ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 14
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Бөлім9.1А Ақпаратпен жұмыс жасау Күні: | Мектеп: Мұғалім ТАЖ: Қатысқандар саны: | |||||
| Сынып:9 | Қатыспағандар саны: | |||||
| Сабақтақырыбы | Құжаттармен бірлесіп жұмыс жасау | |||||
| Сабақта қолжеткізілетін оқыту мақсаттары | 9.1.3.1 Интернеттегі қызметтерд іпайдалану арқылы(мысалы, веб-серверге жүктеу)құжаттарды құру, қарау және өңдеуде бірлесіп жұмыс жасау | |||||
| Сабақ мақсаттары | Интернетте құжаттарды құру, қарау және редакциялаудың практикалық дағдыларын қалыптастыру | |||||
| Жетістік критейрийлері |
| |||||
| Тіл мақсаттары | Оқушылар: Googleарқылыортақпайдаланылатынқұжаттыжасауалгоритмінсипаттайалады Тақырыпқақатыстылексикажәнетерминология: сервис, ортақпайдалану,бұлттытехнологиялар, құжаттар Диалог пен жазуүшінпайдалытіркестер: Құжаттыөңдеудеортақпайдаланудыұйымдастыруүшін ... Сілтеменібөлісумүмкіндігінқосуүшін… қажет. Белгілібірпайдаланушығакірудіқамтамасызетуүшін...қажет | |||||
| Құндылықтарды сіңіру | Ынтымақтастық: - Мұғалім мен оқушыларбіргесабақтыңмақсатынақолжеткізіп, өзараәрекеттесунәтижелерінталқылайды Өмірбойыоқыту: - Мұғалімстуденттергепроблемалардышешугемүмкіндікбереді. - Тақырыптарды, бөлімдерді, оқужоспарларынзерделеудегісабақтастықтысақтайды. Өзіңежәнебасқаларғақұрмет: - Мұғалім мен студенттербір-бірінеөзаракөмек пен қолдаукөрсетеді. | |||||
| Алдын ала білімі | 5.1.3.1 ортақфайлдардыөңдеу, жүктеу | |||||
| Ресурстар | Презентация Интернет https://bilimland.kz Практикалықтапсырманыорындауғаарналғаннұсқаулық | |||||
| Сабақ барысы | ||||
| Жоспарланған сабақ кезеңдері | Сабақта жоспарланған белсенділік | Ресурстар | ||
| Сабақ басы 5мин Мақсаты: Жаңаақпаратпенжұмысістеуді, сабақтанәтижеберудіталапету. |
(Д, К) Суреттерде ақпаратты сақтау құралдары көрсетілген. Артығын анықтаңыз. Жауапты дәлелдеу. Қалғандарды біріктіретін не? Жауап: артығы - flashжинақтаушысы. Қалғандары - бұлттысақтаудыңсервистікқызметі. I. Сабақтыңтақырыбынжариялау. (Д «Құжаттармен бірлесіп жұмыс жасау» сабақта қырыбын тұжырымдау Сабақ мақсаттарын талқылау. (Г) Оқушылар сабақ мақсаттарын тұжырымдайды. Оқушылар сұраққа жауап беру үшінәрекеттержоспарынжасауыкерек. Оқушыларөзпікірінбілдірді. Мұғалімнемесетаңдалғаноқушыіріктеуүдерісінбасқараалады, ал мұғалімбұлжағдайдаөзпікірінбілдіруімүмкін. - Ойланужәнеойларыңыздыбілдіруүшін 2-3 минут беріледі; - Барлықжауаптартақтағажазылады; - Тақтағажазылғанақпаратталқыланады; - еңоңтайлышешімдербіргетаңдалады. Сабақтыңсоңында осыжазбағаоралып, оқушыларғасабақта не істейалатындығынталдапқанақоймай, мақсаттарғақолжеткізгендерінкөрсетукерек | Презентация Слайд 2 | ||
| Сабақортасы 30 мин | III. Жаңаақпараттытүсіндіру (Д, К)Видеонықараңыз. Сұрақтарғажауапберіңіз. https://bilimland.kz  Талқылауғаарналғансұрақтар: - Бұлттытехнолониядеген не? Ол не үшінқолданылады? - Бұлттытехнологияларлыңартықшылығы мен кемшіліктеріқандай? - Бұлттысервистердіңтүрлерінатаңыз. - «бұлттыесептеулер»деген не? Сергітууақыты (Д, К) Google-құжаттарыменжұмысжасаудыкөрсету IV. Практикалық жұмыс (Г)Презентация құрастыруда бірігіпжұмысжасау Тапсырмадескриптерлерінталқылаужәнеқосымшапунктердіеңгізу Дескриптолар: - Өңдеугеболатынпрезентацияқұрастырылды; - топқатысушыларынақұжаттыашатынсілтемежіберілді; - презентация слайдтарындасурет пен фотолар бар; - мәтінбірстильдепішімделген (өлшем, гарнитура, начертание, түзету). | https://bilimland.kz/ru/courses/education-movies/uchebnye-filmy/informatika/lesson/chto-takoe-oblachnaya-tekhnologiya Интерактивтітақта Практикалықжұмыс.doc | ||
| Сабақсоңы 5мин | (К)«мен не білгім келеді?» Оқушылар келесі сұрақтарға жауап береді. 1. Мен … білгім келеді? 2. Мен өзімнен … қалай екенін сұраймын? 3. Мен … туралы ойлаймын? 4. Мені неғұрлым қызықтыратын нәрсе ... ? На поставленные вопросы учащиеся могут найти ответы к следующему уроку. | Презентация | ||
| Дифференциация – Сізқандайәдіспен көбірекқолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Дарындыоқушылар алдынақандай мақсаттарқоюды жоспарлайсыз? | Бағалау – оқушылардың материалдыұғынудеңгейін қалайтексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулықжәне техника қауіпсіздігінсақтау | ||
| Дифференциациятапсырма түрінтаңдауда, нақты оқушыданкүтілгеннәтижеде, оқушығажекеқолдау көрсетуде, оқыту материалдары мен ресурстарын оқушылардыңжеке қабілеттерінескереотырып таңдаудаболуымүмкін (Гаднер бойыншакөптегенинтеллектер теориясы). Дифференциация сабақтыңкез келгенкезеңіндеуақытты ұтымдыпайдалануесебімен болуымүмкін. . | Бағалау әр оқушыныңорындаған тапсырмаларыбойынша жүргізіледі. | Денсаулық сақтайтын технология.. Шынықтыру минөттері мен белсенді әрекеттер түрлері. Сабақ басында қарастырылған оқытудың белсенді әдістері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы Ережесінің бөлімдері . Тәртіпті, тазалықты, техника қауіпсіздігі ережесін сақтау; Мұғалімнің ұсынысымен жұмыс орнына жайғасу және өз еркімен ауыстырмау; Мұғалім айқындап берген қызмет түрімен ғана айналысу; Экранның ортасынан оқушының көзіне дейінгі қашықтық 60 см. төменболмауыкерек. | ||
| Сабақбойынша рефлексия Сабақмақсаты/оқыту мақсатышынайы болдыма? Барлықоқушылар оқыту мақсатынажеттіме? Егержоқболса, неге? Сабақтадифференциациядұрыс жүргізілдіме? Сабақтыңуақытшакезеңдері көтерілдіме? Сабақжоспарынанқандай ауытқуларболдыжәне неге? | Бұлбөлімдіоқушылардыңсабақбарысындаүйренгендерінбағалау үшінпайдаланатынәдістерінжазуүшінпайдаланыңыз. |
| | |
| Жалпыбағалау Сабақтыңқандайекіаспектіжақсыөтті (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақбарысыжақсартуға не мүмкіндікберереді (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақбарысында мен сыныптуралы, олардыңжетістіктерітуралы не анықтадым/келесісабақтарда неге көңілбөлу керек, жекеоқушылардыңқиыншылықтары? | |