Файл: 2. Составьте конспект главы монографии А. В. Серого, М. С. Яницкого ценностносмысловая сфера личности.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 78
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
и общества» Практическая работа состоит из двух частей:1. Изучение учебных материалов по теме1. Изучите представленную главу монографии А.В. Серого, М.С. Яницкого «ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ». 2. Составьте конспект главы монографии А.В. Серого, М.С. Яницкого «ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ».3. Проверьте свой конспект по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов.4. Сделайте выводы, насколько обогатились Ваши представления о ценностных ориентациях и путях их формирования.5. Сделайте выводы, насколько обогатились Ваши представления о читательской грамотности и путях ее формирования.Критерии оценивания:В конспекте зафиксированы:
| Критерий оценивания | Баллы |
| 1. Найти и извлечь информацию из текста | |
| В конспекте описаны основные подходы к определению понятия «ценность» | 1/0 |
| В конспекте выделены философские, социологические и психологические представления о проблеме ценностей и ценностных ориентаций | 1/0 |
| В конспекте объясняется, чем вызвано многообразие представлений о проблеме ценностей и ценностных ориентаций и почему взгляды на ценности личности в различных школах и направлениях так отличаются друг от друга | 1/0 |
| В конспекте сформулированы основные подходы к классификации ценностей и ценностных ориентаций личности | 1/0 |
| В конспекте показаны место и роль ценностных ориентаций в структуре личности и реализации ее деятельности | 1/0 |
| В конспекте приведены примеры влияния тех или иных ценностных ориентаций на поведение человека | 1/0 |
| В конспекте охарактеризованы основные условия и закономерности формирования ценностных представлений личности | 1/0 |
| В конспекте проанализирована роль социальных факторов в формировании и развитии ценностно-смысловой сферы личности | 1/0 |
| В конспекте описаны основные этапы формирования ценностно-смысловой сферы в процессе индивидуального развития | 1/0 |
| В конспекте раскрыты закономерности формирования и развития ценностно-смысловой сферы личности в процессе обучения | 1/0 |
| 2. Интегрировать и интерпретировать сообщения текста | |
| Конспект позволяет выявить, только ли общепринятые представления о ценностно-смысловой сфере личности приводит монография А.В. Серого, М.С. Яницкого, или в ней приводится точка зрения исключительно ее авторов | 1/0 |
| 3. Осмыслить и оценить сообщения текста | |
| Конспект позволяет оценить роль монографии А.В. Серого, М.С. Яницкого для систематизации представлений о ценностно-смысловой сфере личности | 1/0 |
Интерпретация результатов:
| 0–4 балла | Конспект требует серьезной доработки (низкий уровень читательской грамотности) |
| 5–8 баллов | Конспект требует доработки по отдельным позициям (средний уровень читательской грамотности) |
| 9–12 баллов | Конспект выполнен на должном аналитическом уровне (достаточный уровень читательской грамотности) |
| Критерий оценивания | Баллы |
| Короткий план к возможному выступлению на педагогическом совете или методическом объединении содержит информацию о развиваемых ценностных ориентациях | 1/0 |
| Короткий план к возможному выступлению на педагогическом совете или методическом объединении имеет понятную структуру | 1/0 |
| Короткий план к возможному выступлению на педагогическом совете или методическом объединении дает представление о выборе форм и методов проводимого внеурочного занятия | 1/0 |
| Короткий план к возможному выступлению на педагогическом совете или методическом объединении учитывает основные условия и закономерности формирования ценностных представлений личности | 1/0 |
| Короткий план к возможному выступлению на педагогическом совете или методическом объединении содержит примеры из материалов «Разговоров о важном» | 1/0 |
Интерпретация результатов:
| 0–2 балла | Разработанный Вами короткий план к возможному выступлению на педагогическом совете или методическом объединении позволяет сделать вывод о базовой готовности к использованию в практической деятельности классного руководителя материалов «Разговоров о важном» с целью формирования ценностных ориентаций |
| 3-4 баллов | Разработанный Вами короткий план к возможному выступлению на педагогическом совете или методическом объединении позволяет сделать вывод о средней готовности к использованию в практической деятельности классного руководителя материалов «Разговоров о важном» с целью формирования ценностных ориентаций |
| 5 баллов | Разработанный Вами короткий план к возможному выступлению на педагогическом совете или методическом объединении позволяет сделать вывод о высокой готовности к использованию в практической деятельности классного руководителя материалов «Разговоров о важном» с целью формирования ценностных ориентаций |