Файл: Литература 11 класс. Итого 68 часа, в неделю 2 часа Авторы Г. З. Шашкина, О. А. Анищенко, В. В. Шмельцер Алматы Мектеп,2020.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.12.2023

Просмотров: 42

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Календарно-тематический план для педагога организаций среднего образования

Русский язык и литература 11 класс. Итого: 68 часа, в неделю 2 часа

Авторы: Г.З.Шашкина, О.А.Анищенко, В.В.Шмельцер Алматы: «Мектеп»,2020



№

п/п




Тема урока

Цели обучения
Кол-во час
Сроки

Примечания

1



3
4
5
6
7







I четверть
16

часов






1.
Раздел I. Показатель развития общества: экология, биоресурсы.
Введение. Знакомство с литературоведческими терминами
11.1.1понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего.

11.1.2понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер.

11.2.2пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания;

11.2.5участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности.

11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.2.2определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного стиля (статья);

11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы
1






2



Р. Сейсенбаев – творец, мыслитель, гуманист. Хронология жизни и творчества.
1






3



Р. Сейсенбаев. Рассказ «День, когда рухнул мир». История создания. Правописание -НЕ- с наречиями.
1






4



Рассказ «День, когда рухнул мир». Жанр произведения. Сюжет и композиция.

Стили языка и их особенности.
1






5



Рассказ «День, когда рухнул мир». Образы героев: от мира детства к миру взрослых
1






6



Нравственные уроки Роллана Сейсенбаева. Повторить имя прилагательное.
1






7



М. А. Дудин – поэт, общественный деятель, переводчик. Хронология жизни и творчества.
11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья);

11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем, диаграмм, объединённых одной темой или проблемой;

11.4.6соблюдать орфографические нормы (правописание наречий)

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

11.5.2использовать неполные предложения
1






8



М. А. Дудин. Стихотворение. Берегите Землю!

1






9
Раздел II. Показатель развития общества: свободное время.
Введение. И. А. Гончаров. Очерк жизни творчества.

11.1.1понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего;

11.1.2понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме.

11.2.1владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

11.2.3соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

11.2.4создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией.

11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.3.2определять структурные, лексические и грамматические особенности публицистического стиля (публичное выступление);

11.3.3формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы;

11.3.4владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач.

11.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля(статья);

11.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, в том числе материалы СМИ, перефразируя исходный материал и сохраняя основную мысль;

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в конструкциях с союзом «как»

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

11.5.2использовать неполные предложения
1






10



История создание романа И. А. Гончаров «Обломов»









11



Роман «Обломов» - жанровое сюжетно- композиционное своеобразие. Сравнительный оборот с союзом –как-.

1






12



Образы героев в романе «Обломов»: Илья Обломов, Андрей Штольц, Ольга Ильинская, Агафья Пшеницына.
1






13



Символика в романе «Обломов».

1






14



СОЧ за 1 четверть
1






15



Особенности публицистический стиля.
1






16



Итоговый урок по роману «Обломова». Тестовые задания
1














II четверть
16 часов






17
Раздел III. Человек и история
Введение. А.С.Пушкин. Человек и история в Пушкинском романе «Евгений Онегин».
11.1.3определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение;

11.2.3соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

11.2.5участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности;

11.3.2определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного стиля (аннотация);

11.3.5анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведений других видов искусств;

11.36 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней;

11.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (аннотация);

11.4.4писать творческие работы (описания) с явно или скрыто выраженной авторской позицией;

11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание частиц);

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

11.5.2использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.
1






18



Сюжет романа «Евгений Онегин» как отражение исторической эпохи. Композиция романа.

1






19



Казахстан в мире художественной литературы. Сложное предложение. Типы СП.
1






20



О.О.Сулейменов – поэт, гражданин, политик. Очерки жизни и творчества.
1






21



Военная тема в творчестве

О. О. Сулейменова. Стихотворение «Одна война закончилась другой»
1






22



А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь поэтессы. Частица –служебная часть речи.
1






23



Поэма «Реквием» - памятник страшной эпохи Сталинского режима.

1






24
Раздел IV. Энергия будущего. Энергия слова
Введение.К.Н. Алтайский – поэт, прозаик, переводчик. «Казахские мотивы». Обособленные члены предложения.
11.1.3 передать основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая своё отношение;

11.1.4прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме

11.2.1владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной,

общественно-политической сфер;

11.2.4создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией

11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней

11.4.4 писать творческие работы (повествования) с явно или скрыто выраженной авторской позицией;

11.4.6соблюдать орфографические нормы (правописание предлогов и союзов);

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных предложений

11.5.1использовать производные предлоги;

11.5.2использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.
1






25



С. Н. Назарова – казахстанская писательница, поэт, прозаик. Рассказ «Мой зеленоглазый аруах». Бессоюзное сложное предложение.
1






26



Р/р. Текст-повествование на тему «Почему К. Н. Алтайского можно считать другом казахского народа».
1






27



Великая сила воспитания словом. Служебные части речи: предлог, союз.
1






28



В.С.Высоцкий – актёр и поэт. Творчество Высоцкого – вершина авторской песни.

1






29



Вечные ценности. «Баллада о времени».

1






30



СОЧ за 2 четверть
1






32



Оксана Сабинина. «Что такое ЭКСПО: все самое интересное о выставке. ЭКСПО – 2017 в Астане.» Тестовые задания.
2














III четверть
20 часов






33
Раздел V. Мир и безопасность
Введение. Л.Н.Толстой- великий писатель-гуманист. История создания романа «Война и мир».
11.1.1понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего;

11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-куль-

турной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

11.1.3определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и

выражая своё отношение;

11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности;

11.3.3формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы;

11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач

11.4.писать творческие работы (тексты смешанных типов) с явно или скрыто выраженной авторской позицией;

11.4.6соблюдать орфографические нормы (правописание частиц, наречий, предлогов и союзов);

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений;

11.5.1 использовать производные предлоги;

11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения
1






34



Жанр и композиция романа.
1






35



Главные герои романа.
1






36



Роман «Война и мир». Бородинское сражение. Образы Кутузова и Наполеона. Правописание предлогов и союзов
1






37



Мысль народная в романе «Война и мир». Правописание частиц.
1






38



Р/р. Эссе на тему «Война – самое гадкое дело в жизни» Андрей Болконский.
1






39



Поэзия, опалённая войной. А.А.Сурков- поэт, фронтовик, журналист
1






40



К. М. Симонов. Военная лирика. Знаки препинания в СП.
1






41



М. В. Исаковский – талантливый поэт, тонкий лирик. Правописание наречий, предлогов, частиц.
1






42



Поэзия Ю. В.Друниной

1






43
Раздел VI. Театр и кино в современном мире.
Введение. А.П.Чехов. Очерк жизни и творческой деятельности
11.1.2понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

11.1.3определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение;

11.2.3соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

11.2.4создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией;

11.2.6создавать высказывание, сравнивая информацию двух рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм

11.3.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов публицистического стиля (репортаж);

11.3.5 анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств;

11.3.7сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов

11.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (репортаж)

11.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, в том числе материалы СМИ, перефразируя исход-

ный материал и сохраняя основную мысль;

11.4.5 писать дискуссионное эссе;

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги;

11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.
1






44



Пьеса «Вишневый сад». Особенности «Новой драмы». Знаки препинания в конструкциях с союзом --как-.
2






45



Жанр и композиция. Особенности конфликта. Знаки препинания в ССП.
1






46



Образы героев в пьесе «Вишневый сад». Правописание прилагательных и страдательных причастий в краткой форме.
1






47



Символика в пьесе «Вишневый сад».

1






48



Пьеса «Вишневый сад» на театральной сцене..
1






50



СОЧ за 3 четверть.
1






51



Итоговый урок. Тестовый задания.
1






52



Повторение синтаксиса СП.
1













IV четверть
16 часов






53
Раздел VII. Высшая ценность –права человека.
Введение. О. О. Сулейменов. Стихотворение «Дикое поле». («О запрещении испытаний»)
11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего;

11.1.5оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач;

11.2.1владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;

11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания;

11.2.5участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности;

11.3.4владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели

и задач;

11.3.7сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую позицию, жанровые и стилистические особенности текстов;

11.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты научного и публицистического стилей (статья, аннотация, репортаж);

11.4.5 писать сравнительно-сопоставительное эссе;

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений;

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги;

11.5.2использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения
1






54



Ю. О. Домбровский. Очерк жизни и творческой деятельности.
1






55



Знакомство с романом

Ю. Домбровского «Хранитель древности».
1






56



Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве – одна из важнейших в романе

Ю. Домбровского «Хранитель древности».
1






57



Ч.Т.Айтматова. Очерк жизни и творческой деятельности. Знаки препинания в СПП.
1






58



Ч.Т.Айтматова. Знакомство с «Легенда о манкурте». Знаки препинания в СПП.
1






59



«Легенда о манкурте»: никто не имеет право покушается на память человека, на его духовную крепость. Правописание кратких страдательных причастий.

1






60



Р/Р. Сравнительно-сопоставительное эссе «Моё понимание права»
1












Раздел VIII. Современное общество: миграция.
8






61



Введение. В. В. Набоков. Очерк жизни и творчества. Стихотворение «Родина».Степени сравнения наречий.
11.1.4прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме;

11.1.5оценивать высказывание с точки зрения эффективности достижения коммуникативных задач;

11.2.1владеть словарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной,

общественно-политической сфер;

11.2.4создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией;

11.2.6создавать высказывание, сравнивая информацию двух рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм

11.3.5анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств;

11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем, диаграмм, объединённых одной темой или проблемой;

11.4.5 писать эссе, в том числе дискуссионное, сравнительно-сопоставительное;

11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений;

11.5.1 использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, производные предлоги;

11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения.
2






62



Н. А.Теффи. Очерк жизни и творчества. Рассказ «Ностальгия». Знаки препинания в БСП.
1






63



М.И.Цветаева - первый поэт XX века. Очерк жизни и творчества. Стихотворение «Родина». Знаки препинания в БСП.
1






64



П.Н.Васильев. Очерк жизни и творчества. Переселенцы.

1






66



СОЧ за 4 четверть
1






67



Н.А.Назарбаев. Статья «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания».
1






68



Итоговый урок. Тестовые задания.
1























Смотрите также файлы