Файл: Слово за словом Ф. И. О. педагога.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.12.2023

Просмотров: 26

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Раздел:
Слово за словом

Ф.И.О. педагога:
Абдихожаева М.

Дата:
13.12

Класс: 2
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:

Тема урока
Создание мультфильма

Цели обучения в соответствии с учебной программой
2.4.1.1 реализовывать алгоритм ветвления;

        1. организовать управление спрайтом с клавиатуры;

        2. организовать текстовый диалог между персонажами

Цели урока
Придумать сказку, реализовать алгоритм управления спрайтами и диалог между персонажами в среде

программирования Scratch


Ход урока

Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

Вызов/ Начало урока 1–7 мин
Организационный момент. Приветствие учащихся.
Актуализация знаний. (К, Диалоговая форма работы, Формулирование темы урока)

– Вы любите смотреть мультфильмы? (Ответыучащихся.)

– Я предлагаю посмотреть фрагмент мультфильма «Новогодняя песенка Деда Мороза», в котором все персонажи сделаны из пластилина.

  • Как оживают пластилиновые персонажи в этом мультфильме? (Каждоедвижение героя фиксируют с помощью камеры и выполняютвидеомонтаж.)

А теперь посмотрим фрагмент мультфильма «Сәби. Санамақ».

  • Подумайте, как создан этот мультфильм. (Создан с помощьюкомпьютера.)

  • Вы хотели бы научиться создавать мультфильмы?

  • А вы знаете, как это сделать?
Приветствуют учителя, желают друг другу хорошей работы, проверяют готовность к уроку. В ходе диалога определяют тему

и цели урока. Смотрят фрагмент мультфильма.

Обсуждают возможности анимации
Оценивание готовности к уроку
Видео https://youtu.be/Be jHZaFgAuw

или видео https://youtu.be/2a ZN740nOOE



49



Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы




  • Давайте вместе попробуем в этом разобраться.

  • Какова же цель нашего урока?

Учащиеся формулируют цель урока. (Предполагается: Создать мульт-фильмв программе Scratch.)









Осмысление/ Середина урока 8–13 мин

  • Можно ли создать мультфильм на бумаге?

  • Что нам для этого понадобится? (Блокнот, карандаш.) Раздать карточки с рисунками.

  • Кто или что может быть героем мульфильма?

  • Как они передвигаются?
Отвечают на вопросы
Оценивание навыков мыш- ления, рисова- ния. Взаимо- оценивание
Интерактивная доска.

Компьютеры. Среда програм- мирования Scratch

14–19 мин
(К, Работа с учебником, Комментированное чтение и обсуждение) Рассмотреть, обсудить алгоритм создания мультфильма в среде Scratch. Этап 1. Определить тему и вид сказки. Подобрать героев сказки, сюжет,

план сказки. Продумать оформление сказки, начало и концовку
Комментируют, об- суждают алгоритмы выполнения прак-

тической работы
Оценивание

в ходе диалога



20–21 мин
Физминутка. Минутка активного отдыха
Выполняют гим- настические уп-

ражнения
«Молодцы!»
https://youtu.be/0O zABZ8BPi4

22–27 мин
Этап 2. Сочиняем сказку «Старый Дуб и Черепаха» (бытовая). Учащиеся читают сказку, определяют главных персонажей, место развития сюжета. Продумывают диалог между главными персонажами
Сочиняют сказку. Составляют новые диалоги.

Составляют алго- ритмы, записывают команды на ин- терактивной доске, составляют скрип-

ты для спрайтов
Оценивание навыков чте- ния, составле- ния диалога

и алгоритмов
Электронное приложение, интерактивная доска.
Компьютеры. Среда програм-

мирования Scratch

Разобрать с учениками каждый пункт алгоритма с пояснением, почему задана команда ждем (2) секунды
Применяют команды блока
Формативное оценивание




50










Мне всё удалось
Мне не всё удалось
Мне ничего не удалось






Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

28–33 мин



Критерии
Дескрипторы
ФО



Внешний вид (Внешность), Управление
практических навыков рабо- ты в Scratch



Применение команд создания

диалога
В алгоритме правильно применяет команды блока Внешность при

создании диалога



Умение применить команду ждать () секунд
Знает и правильно применяет команду блока Управление

34–35 мин
(П, Работа с учебником)

Задание рубрики «Знание и понимание», Работа с электронным приложением. Найдите условие в отрывке:

«Оно сказало: "Я превращу эту землю в зелёный лес". Так и случилось. Если бы дерева не было, то земля бы засохла».

(Ответ: ЕСТЬДЕРЕВО?Или БЫЛОЛИДЕРЕВО?)
Читают сказку и на- ходят в тексте условие
«Молодцы!»
Электронное приложение, интерактивная доска

36–42 мин
(И, Практическая работа за ПК, Учебник) Задание рубрики «Знание и понимание».

Примечание: по мотивам сказки можно составить алгоритмы для спрайтов Дуб и Черепаха. Проверить последовательность их создания можно при выполнении заданий № 3, 4 в электронном приложении.
Изучают приме- нение алгоритмов с разными видами ветвления
Оценивание умений выде- лить главное, взаимооцени- вание
Интерактивная доска. Компью- теры. Среда программирова- ния Scratch

Рефлексия/ Конец урока 43–45 мин
Подведение итогов. Рефлексия «Выберите рисунок своего настроения и эмоционального состояния».
Выбирают рисунок своего эмоцио- нального состояния



Интерактивная доска,

стикеры

Домашнее задание: § 12. Придумайте свою сказку, используя «План работы над собственной сказкой»
Записывают домаш- нее задание. Слу- шают рекомен-

дации учителя





Смотрите также файлы