ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2022-2023 ГОД.Методическая тема: «Образовательная среда школы как условие и ресурс развития творческих способностей педагога и обучающегося в условиях реализации ФГОС второго поколения и постепенного перехода к ФГОС третьего поколения»Цель: создание условий для непрерывного развития учительского потенциала, повышения уровня профессионального мастерства и профессиональной компетенции педагогов как фактора повышения качества образования в условиях реализации новых образовательных стандартов третьего поколения. Задачи:Обновление содержания образования через: − совершенствование условий для реализации ФГОС начального образования (НОО обновленное содержание) и ФГОС основного общего образования (ООО – обновленное содержание); − совершенствование качества обученности выпускников на уровне среднего общего образования (СОО); − создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических) для обновления основных образовательных программ НОО, ООО и СОО образовательного учреждения, включающих три группы требований, в соответствии с Фед еральным государственным стандартом; − совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиям; − активизацию работы по выявлению и обобщению, распространению инновационного педагогического опыта творчески работающих педагогов; − совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов; − обеспечение методического сопровождения работы с молодыми и вновь принятыми специалистами; − создание условий для самореализации учащихся в образовательной деятельности и развития ключевых компетенций учащихся; − развитие и совершенствование системы работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности; − развитие ключевых компетенций учащихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения. Дальнейшее развитие кадрового потенциала через:− активизацию работы по развитию творческого и инновационного потенциала учительского корпуса за счет дальнейшей реализации мер стимулирования;

---

−создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов через их участие в профессиональных конкурсах, создание авторских педагогических разработок, проектно-исследовательскую деятельность, обучающие семинары, вебинары и курсовую подготовку; −продолжение работы по обобщению и транслированию передового педагогического опыта творчески работающих учителей через организацию и проведение методических недель, педагогических советов, открытых уроков, мастер-классов. −обеспечение методического сопровождения образовательного процесса в рамках введен ия федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования и постепенного перехода к новым ФГОС. Совершенствование системы поддержки одаренных детей через: – выявление и развитие детской одарённости и поддержки детей в соответствии с их способностями, в том числе на основе инновационных технологий; − реализацию индивидуальных образовательных маршрутов, направленных на развитие интеллектуально-творческих способностей обучающихся; − расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в разных формах интеллектуально-творческой деятельности; − формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов через активизацию работы по организации проектно-исследовательской деятельности. Миссия методической работы образовательного учреждения: «Успех для каждого» Основные идеи, лежащие в основе управления методической работой: − использование технологии педагогического проектирования; − реализация новых подходов к повышению квалификации педагогических кадров: усиление субъектной позиции педагога в повышении квалификации: разработка и реализация педагогами индивидуальных образовательных маршрутов на основе самодиагностики и самоанализа; − личностно-ориентированный подход (весь методический процесс строится от личности педагогов, их опыта знаний, профессиональных интересов и умений). Ориентиры деятельности:− реализация системного подхода; − выявление готовности учителя работать в инновационном режиме; − диагностические, аналитические мероприятия; − разработка комплексно-целевой программы (методический сервис);

---

− организация работы учителей по освоению и внедрению новых образовательных технологий, создание технологичной информационно-образовательной среды (информационно технологический сервис); обобщение и распространение опыта. Приоритетные направления методической работы:Организационное обеспечение:

1. 
   Совершенствование опыта работы педагогов по использованию информационных технологий и внедрения их в образовательный процесс;
   
2. 
   Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательного процесса, через проведение методических и предметных недель, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских; 3. Обеспечение эффективного функционирования научного общества учащихся; 4. Совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей гимназии. Технологическое обеспечение:
   

1.Активное внедрение в практику продуктивных современных педагогических технологий, ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на развитие личности ребенка; Информационное обеспечение:

1. 
   Изучение документов федерального и регионального уровней, регламентирующих введение обновленных ФГОС;
   
2. 
   Продолжить подбор методических и практических материалов методической составляющей образовательного процесса через использование Интернет-ресурсов, электронных баз данных и т.д.;
   
3. 
   Создание банка методических идей и наработок учителей школы;
   
4. 
   Разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным направлениям.
   

Создание условий для развития личности ребенка: разработка концепциивоспитательногопространстваПсихолого-педагогическое сопровождение образовательной программы;

1. 
   Психолого-педагогическое сопровождение обучения;
   
2. 
   Изучение особенностей индивидуального развития детей;
   
3. 
   Формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности;
   
4. 
   Создание условий для обеспечения профессионального самоопределения учащихся. Создание условий для укрепления здоровья учащихся:
   

1. 
   Отслеживание динамики здоровья учащихся;
   
2. 
   Разработка методических рекомендаций педагогам по использованию здоровье сберегающих методик и преодолению учебных перегрузок обучающихся. Диагностика и контроль результативности образовательного процесса
   

---

1. 
   Контроль качества знаний учащихся;
   
2. 
   Совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний учащихся;
   
3. 
   Совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков, способов деятельности;
   
4. 
   Диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к обучению, результативности использования занятий элективных курсов. Формы методической работы:
   

1. 
   Тематические педсоветы.
   
2. 
   Методический совет.
   
3. 
   Предметные и творческие объединения учителей.
   

4.Работа учителей по темам самообразования.

5. 
   Открытые уроки.
   
6. 
   Творческие отчеты.
   
7. 
   Предметные недели.
   
8. 
   Семинары.
   
9. 
   Консультации по организации и проведению современного урока.
   

10.Организация работы с одаренными детьми. 11. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации. Технология направления деятельности методической службы:− Планирование и организация деятельности методических объединений педагогов − Организация обучающих мероприятий − Обеспечение выполнения учебных программ − Обобщение передового педагогического опыта Информационно-методическое обеспечение− Утверждение списка УМК для уровней новых ФГОС НОО и ООО − Подбор методического материала для проведения педагогических и методических советов, семинаров, конференций (по плану работы школы). − Создание банка данных программно-методической, нормативноправовой, научно-теоретической информации. − Удовлетворение запросов, потребностей учителей в информации профессиональноличностной ориентации. − Систематизация материалов, поступающих в методический кабинет. − Оформление материала по обобщению опыта творчески работающих педагогов. − Пополнение банка данных о ППО работников гимназии. − Оказание методической помощи молодым педагогам. Инновационная деятельность− Определение перспектив и задач инновационного развития ОУ − Инновационный потенциал педагогического коллектива (анализ качественного уровня кадров) − Управление развитием инновационного потенциала: − Развитие инновационного потенциала педагогов − Развитие связей с профессиональным сообществом − Создание условий для эффективной реализации социально-педагогических инициатив. Структура методической работы школы:

	Педагогический совет
	Методический совет
	Методические объединения
МО учителей гуманитарного цикла (русский язык, литература, история, обществознани е, право)	МО учителей иностран- ного языка (английский и немецкий язык)	МО учителей начальных классов	МО учителей естественно- научного цикла (математика, физика, информатика, химия, биология, география)	МО классных руководителей	МО предметов общеразви- вающей направленности физическо- культурного цикла (физ-ра, технология, музыка, ИЗО, ОБЖ)	Социальный цикл (педагог психолог, социальный педагог, библиотекарь)

---

Циклограмма методической работы на 2022 - 2023 учебный год.

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Заседания МО	по плану работы школы	Руководители МО
2	Заседания методического совета	по плану работы школы	Зам. директора по УВР
3	Педагогические советы	по плану работы школы	Администрация
4	Изучение и обобщение передового	по плану работы	Администрация
	педагогического опыта: взаимопосещение уроков, открытые уроки, участие в городских методических мероприятиях, педагогических интернет - сообществах, вебинарах	школы
5	Контроль за работой МО	в течение года	Зам. директора по УВР, ВР.
6	Подготовка и участие учащихся в творческих конкурсах, интеллектуальных играх, интернет олимпиадах разного уровня, в конкурсах ученических проектов.	в течение года по плану	Администрация, руководители ШМО, учителя-предметники
7	Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам	сентябрь- октябрь	Зам. директора по УВР, руководители ШМО, учителя - предметники
8	Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам	ноябрь-декабрь	Администрация, руководители ШМО, учителя - предметники
9	Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам	январь-февраль	Администрация, руководители ШМО, учителя - предметники
10	Подготовка учащихся 5-8 классов к защите групповых проектов, учащихся 9-х и 11-х классов к защите итоговых индивидуальных проектов.	сентябрь-апрель	Руководители ШМО, учителя - предметники
11	Участие учителей в педагогических конкурсах	в течение года	Зам. директора по УВР и УМР, руководители ШМО, учителя - предметники
12	Курсовая подготовка учителей	в течение года	Зам. директора по УВР
13	Аттестация педагогов	в течение года	Зам. директора по УВР

---

Смотрите также файлы

• Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования российский государственный геологоразведочный университет.docx

• Предпосылки возникновения институциолизма. Этапы развития институциолизма.docx

• Бизнеспланирование httpsstudwork rushop243447biznesplanirovanietestsotvetamisinergiya.doc

• Автоматизированное рабочее место это Выберите один ответ.docx

• Рабочая программа По профилактике буллинга Мы против любого насилия.docx