Файл: Рабочая программа среднего общего образования обществознание базовый уровень (для 1011 классов общеобразовательных организаций) москва 2022.pdf

Федеральная рабочая программа среднего общего образования осуществлять позитивное стратегическое поведение враз- личных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным .
3. Овладение универсальными регулятивными действиями
Самоорганизация:
самостоятельно осуществлять познавательную деятельность;
выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности ив жизненных ситуациях самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений давать оценку новым ситуациям, возникающим в познавательной и практической деятельности, в межличностных отношениях расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;
делать осознанный выбор стратегий поведения, решений при наличии альтернатив, аргументировать сделанный выбор, брать ответственность за принятое решение;
оценивать приобретенный опыт;
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень .
Самоконтроль:
давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям;
владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;
уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;
принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности Принятие себя и других:
принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства принимать мотивы и аргументы других при анализе результатов деятельности;
признавать свое право и право других на ошибки развивать способность понимать мир с позиции другого человека
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
15
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ класс) Владеть знаниями обо) обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и социальных институтов общественных потребностях и общественных отношениях социальной динамике и ее формах особенностях процесса цифровизации и влияния массовых коммуникаций на все сферы жизни общества глобальных проблемах ивы- зовах современности перспективах развития современного общества, тенденциях развития Российской Федерации человеке как субъекте общественных отношений и сознательной деятельности особенностях социализации личности и ее этапах в современных условиях деятельности и ее структуре сознании, самосознании и социальном поведении познании мира истине и ее критериях формах и методах мышления особенностях профессиональной деятельности в области науки;
об (о) историческом и этническом многообразии культур, связи духовной и материальной культуры, особенностях профессиональной деятельности в области науки и культуры;
об (о) экономике как науке и хозяйстве, роли государства в экономике, в том числе государственной политике поддержки малого бизнеса и предпринимательства, конкуренции и импортозамещения, особенностях рыночных отношений в современной экономике роли государственного бюджета в реализации полномочий органов государственной власти, механизмах принятия бюджетных решений особенностях профессиональной деятельности в экономической и финансовой сферах .
2) Характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной стабильности и целостности государства на примерах из разделов Человек в обществе, Духовная культура, Экономическая жизнь общества .
3) Владеть умениями определять смысл, различать признаки научных понятий и использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений, в том числе достиже-

Федеральная рабочая программа среднего общего образования ний российской науки и искусства, направлений научно-тех- нологического развития Российской Федерации, при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний, включая понятия общество и его типы, социальный институт, общественный прогресс, деятельность, социальные интересы, глобализация, личность, социализация, истина, мышление, духовная культура, духовные ценности, народная культура, массовая культура, элитарная культура, ценности и идеалы, образование, наука, искусство, религия, мораль, мировоззрение, экономическая система, экономический рост, экономический цикл, ограниченность ресурсов, общественные блага, валовой внутренний продукт, факторы долгосрочного экономического роста механизмы государственного регулирования экономики, международное разделение труда;
определять различные смыслы многозначных понятий, в том числе общество, личность, свобода, культура, экономика, собственность;
классифицировать и типологизировать на основе предложенных критериев используемые в социальных науках понятия и термины, отражающие явления и процессы социальной действительности, в том числе виды и формы деятельности формы познания, культуры виды знания, науки, религий виды и уровни образования в Российской Федерации виды налоговых систем, издержек производства, безработицы, финансовых услуг типы и виды рыночных структур факторы производства источники финансирования предприятий .
4) Владеть умениями устанавливать, выявлять, объяснять и конкретизировать примерами причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи подсистем и элементов общества материальной и духовной культуры уровней и методов научного познания мышления и деятельности общественного и индивидуального сознания чувственного и рационального познания народной, массовой и элитарной культуры экономической деятельности и проблем устойчивого развития макроэкономических показателей и качества жизни спроса и предложения;
характеризовать причины и последствия преобразований в духовной, экономической сферах жизни российского общества противоречивого характера общественного прогресса глобализации культурного многообразия современного общества возрастания роли науки в современном обществе инфляции, безработицы функции образования, науки, религии

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
17
как социальных институтов морали искусства экономические функции государства Центрального банка Российской Федерации налоговой системы Российской Федерации предпринимательства связи социальных объектов и явлений с помощью различных знаковых систем, в том числе в таблицах, схемах, диаграммах, графиках .
5) Иметь представления о методах изучения социальных явлений и процессов в социальных науках, включая универсальные методы науки, а также специальные методы социального познания, в том числе социологические опросы, биографический метод, социальное прогнозирование, метод моделирования и сравнительно-исторический метод .
6) Применять знания, полученные при изучении разделов Человек в обществе, Духовная культура, Экономическая жизнь общества, для анализа социальной информации о многообразии путей и форм общественного развития, российском обществе, об угрозах и вызовах развития в XXI во развитии духовной культуры, о проблемах и современных тенденциях, направлениях и механизмах экономического развития, полученной из источников разного типа, включая официальные публикации на интернет-ресурсах государственных органов, нормативные правовые акты, государственные документы стратегического характера, публикации в СМИ;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать информацию из неадаптированных источников, вести целенаправленный поиск необходимых сведений для восполнения недостающих звеньев, делать обоснованные выводы, различать отдельные компоненты в информационном сообщении, выделять факты, выводы, оценочные суждения, мнения при изучении разделов Человек в обществе, Духовная культура, Экономическая жизнь общества .
7) Осуществлять учебно-исследовательскую и проектную деятельность с опорой на полученные знания об обществе, о его духовной культуре и экономической жизни, о человеке, его познавательной деятельности и творческой активности, представлять ее результаты в виде завершенных проектов, презентаций, творческих работ социальной и междисциплинарной направленности готовить устные выступления и письменные работы (развернутые ответы, сочинения) по изученным темам, составлять сложный и тезисный план развернутых ответов, анализировать неадаптированные тексты .

Федеральная рабочая программа среднего общего образования) Использовать обществоведческие знания для взаимодействия с представителями других национальностей и культур в целях успешного выполнения типичных социальных ролей, ориентации в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции, осознания значимости здорового образа жизни, роли непрерывного образования использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении различных задач при изучении разделов Человек в обществе, Духовная культура, Экономическая жизнь общества .
9) Формулировать, основываясь на социальных ценностях и приобретенных знаниях о человеке в обществе, духовной культуре, об экономической жизни общества, собственные суждения и аргументы по проблемам влияния социокультурных факторов на формирование личности противоречивых последствий глобализации соотношения свободы и необходимости в деятельности человека значения культурных ценностей и норм в жизни общества, в духовном развитии личности роли государства в экономике путей достижения экономического роста взаимосвязи экономической свободы и социальной ответственности;
конкретизировать теоретические положения, в том числе о об) типах общества многообразии путей и форм общественного развития человеке как результате биологической и социокультурной эволюции многообразии видов деятельности и ее мотивации этапах социализации особенностях научного познания в социально-гуманитарных науках духовных ценностях субкультуре и контркультуре; диалоге культур категориях морали возможностях самовоспитания особенностях образования и науки в современном обществе свободе совести значении поддержания межконфессионального мира в Российской Федерации многообразии функций искусства достижениях современного российского искусства использовании мер государственной поддержки малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации выборе способов рационального экономического поведения людей, особенностях труда молодежи в условиях конкуренции на рынке труда, фактами социальной действительности, модельными ситуациями, примерами из личного социального опыта .
10) Применять знания о финансах и бюджетном регулировании при пользовании финансовыми услугами и инструментами, в том числе находить, анализировать и использовать информацию для принятия ответственных решений по дости-

«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
19
жению финансовых целей и управлению личными финансами при реализации прав и обязанностей потребителя финансовых услуг с учетом основных способов снижения рисков и правил личной финансовой безопасности .
11) Оценивать социальную информацию по проблемам развития современного общества, общественного и индивидуального сознания, потребностей и интересов личности, научного познания в социально-гуманитарных науках, духовной культуры, экономической жизни общества, в том числе поступающую по каналам сетевых коммуникаций, определять степень достоверности информации соотносить различные оценки социальных явлений, содержащиеся в источниках информации давать оценку действиям людей в типичных (модельных) ситуациях сточки зрения социальных норм .
12) Самостоятельно оценивать практические ситуации и принимать решения, выявлять с помощью полученных знаний наиболее эффективные способы противодействия коррупции определять стратегии разрешения социальных и межличностных конфликтов оценивать поведение людей и собственное поведение сточки зрения ценностей, социальных норм, включая нормы морали и права, экономической рациональности осознавать неприемлемость антиобщественного поведения, опасность алкоголизма и наркомании .
11 класс) Владеть знаниями о социальной структуре общества, критериях социальной стратификации формах и факторах социальной мобильности в современном обществе, о семье как социальном институте, возрастании роли семейных ценностей направлениях социальной политики в Российской Федерации, в том числе в области поддержки семьи;
о структуре и функциях политической системы общества, направлениях государственной политики Российской Федерации конституционном статусе и полномочиях органов государственной власти;
о (об) праве как социальном регуляторе, системе права и законодательстве Российской Федерации, системе прав, свобод и обязанностей человека и гражданина в Российской Федерации, правах ребенка и механизмах защиты прав в Российской Федерации правовом регулирования гражданских, семейных, трудовых, налоговых, образовательных, административных, уголовных правовых отношений экологическом

Федеральная рабочая программа среднего общего образования законодательстве, гражданском, административном и уголовном судопроизводстве .
2) Характеризовать российские духовно-нравственные ценности, в том числе ценности человеческой жизни, патриотизма и служения Отечеству, семьи, созидательного труда, норм морали и нравственности, прав и свобод человека, гуманизма, милосердия, справедливости, коллективизма, исторического единства народов России, преемственности истории нашей Родины, осознания ценности культуры России и традиций народов России, общественной стабильности и целостности государства на примерах из разделов Социальная сфера, Политическая сфера, Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации .
3) Владеть умениями определять смысл, различать признаки научных понятий и использовать понятийный аппарат при анализе и оценке социальных явлений при изложении собственных суждений и построении устных и письменных высказываний, включая понятия социальные общности, социальные группы и отношения между ними, социальная стратификация, социальное неравенство, социальный статус, социальная роль, социальная мобильность, семья и брак, этнические общности, нация, социальные нормы, социальный контроль и самоконтроль, социальный конфликт, политическая власть, политический институт, политические отношения, политическая система, государство, национальная безопасность, политическая культура, политическая элита, политическое лидерство, политический процесс, право, источник права, система права, норма права, отрасль права, институт права, правонарушение, юридическая ответственность, нормативный правовой акт, закон, подзаконный акт, законодательный процесс, правовой статус, гражданство Российской Федерации, налог;
определять различные смыслы многозначных понятий, в том числе власть, социальная справедливость, социальный институт;
классифицировать и типологизировать на основе предложенных критериев используемые в социальных науках понятия и термины, отражающие социальные явления и процессы, в том числе социальные общности и группы виды социальной мобильности типы семьи социальные нормы социальные конфликты формы социальных девиаций; виды миграционных процессов в современном мире формы государства политические партии виды политического лидер

1   2   3   4   5   6   7   8   9