• 
  Алашпаева Найля Оразгалиевна «№25 ЖОББМ КММ» КММ
  
• 
  Каратаева Данагуль Набиевна «№25 ЖОББМ КММ» КММ
  
• 
  Имангазинова Аймереке Маратовна «№21 ЖОББМ» КММ
  
• 
  Искакова Қорлан Сабырбековна «№17 ЖОББМ КММ» КММ
  
• 
  Каримова Меруерт Ерсиновна «№5 ЖОББМ» КММ
  
• 
  Шажанханова Насихат Нурлановна«Б. Момышұлы атындағы ЖОББМ» КММ
  

1. 
   Мақсаты : білім алушылардың білім сапасын бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына сәйкес бағалау.
   

2. Міндеттері : білім алушылардың математикалық білімдері мен біліктерін күнделікті өмірде және әлемді түсіну мен сипаттауда пайдалана білу дағдыларын бағалау.

3. Мазмұны : тест мазмұнына бастауыш деңгейдегі математикалық білім берудің негізділіктеріне сәйкес тақырыптар енгізіледі.

№	Бөлімдер	Оқу мақсаттары
1	1(А)-Көп таңбалы сандар нумерациясы және олармен амалдар орындау Ортақ тақырып «Менің Отаным-Қазақстан»	4.1.1.1 Сандар мен шамалар ,оларға амалдар қолдану 4.1.1.3 - көптаңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар қосындысына жіктеу 4.1.3.4 - ұзындық (мм, см, дм, м, км)/масса (мг, г, кг, ц, т)/ аудан (мм2, см2, дм2, м2, г, а)/ көлем (мм3 , см3, дм3, м3 )/ уақыт (с, мин, сағ, тәул.) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп өрнектеу 4.1.2.8 - көптаңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану
2	1 (В) Бір таңбалы санға көбейту және бөлу Ортақ тақырып «Құндылықтар»	4.1.2.7 Екі таңбалы/үш таңбалы сандарды біртаңбалы санға ауызша көбейту мен бөлуді орындау
3	1 (С) Жылдамдық. Уақыт. Арақашықтық. Ортақ тақырып «Құндылықтар»	4.2.1.8- бір қалыпты түзу сызықты қозғалыстағы арақашықтық формулаларын көрсету және қолдану(s=v∙t, t=s: v, v=s:t)4.5.1.2- есептерді шығару үдерісінде жылдамдық, арақашықтық шамаларының өзара тәуелділігін пайдалану
4	1 (Д) Геометриялық фигуралар. Ортақ тақырып «Құндылықтар»	4.1.3.4 - ұзындық (мм, см, дм, м, км)/ масса (мг, г, кг, ц, т)/ аудан (мм2, см2, дм2, м2, г, а)/ көлем (мм3 , см3, дм3, м3 )/ уақыт (с, мин, сағ, тәул.) өлшем бірліктерін олардың арақатысына сүйеніп өрнектеу 4.3.1.4 - суретте бейнеленген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау
5	2(А) -Көбейту және бөлу. Ортақ тақырып «Мәдени мұра»	4.1.2.12 - нөлмен аяқталатын көп таңбалы сандарды бір таңбалы/ екі таңбалы/ үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану 4.1.2.11-екі таңбалы/ үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
6	2(В) -Есеп шығару. Ортақ тақырып «Мамандықтар әлемі»	4.5.1.2 есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс, өнімділік/ егіннің түсімділігі, ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақыт/ биіктік, ені, ұзындық, көлемі шамаларырының өзара тәуелділігін пайдалану 4.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке, пропорционал бөлуге, белгісізді екі айырым бойынша табуға берілген есептерді талдау және шығару 4.5.1.9 бір-біріне кездесу және қарама-қарсы бағыттағы қозғалыс, артынан қуып жету, бір бағыттағы қалып қою қозғалысына берілген есептерді арифметикалық және алгебралық әдіспен шешу
7	3(А) - Қозғалысқа, өнімділікке берілген есептер. Ортақ тақырып «Табиғат құбылыстары»	4.5.1.2 есептерді шығаруда жұмысқа жіберілген уақыт, атқарылған жұмыс; өнімділік/ егіннің түсімділігі; ауданы мен массасы/ жылдамдық, арақашықтық, уақыт шамаларырының өзара тәуелділігін пайдалану; 4.2.1.8 қуып жету қозғалысына байланысты формулаларды шығарып алу және қолдану; 4.4.2.2 кеңістіктік ойлау қабілетін дамытуға арналған логикалық есептерді шығару;
8	3(В) – Бөлшектер мен пайыздар. Ортақ тақырып «Қоршаған ортаны қорғау»	4.1.2.15 бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу және азайту алгоритмін қолдану 4.1.1.5 пайыз бүтіннің жүзден бір бөлігі екенін түсіну; бүтіннің бөліктерін пайызбен жазу
9	4(А) Теңдеу және теңсіздік, өрнек. «Ғарышқа саяхат»	4.2.2.2 39+490 : k = 46; 230∙ а +40=1000:2 түріндегі теңдеулерді шешу
10	4 (В) Есептер. «Ғарышқа саяхат»	4.2.1.3 Айнымалысы бар өрнектерді құру және есептер шығару барысында қолдану
11	4 (С) Үшбұрыш.Симметрия. «Болашаққа саяхат»	4.2.1.6 Бөлімдері бірдей жай бөлшектері бар өрнектердің мәндерін салыстыру

---

Математикалық сауаттылық бойынша тапсырма түрлері

І нұсқа

1.Мыңдар класының 15 бірлігі бар санды тап.

A) 1500

B) 15000

C) 150000

D) 150

2. Дұрыс жауапты белгіле. 5г200 мг=

A) 5200 мг

B) 520 мг

C) 52 мг

D) 52000 мг

3. Бөлуді орында. 69369:3

A) 33123

B) 23123

C) 22123

D) 23213

4.Теңдеудішеш: а + 261 · 78 = 32 000 – 1 989

A) 9 653

B) 30 011

C) 9 635

D) 20 358

5. Дымбілмес өзінің досы туралы өлең жазуға 5 минут 21 секунд уақыт жұмсады. Бұл шығармашылық жұмыспен айналысқан уақытты көрсет

A) 521 секунд

B) 321 секунд

C) 305 секунд

D) 360 секунд

6. Арасы 1085 км екі ауылдан бір-бірінен қарама-қарсы екі бағытқа екі автокөлік шықты. Бірінші белгіленген А ауылына дейін 224 км/сағ, ал екінші белгіленген В ауылына дейін 369 км/сағ жол жүрді. А және В ауылдарының арақашықтығын тап

A) 1230 км

B) 861 км

C) 1678 км

D) 716 км

7.Есепте:

A) 1 157

B) 625

C) 532

D) 93

8.Пайызды есепте: 8400 тг-нің 2%-ы, 2 км-дің 25%-ы.

A) 168, 500

B) 4200, 8
C) 168, 8

D) 42, 4

9. Үлестірімділік қасиетті қолданып, өрнекті ықшамда: 5х + 3х

A) 5х + 3х = 3х + 5х

B) 5х + 3х = 8

C) 5х + 3х = 8х

D) 5х + 3х = 8+2х

10.Фигураныңауданын тап



A) 35 см²

B) 21 см²

C) 25 см²

D) 10 см²

11. Ойланып, жауап бер.

Отбасылық альбомның біреуінде 26 фотосурет, екіншісінде 32 фотосурет бар. Санжар екінші альбомнан бірнеше суретті біріншісіне ауыстырып салғанда, екеуінде фотосурет теңдей болады. Санжар неше фотосуретті ауыстырып салды ?

A) 2

B) 3

C) 4

D) 5

12. Ойланып, жауап бер.

Қозылар мен үйректердің бәрін қосқанда 5 бас пен 14 аяқ бар. Сонда қозымен үйрек саны

А)3 қозы мен 2 үйрек

В)2 қозы мен 3 үйрек

С)2 қозы мен 4 үйрек

Д)1 қозы мен 4 үйрек
ІІ нұсқа
1.Бөлуді орында.1 399 035:305

A) 4087

B) 5507

C) 4507
D) 4587
2.Егер боялған бөліктің ауданы 16 мм² болса, онда шаршының ауданы

---

A) 256 мм²

B) 246 мм²

C) 236 мм²

D) 226 мм²

3.Бөлшектерді қосып, азайт.




4.Диаметр дегеніміз не?

A) Шеңбердің центрі

B) Дөңгелектің шегарасы

C) Центрден шеңберге дейін жүргізілетін кесінді

D) Шеңбердің центрі арқылы өтетін, шеңбердің екі нүктесін қосатын кесінді

5. 1-сынып оқушылары өрнектің мәнін табудан жарысты. Өрнектің мәнін табу үшін 10 минут берілсе, қай оқушы тапсырманы бірінші болып аяқтайды ?



A) Әсем

B) Қызғалдақ
C) Ақерке

D) Ақдана

6.Сағат күндізгі 13-ті көрсетіп тұр. 80 минуттан кейін қанша сағат екенін көрсет

A) 15 сағат 20 минут

B) 14 сағат 10 минут

C) 13 сағат 20 минут

D) 14 сағат 20 минут

7.Бұйым жасауға арналған келтектің ұзындығы -16 см. Оның бірі екіншісінен 2 см-ге ұзын болатындай етіп, арамен екі бөлікке бөлу керек. Әр бөліктің ұзындығын тап.

A) 7 см және 9 см

B) 8 см және 8 см

C) 10 см және 6 см

D) 12 см және 4 см

8.Бір алмұрттың массасы – 1 килограммның бөлігі. Ал 7 алмұрттың массасының салмағын көрсету

A) 7 г

B) 700 г

C) 70 г

D) 7000 г

9.Сызбаға сәйкес келетін өрнекті тап.

A) 24 х 4

B) 24: 4

C) 24 + 4

D) (24+4) : 4

10.Тіктөртбұрыштың ұзындығы 48 мм, ал ені одан 28 мм қысқа. Тіктөртбұрыштың ауданы мен периметрін тап:

A) 960 мм 136 мм

B) 690 см 163 см

C) 960 см 136 см

D) 906 см 136 см

11.Шығыңқы арқалық бөренелері бар бөлмеге қанша шаршы метр линолеум қажет?




A) 35 м²

B) 34 м²

C) 32 м²

D) 31 м²

12.Ойланып, жауап бер.

Салтанаттан «Сендердің сыныптарында неше озат оқушы бар?» – деп сұрағанда, ол былай деп жауап берді: – Егер ең үлкен үш таңбалы саннан ең үлкен екі таңбалы санды шегерсе және нәтижені ең кіші үш таңбалы санға бөлсе, сонда озат оқушылардың саны шығады. Сыныптағы озат оқушы санын тап

A) 9

B) 5

C) 7

D) 10
ІІІ нұсқа

1.Есептеуді орында: 7258 х 87

A) 630446

B) 631446

C) 531446

---

D) 631346

2. Көрсетілген өлшем бірліктерді киллограммен өрнекте: 2 ц 15 кг; 3 ц 350 кг; 9 ц 100 кг

A) 215 кг; 605 кг; 901 кг

B) 200 кг; 600 кг; 1 000 кг

C) 205 кг; 605 кг; 1 000 кг

D) 215 кг; 650 кг; 1 000 кг

3.Көбейтуді орында: 387 · 30

A) 11 010

B) 11 610

C) 11 410

D) 11 910

4. Қосындысы 203890 болатынекі сан

А) 102945 және 101845

В) 101945 және 100945

С) 88569 және 115321
D) 188569 және 115321

5. Сызбаны пайдаланып есепті шығар:



А)55км/сағ B) 155 км C) 165 км D) 175 км

6.Супермаркетте 1 л.сүттің бағасы 200 теңге болды. Акция бойынша оған 5% жеңілдік болса, сүттің жаңа бағасы

A) 210 тг

B) 190 тг

C) 205 тг

D) 105 тг

7. Өрнекті ықшамдап, мәнін тап. 7х + 4х, мұндағы х = 15

A) 165

B) 180

C) 155

D) 178

8. Ортақ элементтері бар жиындарды ата.

М=/ Ж,Ұ,М,Ы,С/

К =/ Ж,Ұ,М,А/

Т =/ Қ,А,С,Ы,М/

О=/Қ,А,З,Ы,Қ/

A) М=К.М=Т.М=О.

B) К=О.К=О.Т=О

C) О=Т.О=К.О=М

D) Т=К.Т=К.К=М

9.Көкөніс қоймасында бір күнде 185 тонна картоп сатылды. Бұл барлық картоптың 5-тен 1 бөлігін құрайды. Қоймаданеше тонна картопболған?

A) 1 т 90

B) 905 т

C) 952 т

D) 925 т

10.Арасы 215 км екі кеме жайдан бір уақытта бір-бірінен қарама-қарсы бағытта екі кеме екі жаққа шықты. Біріншісінің жылдамдығы 23км/сағ, ал екіншісі 28км/сағ . Егер олар тұрақты жылдамдықпен қозғалатын болса, онда олар 12 сағаттан кейінгі қашықтықтығын тап

A) 612 км

B) 276 км

C) 336 км

D) 827 км


11.Қай жазбадан текше құрастыруға болады?



A) 1

B) 2

C) 3

D) 4

12.Ойланып, жауап бер.

Айнұрдың анасы оның достарына арнап 40 самсаны 3 тәрелкеге салып берді. Бірінші және екінші тәрелкеде 27 самса, ал екінші және үшіншіде - 28 самса. Әр тәрелкедегі самсаның саны:

A) 5, 15,20

B) 13, 13, 14

C) 12, 15, 13

D) 15,15, 10
ІҮ нұсқа

1.Қос теңсіздікті жаз: h белгісізі 3-ден артық және 8-ден кем;

1. 
   3
   1   2   3   4

---

8

3< h<8

C) 3>h>8

D) 3>h<8

2.Теңдеуді шеш: (168432-х) + 70 = 98

A) 168404

B) 168204

C) 158606

D) 134781

3.Есепте. 4630 – х + 36144 : 12, мұндағы х = 762

A) 6780

B) 6970

C) 6880

D) 6520

4.Шебер 5 күнде 35 бөлшек жасайды. Күнде осындай мөлшерде жасап отырса, 147 бөлшекті неше күнде жасайды ?

A) 10 күн

B) 15 күн

C) 21 күн

D) 5 күн

5.Сызбаны пайдаланып есепті шығар:




A) 85 км/сағ

B) 65 км/сағ

C) 95 км/сағ

D) 75 км/сағ

6.Сызбаға сай құрылған теңдеуді көрсет.


A) 70-х+50=60

B) (70 + 50) · х = 60

C) (70 - 50) · х = 60

D) (70 - 50) : х = 60

7.Есепте. : 1400 литрдің 1%-ы, 6%-ы, 20%-ы қанша?

A) 14л, 84л, 280л

B) 12л, 64л, 300л

C) 140л, 84л, 280л

D) 14л,84л, 28л

8.Радиусы 3 см болатын шеңбердің диаметріне тең шаршының ауданы

1. 
   24 см²
   
2. 
   12 см²
   
3. 
   36 см²
   
4. 
   16 см²
   

9.Теңдеуді ықшамда және оны шеш. 45у + 55у = 600

A) 10

B) 5

C) 9

D) 6

10.Есепті айнымалысы бар өрнек құрып шығар. Өрнекті ықшамда.

4 кг картоп пен 7 кг сәбіз сатып алынды. 1 кг картоптың бағасы – х тг. 1 кг сәбіз 1 кг картопқа қарағанда 60 тг арзан. 4 кг картоп пен 7 кг сәбіздің құны бірге алғанда қанша теңге болатынын анықта. Егер х = 150 тг болса, өрнектің мәнін тап

A) 1230 тг

B) 1617 тг

C) 1130 тг

D) 935 тг

11.1 га жерге тұқым себу үшін 320 кг тұқым қажет. Аудандары мынандай үш алқапқа себу үшін қанша тұқым қажет? 1 – алқап – 500 га, 2 – алқап – 600 га, 3 – алқап – 700 га

A) 224 000

B) 576 000

C) 192 000

D) 160 000

12.Ойланып, жауап бер.

Сайран, Абыл, Тұманбай, Бердіхан төртеуі таразыға түсіп, салмақтарын анықтады. Сонда өлшеу нәтижелері – 37 кг, 42 кг, 39 кг және 40 кг болды. Абыл Сайраннан ауыр, бірақ Бердіханнан жеңіл, ал Тұманбай Сайраннан жеңіл. Бұл балалардың салмақтары көрсет

А) Бердіхан-42 кг, Абыл-39 кг, Сайран-40 кг, Тұманбай-37 кг.

В) Бердіхан-42 кг, Абыл-40 кг, Сайран-39 кг, Тұманбай-37 кг.

С) Бердіхан-39 кг, Абыл-42 кг, Сайран-37 кг, Тұманбай-40 кг.

D) Бердіхан-37 кг, Абыл-40 кг, Сайран-39 кг, Тұманбай-42 кг.

Ү нұсқа

1.Мыңдар класының 18 бірлігі бар санды тап.

A) 1800

B) 180000

C) 18000

D) 180

2. 601000-Х=24121 х 3 теңдеуінің мәнін тап

A) 72363

B) 528637

C) 673363

D) 601000

3.Ұшақ 791 жылдамдықпен 4сағат ұшса, ол қандай қашықтықты ұшып өтеді?

A) 20 052 км

B) 20 052 км

C) 2 052 км

D) 3164км

4.Амалдардың дұрыс орындалуын көрсет. ( 10025:25+8549600)-10335:39=8549736

A) бөлу,қосу,бөлу,азайту

B) қосу,бөлу,бөлу,азайту

C) бөлу,бөлу,азайту,қосу

D) қосу,азайту,бөлу,бөлу

5.80 см кесінді 1 м-дің қанша бөлігін құрайтынын пайызбен көрсет

A) 10%

B) 20%

C)50%

D)80%
6. Есепте.



A)

B)

C)

D)

7. Сыныпта бір оқушыға 6 м³ ауа болуы тиіс. Сынып бөлмесінің ұзындығы -8 м, ені – 7 м, биіктігі–3 м. Бұл бөлме қанша оқушыға есептелген?

A) 28 оқушыға

B) 168 оқушыға

C) 1008 оқушыға

D) 174 оқушыға

8. Тікбұрышты параллелепипедтің көлемі 560 см³, биіктігін тап



A)140 см

B)14 см

C)1 400 см

D)14 000 см

9.Арасы 3420 км екі ауылдан бір-бірінен қарама-қарсы екі бағытқа екі автокөлік шықты. Бірінші белгіленген А ауылына дейін 224 км, ал екінші белгіленген В ауылына дейін 369 км жол жүрді.

А және В ауылдарының арақашықтығы қанша км?

A) 1230 км

B) 861 км

C) 4013 км

D) 716 км

10. Текшенің қыры 2 см-ге тең болса , суреттегі фигураның көлемі



A)80 см³
B)800см³

C)8 000 см³

D)80 000 см³

11.Мараттан «жасың нешеде?» деп сұрағанда ол былай деп жауап берді: «Егер 4-тен бастап бір сан қалдыра отырып, 5 сан санасаңыз, соңғы санды 4-ке бөліп, 7-ны қосыңыз, менің нешеде екенімді білесіз»- деп жауап берді. Мараттың жасы

A) 10жаста

B) 15 жаста

C) 5 жаста

D) 7 жаста

12.Амалдарды орында: 75 м³ – 169 дм³ ; 11 см³ – 73 мм³ ; 80 дм³ – 3 546 мм³

A) 74 831 дм² ; 10 927 мм² ; 79 996 454 мм²

B) 74 831 дм³ ; 10 927 мм³ ; 79 996 454 мм³

C) 74 813 дм³ ; 10 972 мм³ ; 79 996 545 мм³

D) 74 831 дм; 10 927 мм; 79 996 404 мм
ҮІ нұсқа
1. Уақыттың өсу ретімен жаз. 2 жыл, 658 жыл, 7 ғасыр, 42 жыл, 810 күн, 345 күн

A) 345күн, 42жыл, 810күн, 2жыл, 658жыл, 7ғасыр

B) 345күн, 2жыл, 658жыл, 42жыл, 810күн, 7ғасыр

C) 345күн, 2жыл, 810күн, 42жыл, 658жыл,7ғасыр

D) 345күн, 810күн, 2жыл,42жыл, 658жыл,7ғасыр

2.Есептеуді орында: 8594 х 12

A) 103128

B) 631446

C) 531446

D) 631346

3.Теңдеудішеш: а + 300 · 13= 35000 – 1 450

A) 9 653

B) 30 011

C) 29650

D) 20 358

4. Суретте үшбұрыш саны



A) 33

B) 32

C) 35

D) 34

5.Сызбаны пайдаланып есепті шығар:



А)55 км/сағ B) 155 км/сағ C) 165 км/сағ D) 175 км/сағ

6.Сызба бойынша теңдеу құрt = ?



A) 564 · х = 68 +73

B) (73 – 68) · х = 564

C) 564 + х = 68 +73

D) (73 + 68) · х = 564

7. Бірорамда 22 м, ал екіншісінде 52 м бірдей мата бар. Екінші орамның құны біріншіден 1500теңге артық. Әр орамға төленген ақшыны көрсет

A) 603 тг, 24 м

B) 1100тг, 2600 тг

C) 840 тг, 2 940 тг

, (

D

) 60 м, 24 м

8.Есепте: 20² – 15x6

A) 1 157

B) 625

C) 532

D) 310

9.20 см кесінді 1 м-дің қанша бөлігін құрайтынын пайызбен көрсет

A) 10% B) 20% C)50% D)80%

10. Көкөніс қоймасында бір күнде 190 тонна картоп сатылды. Бұл барлық картоптың бөлігін құрайды. Қоймада неше тонна картоп болған ?

A) 1 т 90

B) 905 т

C) 952 т

D) 570т

11. Домбыра үйірмесіне әрқайсысында 12 адамнан 4 топ қатысады. Барлық оқушылардың екіден бір бөлігі домбыраны жақсы тартуды үйренді. Үйірмеге баратын оқушылардың бөлігі – ұл балалар. Қалғандары қыз балалар. Үйірмеге қанша қыз бала қатысады?

A) 16
B) 24

C) 32

D) 8

12.Таспадан 6 м қиып алынды, бұл оның жалпы ұзындығының – ін құрайды. Таспаның жалпы ұзындығынан 2 есе артық санды тап.

A) 10 м

B) 20 м

C) 50 м

D)60 м

Білім алушылардың білім жетістіктерінің мониторингіне арналған жаратылыстану-ғылыми сауаттылық бойынша

тест жинағы

4-сынып

Құрастырғандар:

Білім беру бөлімінің әдістеме кабинетінің әдіскері:

Шолпан Шаханқызы Қайырғазина, «Білім алушылардың білім жетістіктерінің мониторингілеуге арналған дидактикалық тесттер жиынтығы» тобының жетекшілері Айтжамал Шакиртовна Жамалиденова, Шынар Айтимовна Шакенова

Шығармашылық топ мүшелері:

• 
  Нығманова Асел Зекеновна «Б. Момышұлы атындағы ЖОББМ» КММ
  
• 
  Мусабекова Маржан Кайратовна «Б. Момышұлы атындағы ЖОББМ» КММ
  
• 
  Итбаева Нургиза Турсунтаевна«Б. Момышұлы атындағы ЖОББМ» КММ
  
• 
  Күнтуған Бақшагүл «Б. Момышұлы атындағы ЖОББМ» КММ
  
• 
  Смагулова Замзагул Бирликовна«Б. Момышұлы атындағы ЖОББМ» КММ
  
• 
  Сеитова Айтжамал Альжановна «Б. Момышұлы атындағы ЖОББМ» КММ
  

Білім алушылардың білім жетістіктерінің мониторингіне арналған

жаратылыстану-ғылыми сауаттылық бойынша

тест спецификасы

4-сынып

2. 
   Мақсаты : білім алушылардың білім сапасын бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына сәйкес бағалау.
   

2. Міндеттері : білім алушылардың жаратылыстану пәні білімдері мен біліктерін күнделікті өмірде және әлемді түсіну мен сипаттауда пайдалана білу дағдыларын бағалау.

3. Мазмұны : тест мазмұнына бастауыш деңгейдегі жаратылыстану пәні білім берудің негізділіктеріне сәйкес тақырыптар енгізіледі.

№	Бөлімдер	Оқу мақсаттары
1	Мен зерттеушімін. «Менің Отаным – Қазақстан»	4.1.1.1зерттеудің өзекті бағытын өз пайымдауы негізінде анықтау 4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
2	Жанды табиғат.«Менің Отаным – Қазақстан»	4.2.1.5 төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді ажырату 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну 4.2.1.2 өсімдіктің тіршілік циклін сипаттау 4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу 4.2.1.3 тозаңдану нәтижесінде тұқымның түзілуін сипаттау 4.2.1.4 тұқым таралу жолдарын сипаттау 4.2.1.6 өсімдіктерді қорғау жолдарын ұсыну
3	Жанды табиғат. «Құндылықтар»	4.2.2.4 симбиоздық қарым-қатынасқа мысал келтіру 4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну 4.2.2.3 өсімдікқоректі және жыртқыш жануарларды ажырату 4.2.2.5 қоректік тізбектің құрылымын түсіндіру 4.2.1.1 қоректік тізбектегі өсімдіктердің рөлін анықтау 4.2.2.6 белгілі бір тіршілік ортасындағы қоректік тізбектің моделін құрастыру 4.2.2.1өз өлкесіндегі жануарларды жіктеу 4.2.2.7 жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал келтіру 4.2.2.8 ұлттық саябақтар мен қорықтарды құру мақсатын түсіндіру
4	Жанды табиғат.«Мәдени мұра»	4.2.3.1 зәр шығару жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну 4.2.3.2 жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау
5	Заттар және олардың қасиеттері. «Мамандықтар әлемі»	4.3.1.1заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну 4.3.1.2 құрылған эксперимент жоспарына сәйкес жаңа зат алу 4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу 4.3.2.4 ауаның табиғаттағы орын ауыстыру процесін түсіндіру 4.3.2.5 желдің пайдасы мен зияны туралы мысал келтіру 4.3.2.1адам тіршілігінің түрлі салаларында ауаны қолдану жолдарын анықтау 4.3.2.2 ауаның ластану көздерін анықтау 4.3.2.3 ауа тазалығын сақтау жолдарын және оны тазарту шараларын ұсыну 4.3.3.1табиғаттағы су айналымын сипаттау 4.3.3.5 түрлі заттардың судағы ерігіштігін зерттеу 4.3.3.2 атмосферада жауын-шашын түзілу процесін сипаттау 4.3.3.3 судың ластану көздерін анықтау 4.3.3.4 судың ластануының түрлі ағзаларға әсерін түсіндіру
6	Табиғат физикасы «Табиғат құбылыстары»	4.5.2.2 жарықтың шағылуы, жұтылуы сияқты қасиеттерін зерттеу және түсіндіру 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну 4.5.2.1 көлеңкенің кедергі өлшеміне және жарық көзінен кедергіге дейінгі қашықтыққа тәуелділігін зерттеу және түсіндіру 4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу 4.5.3.1белгілі бір кедергілердің дыбыстың қаттылығы мен таралуына әсерін зерттеу және түсіндіру 4.5.4.1түрлі материалдардың жылу өткізгіштігін зерттеу 4.5.5.1 түрлі материалдардың электр өткізгіштігін зерттеу 4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу
7	Заттар және олардың қасиеттері «Қоршаған ортаны қорғау»	4.3.4.2 Қазақстанның негізгі пайдалы қазбалары өндірілетін кен орындарын картадан көрсету 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну 4.3.4.1 кейбір пайдалы қазбалардың (бор, тұз, әктас, саз, мұнай, гранит, көмір, табиғи газ) қолданылу саласын анықтау 4.3.4.3 пайдалы қазбаларды сақтау және үнемді қолданудың жолдарын ұсыну
8	Жер және ғарыш «Ғарышқа саяхат»	4.4.1.1жер бетінің ірі элементтерін атау және сипаттау 4.4.2.1 жекелеген ғарыш денелерін сипаттау 4.4.2.2 Жердегі тіршілікке ғарыштың әсерін анықтау 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну 4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу 4.4.3.1Жердің орбиталық айналуының салдарын түсіндіру 4.4.3.2жыл мезгілдерін сипаттау
9	Табиғат физикасы «Болашаққа саяхат»	4.5.1.1 Архимед күшін сипаттау және оның білінуіне мысал келтіру 4.5.1.2 судағы әр түрлі денелерге әсер ететін Архимед күшін бақылау және болжау 4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну 4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу 4.1.1.1зерттеудің өзекті бағытын өз пайымдауы негізінде анықтау

Жаратылыстану-ғылыми сауаттылық бойынша тест тапсырмалары

І нұсқа

1.Салмақты өлшеуге арналған құрал



A) А

B) В

C) С

D) Д

2.  Балдырдың денесі  .......... деп аталады.

A) ламинария    

B) сабақ  

C) тостағанша жапырақша

D) қатпаршақ  

3.Суретте берілген өсімдік тобы



A) жоғары сатыдағы өсімдіктер тобына

B) құмда тіршілік ететін өсімдіктер тобына

C) төменгі сатыдағы өсімдіктер тобына

D) тауда тіршілік ететін өсімдіктер тобына

4. Өсімдіктің даму кезеңдерінің дұрыс қатарын белгіле:

A) жас өсімдік, жеміс, гүл, тұқым, өскін

B) тұқым, өскін, жас өсімдік, гүл, жемісті

C) өскін, жас өсімдік, гүл, жеміс, тұқым

D) өскін, жас өсімдік, гүл, тұқым, жеміс

5. Тозаңдану үдерісі дегеніміз-....



A) тозаңқаптың ашылуы

B) тозаңқаптан тозаңның шашылуы

C) тұқымның түзілуі

D) тозаңның жатынға түсуі

6. Бүйрек ауруларын емдейтін дәрігер-....
A) Лор

B) Кардиолог

C) Уролог

D) Дерматолог

---

Смотрите также файлы

• Рабочая программа по учебному предмету Чтение для обучающихся 4 класса.docx

• Докладсообщение Система образования.docx

• Название и время Предмет психологии, его содержание.docx

• Построение геологических колонок и разрезов.docx

• Канцлер Германской империи Отто фон Бисмарк (1871 1890). группа.pptx