военное превосходство над восставшими рабами;
б) среди восставших постоянно возникали разногласия о дальнейших действиях;
в) Спартаку не удалось привлечь на свою сторону большого количества рабов;
г) у восставших не было ясного плана, их цели не раз менялись.
Игра “Да – Нет”
Оценка___
– Походы восставших – работа по карте.
Почему Спартак повернул? (победы вскружили головы восставшим, освободить всех рабов и остаться жить в Риме).
Учитель: Новый план Спартака – на остров Сицилию.Там множество рабов: мы нуждаемся в людях, в оружии и продовольствии. Лишь пополнив армию, мы двинемся на Рим.
– Удалось Спартаку осуществить свой план? (Работа с учебником, стр. 237 п. 4) Читаем в слух. (Нет.)
Слайд 9,10 Римский сенат полностью осознал опасность и принял чрезвычайные меры:НА ПОМОЩЬ Крассу прибыли со своими войсками полководцы Помпей и Лукулл.
Спартак не хотел дать полководцам объединиться. Он хорошо знал, что регулярное римское войско сильнее, и он дал решающее сражение в г. Апулии в 71 г. до н.э.
Восставшие сражались храбро, но силы их были не равны, они были разбиты. Сам Спартак пал на поле боя. 6 тысяч оставшихся рабов в живых были взяты римлянами в плен и распяты на крестах вдоль Аппиевой дороги (от Капуи до Рима).
Учитель:Почему восставшие потерпели поражение?Чтобы ответить на этот вопросвыполните задание № 3 (рабочий лист). Задание № 3. Назовите важнейшие причины.
Восстание Спартака потерпело поражение, потому что:
а) Рим имел огромное военное превосходство над восставшими рабами;
б) среди восставших постоянно возникали разногласия о дальнейших действиях;
в) Спартаку не удалось привлечь на свою сторону большого количества рабов;
г) у восставших не было ясного плана, их цели не раз менялись.
п.7 плана Значение восстания?
Выводы: Восстания рабов обычно заканчивались поражением и отличались одной, особенностью: мятежные рабы жестоко мстили свободным людям за свои былые унижения, но даже и не думали отменять рабовладельческие порядки. В захваченных ими областях возникали временные государства рабов, в которых бывшие невольники делались господами, а бывшие свободные - рабами. Вожди повстанцев, как правило, провозглашали себя царями.
В противоположность им Спартак по-настоящему сражался за свободу, пытаясь увести своих товарищей из страны рабства, старался отучить их от рабских пороков, чтобы из них получилась не разбойничья шайка, а дисциплинированное войско, достойное свободных людей. Поэтому даже враги-римляне вспоминали о нем с уважением. А во всемирной истории, в памяти человечества благородный предводитель рабов занял почетное место рядом со знаменитыми полководцами древнего мира.
IV. Закрепление.
А сейчас в форме игры “Да – нет”, закрепим полученные знания. Инструктаж.
-
Восстание Спартака началось в 74 г. до н.э. в гладиаторской школе в г.Капуя? (Да – нет.) -
Спартак был родом из Греции? (Да – нет.) -
По мнению историков Спартак выделялся отвагой, физической силой, смелостью? (Да – нет.) -
Первый лагерь восставших находился на вершине вулкана Фракии? (Да – нет.) -
Последний бой Спартака произошел в Альпах в 71г. до н.э.? (Да – нет.)
Проверьте себя и поставьте оценку.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| да | да | да | нет | не |
V. Домашнее задание.
-
Прочитать §51.
Для любознательных!
-
На боевое знамя своих легионов Спартак поместил бронзовое изображение кошки. Предположите, почему?
-
Подумайте, почему памятник Спартаку воздвигнут в Болгарии?
Предполагается, что в поисках ответа на этот вопрос учащиеся обратятся к ресурсам Интернета.
VI. Подведем итог урока.
Учитель: Ребята, какую цель мы поставили с вами сегодня на уроке? Достигли мы этой цели? Что узнали на уроке нового?
Затем обучающиеся вместе с учителем выставляют оценки за работу на уроке с комментированием. Выставление оценок в дневник.
VII. Рефлексия.
Я предлагаю оценить вам наш урок, как мы с вами поработали:
-
если на уроке вам было интересно, вы узнали много нового и активно работали, то бросьте в сосуд красный «камешек»; -
если вам было не совсем интересно, вы многого не поняли бросьте в сосуд зеленый «камешек».
На столе сосуд, дети заполняют его камешками выбранного цвета, после чего делается вывод по содержанию урока.
Спасибо за урок, до свидания.
Рабочий по лист по теме “Восстание Спартака в 74-71 гг. до н.э.”
План:
План изучения восстания Спартака
1. Причины восстания
2.Состав восставших
3. Цели восставших
4. Руководитель восстания - Спартак
5. Ход восстания
6. Причины поражения
7. Значение восстания
Словарь урока
Восстание– высшая форма борьбы за освобождение.
Город Капуя, Везувий, Апулия – места сражений восставших рабов с римской армией.
Лукулл, Помпей, Красс – римские полководцы воевавшие с восставшими рабами.
Фракия – родина Спартака.
Задание № 1. Выберите правильный ответ.
Причины восстания:
а) скопление массы рабов;
б) римские легионы поддержали рабов;
в) жестокое обращение с рабами.
Задание № 2. Впишите недостающие слова.
______________ родом из Фракии, предводитель восставших. Лагерь они устроили на вершине вулкана _____________ . Цель восстания _________________ .
Задание № 3. Назовите важнейшие причины.
Восстание Спартака потерпело поражение, потому что:
а) Рим имел огромное военное превосходство над восставшими рабами;
б) среди восставших постоянно возникали разногласия о дальнейших действиях;
в) Спартаку не удалось привлечь на свою сторону большого количества рабов;
г) у восставших не было ясного плана, их цели не раз менялись.
Игра “Да – Нет”
-
Восстание Спартака началось в 74 г. до н.э. в гладиаторской школе в г.Капуя? (Да – нет.) -
Спартак был родом из Греции? (Да – нет.) -
По мнению историков Спартак выделялся отвагой, физической силой, смелостью? (Да – нет.) -
Первый лагерь восставших находился на вершине вулкана Фракии? (Да – нет.) -
Последний бой Спартака произошел в Альпах в 71г. до н.э.? (Да – нет.)
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | | | | |
Оценка___