Песня собирает друзей. 1 час.

Заключительный концерт. 

Планируемые результаты. По окончанию третьего года обучения по программе, воспитанники должны: знать  элементы музыкальной грамоты(мажор, минор , ключи, знаки альтерации и .т .д )

песенные жанры

уметь

. определять по звучанию песенный жанр. самостоятельно создавать образ исполняемой песни. соблюдать певческую установку. владеть навыками

исполнять более сложные песни, в пределах 1,5 октав. чисто интонировать в интервале звуков ля малой октавы – ре2 октавы. владеть навыками сольфеджирования.

Календарный учебный график

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Музыкально – эстетическое развитие»


2 занятия в неделю

Год реализации	1 учебный период		Каникулярный период	2 учебный период		Летний период (каникулы)
						июнь	июль	август
1 год	17 недель 01.09-31.12 34 учебных дня		1 неделя 01.01.-8.01	19 недель 09.01-31.05 38 учебных дней		5 недель	5 недель	4 недели
2 год	17 недель 01.09-31.12 34 учебных дня		1 неделя 01.01.-8.01	19 недель 9.01-31.05 38 учебных дней		5 недель	5 недель	4 недели
3 год	17 недель 01.09-31.12 34 учебных дня		1 неделя 01.01.-8.01	19 недель 9.01-31.05 38 учебных дней		5 недель	5 недель	4 недели

---

Промежуточная аттестация 

Итоговая аттестация

Летний период


Условия реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Музыкально – эстетическое развитие»

Перечень материально - технического обеспечения 

Общие требования к обстановке в кабинете:

• 
  оформление и техническое обеспечение кабинета соответствует содержанию программы, постоянно обновляется учебным материалом и наглядными пособиями;
  

• 
  чистота, освещённость, проветриваемость кабинета;
  
• 
  физкультпаузы и др.;
  
• 
  свободный доступ или возможность организации занятий на сцене актового зала.
  

1. 
   Музыкальный центр, аудиодиски
   
2. 
   Детские музыкальные инструменты: бубны, кастаньеты, треугольники, барабаны, металлофоны.
   
3. 
   Нотные и музыкальные сборники, песенники.
   
4. 
   Фланелеграф.
   
5. 
   Синтезатор.
   
6. 
   Ноутбук.
   
7. 
   Фортепиано.
   
8. 
   Телевизор.
   

Имеется доступ к интернет источникам.

Формы аттестации:

• диагностические занятия в начале и конце учебного года (дети выполняют задания, в которых определяется уровень их музыкального развития по всем видам музыкальной деятельности);

• индивидуальные выступления на праздниках, концертах для свер­стников и родителей, открытые занятия для педагогов и родителей.

Оценочные материалы

Этап контроля важен не только как механизм сбора информации обучения, а как способ достижения цели и обеспечения качества обучения. Контроль в рамках реализации программы носит мотивационно - стимулирующий характер.

Итоги контроля знаний, умений, навыков 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Музыкально-эстетическое развитие».

Тема. _____________________________________

Количество обучающихся - ____ человек

«5» баллов - ____ общая успеваемость – ____%

«4» балла - ____ качество обучения - ___%

«3» балла - ____ уровень обучения - _____%

Тема 2. ______________________________________

Количество обучающихся - ____ человек

«5» баллов - _ общая успеваемость –____%

«4» балла - _ качество обучения - _____%

«3» балла - ____ уровень обучения - _____%

---

Тема 3. ______________________________________

Количество обучающихся - ____ человек

«5» баллов - ____ общая успеваемость – ___%

«4» балла - ____ качество обучения - ____%

«3» балла - ____ уровень обучения - _____%

Тема 4. _____________________________________

Количество обучающихся - ____ человек

«5» баллов - __ общая успеваемость – ___%

«4» балла - ____ качество обучения - ____%

«3» балла - ____ уровень обучения - ____%

Итоги за год: общая успеваемость - ____%

качество обучения - ____%

Контроль знаний, умений, навыков

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Музыкально-эстетическое развитие», педагог Твердохлебова О.В. __________ год обучения

№ п/п	Ф.И.	ТЕМА	0,8-1	0,6-0,79	0,4-0,59	0,2-0,39		ТЕМА	0,8-1	0,6-0,79	0,4-0,59	0,2-0,39		ТЕМА	0,8-1	0,6-0,79	0,4-0,59	0,2-0,39		ТЕМА	0,8-1	0,6-0,79	0,4-0,59	0,2-0,39
			5	4	3	2	1		5	4	3	2	1		5	4	3	2	1				3	2	1
1
2
3
4

---

---

Методические материалы дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Музыкально – эстетическое развитие»

Методы и формы обучения 

При работе по программе используются следующие методы: 

• 
  наглядно-слу­ховой (выразительное исполнение музыки педагогом), 
  
• 
  наглядно-зри­тельный, двигательный (показ игр, исполнения песен музыкальных пьес, этюдов и отдельных их элементов), 
  
• 
  словесный (образный рассказ педагога)
  
• 
  упражнения (многократное повторение, варьирование знако­мого материала); применяем последовательное разучивание репер­туара с учетом сложности произведения, возрастных и индивидуаль­ных возможностей каждого ребенка.
  

Хорошие результаты приносят методические приемы, обращен­ные сразу ко всей группе обучающихся или направленные на активиза­цию каждого ребенка в отдельности:

1. Индивидуальная оценка уровня усвоенных навыков, развития способностей путем эпизодических проверок, а также путем наблюде­ния за поведением ребенка, его успехами.

2. Использование в процессе занятия приемов, обращенных к каж­дому ребенку; создание обстановки, вызывающей у неуверенных ре­бят желание действовать и ограничивающей излишне самоуверенных; индивидуальные указания для некоторых детей наряду с общим указа­нием для всего коллектива.

3. Исполнение индивидуальных ролей, распределение на группы и подгруппы с тем, чтобы одни ребята выполняли задание, а другие да­вали этому оценку.

Такие методические приемы развивают самостоятельность и твор­ческие способности воспитанников. Обучение умению слушать и слышать музыку проводится на учебных за­нятиях, досуговых мероприятиях

---

Смотрите также файлы

• Составить и изобразить организационнофункциональную структурную схему автоматизированного рабочего места экономиста.docx

• Пороки развития половых органов являются грозным нарушением развития, которое влияет на состояние жизни пациенток.docx

• Достижение данной цели обусловлено необходимостью решения следующих задач.docx

• Курсовой проект по дисциплине Устройства приема и обработки сигналов по теме Приемник многоканальной линии связи непрерывных сигналов с амплитудной модуляцией.docx

• Семинарского занятия 1 Россия и мир на пути к индустриальному обществу xix в начало хх века.docx