Файл: Урока Тема урока Текстовые документы и технологии их создания.pptx

Тема урока:

Тема урока:

Текстовые документы и технологии их создания

Подготовила:

Учитель информатики

• 2023г.

СтатьяДокладПаспортСвидетельствоСправкаВедомостьИнструкция1 баллКаким общем понятием можно объединить эти слова?1 баллОтгадайте слово, зашифрованное на этих картинках.Найди общее:

• Документ
• Словарь
• Справочник
• Брошюра
• Книга
• Буклет
• Газета
• Журнал

В основном, содержат текстовую информацию.1 баллЗадание «Мини-диктант по информатике»

• Один учащийся пишет текст в рабочей тетради
• Второй учащийся печатает этот же текст на компьютере - в Блокноте

Текст

Крепкая семья — это когда родители, дети, родственники дружно живут друг с другом. Моя семья дружная, а значит крепкая.

(Вставить во втором предложении большая и очень)

3) Скажите, как вы вышли из положения?

Сгруппировать объекты:

Ключевые слова: документ, текстовый, технологии создания

Тема урока:

16.02.2018 г.Цели урока:Научиться : создавать текстовые документыс понятием текстового документа.Познакомиться :

Задачи урока:

• Дать определение «текстовый документ».
• Определить и назвать структурные компоненты текстовых документов.
• Сравнить «бумажную» и «компьютерную» технологии подготовки текстовых документов.
• Расширить представление о компьютерных инструментах создания текстовых документов.
• Определить основные элементы окна текстового процессора, на примере Microsoft Word .

СсылкаТЕКСТОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ И ТЕХНОЛОГИИ ИХ СОЗДАНИЯ Бумага, заверенная печатью и подписьюДокумент1 балл

Текстовый документ состоит из разделов и подразделов, которые оформляются как заголовки разного уровня

---

Объявление Заголовок 1-го уровняДокумент Глава Параграф Пункт Заголовок 2-го уровняЗаголовок 3-го уровняТекстовый документ и его структураТекстовый документ - информация, представленная на бумажном, электронном или ином материальном носителе в текстовой форме.Из курса истории вам известно, какую огромную роль в развитии человечества сыграло возникновение письменности, позволившей зафиксировать устное слово с помощью букв-знаков. Надписи на камне, папирусе, бумаге - не просто сообщения, дошедшие до нас через века. Это документы, позволяющие нам судить о том, как жили люди в ту или иную эпоху, о чём они думали, что их интересовало.СтрокаСловоСимволАбзац Раздел/Глава/Подраздел/Параграф/СИМВОЛПодраздел/Пункт/АБЗАЦСТРОКАСЛОВОСИМВОЛТехнология подготовки текстовых документовТекстынабумагеРучная запись текста на бумагеПечатьна пишущеймашинкеБумажная технологияКомпьютерная технологияПечатьна принтереФайлыЭлектронныекнигиРабота в группахРассмотрим рис.4.1, стр.145 учебника. Опредилите все достоинства и недостатки бумажной (1 группа) и компьютерной технологий (2 группа)

Из жизни замечательных людей

Н.С. Михалков 

Культурное наследие

Текстовые редакторы – прикладные программы для создания и простейшей обработки текстовых документов (Например, блокнот, который, кстати, позволяет создавать ещё и веб страницы, этому вы научитесь в старших классах) Текстовые процессоры – это текстовые редакторы с расширенными функциями позволяющие не только создавать и обрабатывать документы, но ещё и выполнять автоматическую проверку правописания

---

, вставлять таблицы, формулы, диаграммы, схемы и т.п.

Для подготовки документа к массовому тиражированию (брошюры, газеты, книги и т.п.) используют издательские системы.

Основные элементы окна текстового процессораСтрока заголовкаСтрока менюПанели инструментовСтрока состоянияЛинейкаРабочая областьГоризонтальная и вертикальная линии прокруткиКурсорИ глаза вам скажут «СПАСИБО»!ФизкультминуткаМОЛОДЕЦ!ЦЕДОЛОМКомпьютерный практикумРефлексия-С какими понятиями мы познакомились на уроке?-Все ли Вам было понятно?-В чем возникали трудности?-Нужно ли современному человеку владеть технологией создания текстовых документов? Почему?-Как вы считаете, мы достигли цели??Оценка за урок

Баллы	Оценка
1 - 2	2
3 - 4	3
5 - 6	4
7 и более	5

Домашнее задание:

§ 4.1, №2, письменно, №3-6, устно, с. 149

Дополнительные задания:

1.подготовить сообщение об издательских системах

2.Составить кроссворд по § 4.1.

Спасибо Всем за урок!!!

---