Тестовые задания по дисциплине «Психология управления в образовательном учреждении»

1. 
   2
   
2. 
   3
   
3. 
   4
   
4. 
   1
   
5. 
   3
   
6. 
   1
   
7. 
   2
   
8. 
   4
   
9. 
   1
   
10. 
    2
    
11. 
    2
    
12. 
    4
    
13. 
    2
    
14. 
    3
    
15. 
    3
    
16. 
    4
    
17. 
    1
    
18. 
    2
    
19. 
    2
    
20. 
    2
    
21. 
    1
    
22. 
    2
    
23. 
    4
    

1. Человек как социальное существо, т.е. субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Это определение понятия:1. индивид;2. личность;3. субъект;4. индивидуальност; 2. В структуру понятия «субъект деятельности» входит:1. умения, навыки;2. свойства личности, определяющие успешность деятельности;3. сознание, активность, деятельность;4. знания, опыт;3. Индивидуальные психологические особенности человека, которые выражают его готовность к овладению определенными видами деятельности и к их успешному осуществлению – это:1. умения и навыки;2. черты характера;3. свойства темперамента;4.способности;4.Индивидуальные психологические особенности человека, которые определяют его отношения с другими людьми – это:1. характер;2. способности;3. темперамент;4. направленность;5. Способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным:1. операция;2. умение;3. навык;4. все верно; 6. Участник совместной деятельности находит выход из сложной нестандартной ситуации. Это проявление:1. креативности;2. ассертивности;3. конформности;4. решительности;7. В каких ситуациях авторитарный стиль управления оказывается наиболее эффективным?1. в условиях стабильной деятельности:2. в условиях кризиса;3. в условиях, требующих инициативы, самостоятельности, творчества участников деятельности;4. в условиях развития организации; 8.В каких ситуациях демократический стиль управления наиболее эффективен?1. в условиях дефицита времени;2. в условиях кризиса;3. в условиях, требующих инициативы, самостоятельности участников деятельности;

---

4. в условиях стабильной деятельности;9.Стратегия поведения в конфликте, использование которой в равной мере позволяет реализовать интересы сторон:1. компромисс;2. избегание;3. приспособление;4. доминирование;10.Управленческая деятельность характеризуется:1. субъект - субъектными отношениями;2. субъект - объектными отношениями;3. все ответы верны;4. все ответы неверны;11. Предметом труда руководителя являются:1. люди, работники организации;2. информация;3. предмет труда определяется спецификой сферы деятельности руководителя:4. все ответы верны;12.Фактор, приводящий к развитию стресса, определяют термином:1. стимул;2. раздражитель;3. сигнал;4. стрессор;13. Какие факторы, вызывающие стресс, наиболее характерны для профессиональной деятельности в сфере образования?1. физико-химические;2. информационно-семантические;3. организационные;4. биологические;14. Важнейшим фактором, определяющим стрессустойчивость человека, является:1.функциональное состояние организма;2. профессиональный опыт;3. темперамент;4. высокий уровень ответственности;15. Кто является основоположником учения о стрессе?1. Дж. Уотсон;2. И.М. Сеченов;3. Г. Селье;4. И.П. Павлов;16. Стресс по своей сути является:1. реакцией избегания;2. общей приспособительной реакцией;3. частной приспособительной реакцией;4. специфической реакцией;17. К психологическим детерминантам эффективной деятельности в условиях стресса следует отнести:1. мотивы и установки;2. память и представление;3. свойства внимания;4. мышление;18. Система мероприятий по управлению состоянием стресса обозначается термином:1. борьба со стрессом;2. стресс-менеджмент;3. стресс-профилактика;4. стресс-избегание.19. В процессе рабочего дня рутинную работу целесообразно планировать на период:1. врабатываемости;2. оптимальной работоспособности;3. неустойчивой компенсации;

---

4. конечного порыва;20. В основе высокого уровня работоспособности лежит:1. темперамент;2. функциональные резервы организма;3. умения;4. знания;21. К нормальному функциональному состоянию организма относится:1. утомление;2. хроническое утомление;3. переутомление;4. все ответы верны;22. При каком виде функциональных состояний не обеспечивается профессиональная надежность?1. нормальное функциональное состояние;2. пограничное функциональное состояние;3. все ответы вены;4. все ответы неверны;23. К психологическим методам коррекции функциональных состояний относится:1.музыкальное кондиционирование;2. массаж БАТ;3. электротранквилизация;4. все ответы верны;

---

Смотрите также файлы

• Бизнеспланирование группа СмМ20Э211 Студент В. А. Колпакова москва 2023.docx

• Развитие навыков критического мышления Практика 1 Задание 1.docx

• Внеурочное занятие для обучающихся 57 классов по теме Обычаи и традиции моего народа как прошлое соединяется с настоящим.docx

• Компрессорлы станция.doc

• Ответы на все модули (для контрольного теста) по предмету математический анализ.pdf