Файл: Задание Ответьте на вопросы ниже Галя Е.,13 лет обратилась учительница с жалобой на отвлекаемость, нарушения поведения (внезапные уходы из школы). Успеваемость средняя.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 53
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» |
| Кафедра общегуманитарных наук и массовых коммуникаций Форма обучения: заочная/очно-заочная |
ВЫПОЛНЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Специальная психология
Группа Пм19П111
Студент
А.А.Морозова
МОСКВА 2023
Задание № 6. Ответьте на вопросы ниже
Галя Е.,13 лет обратилась учительница с жалобой на отвлекаемость, нарушения поведения (внезапные уходы из школы). Успеваемость средняя. Из беседы с мамой выяснилось, что девочка росла и развивалась нормально. Наследственность отягощена – отец страдает эпилепсией. В течение последнего года девочка переболела скарлатиной, пневмонией. Летом после перегрева на солнце наблюдался судорожный припадок с потерей сознания. Сейчас девочка иногда «отвлекается», не всегда отвечает на вопросы. Дважды уходила из школы и оказывалась в незнакомом месте. Девочка жалуется на периодические «отключения», которые она сама не замечает. Знает о них со слов окружающих. При психологическом исследовании контакт не нарушен. Затрудненная врабатываемость. Объем и переключаемость внимания недостаточны. Отмечаются кратковременные, непродолжительные (до 10 сек.) эпизоды помрачения сознания. В момент приступа девочка застывает, глаза открыты, не слышит обращенной речи. После приступа спокойно возвращается к прерванной деятельности. Механическое запоминание успешно: 8,10.интеллект – в границах нормы. Доступны задания «исключения» и «обобщения». Зрительный анализ и синтез не нарушены. При исследовании личности отмечается высокая самооценка: высокий уровень притязаний, слабо зависящий от успешности. Отмечаются такие черты характера, как вспыльчивость, злопамятность.
С каким нарушением психической деятельности может быть связано состояние девочки?
Юношесткая абсансная эпилепсия
Консультации каких специалистов обязательны?
Невропатолог и эпилептолог
Задание № 2. Составьте кроссворд по дисциплине «Специальная психология»
По горизонтали
2. Более поздняя закладка органа и замедленное его развитие у потомков по сравнению с предками
4. Постепенное снижение слуховой функции, которая характеризуется нарушением восприятия речи и окружающих звуков
5. Классифицировала виды зпр в 1980г
13. Объект специальной педагогики
14. Паралич, термин, объединяющий группу хронических непрогрессирующих симптомокомплексов двигательных нарушений, вторичных по отношению к поражениям или аномалиям головного мозга, возникающим в перинатальном (околородовом) периоде
16. При этом виде задержки психического развития эмоционально – волевая сфера ребенка находится на более раннем этапе физического и психического становления
20. Это нарушение развития организма на каком-либо этапе онтогенеза
24. Нарушение деятельности. Как социологическое понятие означает некорректное выполнение определённой функции, выступает её противоположностью.
По вертикали
1. Сопутствующее патологическое состояние при дцп
2. Защитный механизм, являющийся формой психологического приспособления в ситуации конфликта или тревоги, когда человек бессознательно прибегает к более ранним, менее зрелым и менее адекватным образцам поведения, которые кажутся ему гарантирующими защиту и безопасность.
3. Детские черты в поведении, мышлении и эмоциональных реакциях, что не соответствует возрастным требованиям к ребенку
6. Педагогика, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, нуждающегося в специализированных индивидуальных методах воспитания и обучения
7. Нарушение развития организма на каком-либо этапе онтогенеза
8. Советский и российский психолог. Более 30 лет посвятил изучению психопатологии детского возраста, основал психологию аномального развития — направление, находящееся на стыке психологии, дефектологии, детской психиатрии, детской неврологии, этологии, психоанализа, создал оригинальную классификацию нарушений психического развития
9. Центральным ядром данной формы задержки психического развития является семейное неблагополучие
10. При этой форме зпр у детей может присутствовать стойкое астеническое проявление, которое снижает не только физический статус, но и психологическое равновесие ребенка
11. Средняя и выраженная степень умственной отсталости
12. Легкая степень психического недоразвития
15. Неравномерность темпа развития систем, органов, их функций с опережением одних и отставанием других
17. Психология умственно отсталых
18. Цель специальной педагогики
19. Принцип специальной педагогики
21. Врождённое, или приобретённое до трёх лет слабоумие в результате органических повреждений головного мозга
22. Общая стойкая задержка психического развития при наиболее ранних поражениях мозга - генетических, внутриутробных, родовых, ранних постнатальных
23. Постепенное, протекающее этапами в виде количественных и качественных сдвигов изменение организма от менее к более совершенному его строению и функционированию
По горизонтали
2. Ретардация
4. Тугоухость
5. Лебединская
13. Образование
14. Церебральный
16. Конституциональный
20. Дизонтогинез
24. Дисфункция
По вертикали
1. Эпилепсия
2. Ререссия
3. Инфантилизм
6. Специальная
7. Дизонтогенез
8. Лебединский
9. Психогенный
10. Соматогенный
11. Имбецильность
12. Дебильность
15. Асинхрония
17. Олигофренопсихология
18. Самореализация
19. Индивидуализация
21. Олигофрения
22. Недоразвитие
23. Онтогенез
Задание № 8. Решите кроссворд
1. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на
исправление недостатков психофизического развития и отклонений в
поведении у детей – это ….
2. Назовите одну из сфер возможных нарушений.
3. Наука, связанная со специальной психологией, направлена на изучение
специально организованной целенаправленной и систематической
деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах
воспитания, образования и обучения
4. Назовите психическое состояние, возникшие в результате таких
жизненных ситуаций, при которых человеку не предоставляется
возможности для удовлетворения его основных психических потребностей в
достаточной мере.
5. Отклонение от нормы – это ….
6. …. - это общая способность к познанию и решению проблем, которая
объединяет все познавательные способности индивида: ощущение,
восприятие, память, представление, мышление, воображение.
7. приспособление организма к новым или к изменившимся условиям жизни
– это…
8. Как называется нарушение процесса письма, при котором ребёнок,
пропускает или заменяет буквы, пишет их в зеркальном отражение.
9. Нарушение процесса чтения, при котором неправильно воспроизводится
звуковая форма слова – это ….
10. Как называется процесс замещения нарушенных или недоразвитых
психофизиологических функций организма.
11. Это поведение, отклоняющееся от общепринятых, социально
одобряемых, наиболее распространенных и устоявшихся норм.
12. Утрата приспособляемости к условиям социальной среды – это …
13. Одна из задач коррекционной педагогики – это…
14. Аномальное психическое развитие – это ………. специальной
психологии.
15. Закономерности аномального психического развития детей с целью
разработки адекватных средств психологической помощи для эффективной
социализации - это ……… специальной психологии.
16. В 1959г. Была принята …. Прав ребёнка.
17. … - это необратимое обеднение психической деятельности,
проявляющееся главным образом снижением способности к познанию,
утратой ранее приобретённых знаний, эмоциональной бедностью,
изменениями поведения.
18. Назовите один из методов изучения передового опыта.
19. Как называется нервно-психическое возбуждение, при котором
контролирующая функция головного мозга ослабевает.
20. Как называются нарушения, состоящие в поражении внутренних органов
(в том числе и эндокринных) или целых систем, нередко вызывающие
различные психические расстройства
