Файл: Урока Повороты. Сор 3 Цели обучения в соответствии с учебной программой.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.12.2023

Просмотров: 51

Скачиваний: 6

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Краткосрочный (поурочный) план

Информатика

Раздел
Раздел 3. Робототехника

Ф. И. О. педагога
Майкибаева Э.К.

Дата:

14.02.2023

Класс: 5 «Е»
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:

Тема урока
Повороты. СОР №3

Цели обучения в соответствии с учебной программой
5.3.3.2 создавать программы для поворота робота на заданный градус

Цели урока

  • разрабатывать программу для перемещения робота вдоль квадрат;

  • сравнивать команды алгоритма, используемые для перемещения робота вдоль квадрата;

  • запускать робота на движение.

Ход урока

Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы

Начало урока

3 мин
7 мин
Орг. момент. Приветствие, проверка посещаемости. Создание благоприятной атмосферы в классе.

Проверка пройденной темы.

Выполнение интерактивного задания в приложении
Постановка дополнительных вопросов: 1. Что вы узнали о важности гироскопического датчика? 2. Как гироскопические датчики влияют на движение роботов? 3. В чем отличие гироскопического датчика от других датчиков?
Приветствуют учителя

Ученики выполняют задание
Отвечают на вопросы
Не оценивается.
Словесная похвала
ПК, интернет, электронный журнал Кунделик
ПК, интернет ресурс https://learningapps.org/1772264

https://learningapps.org/1159529

Основная часть

2 мин
А теперь давайте посмотрим на картинку? Что вы видите?



Как вы думаете, что вы будете делать сегодня?
Ученики смотрят на картинки и говорят свои предположения
Словесная похвала
Презентация



Середина урока

5 мин

5 мин
Примени на практике. Программа робота «Часовой» Мы используем блоки Независимое управление мотором, Ожидание для создания программы робота «Часовой».

Задание: создать программу для движения робота по квадрату.



Работа в группе. Проанализируйте программу робота «Часовой». Обратите внимание на числовые параметры, используемые в блоках. Может ли робот выполнить все функции военного часового? Какую функцию он не сможет исполнить? В чем причина? Работа в паре Как можно еще доработать программу робота «Часовой»? Какие еще функции вы бы добавили к движениям робота? Рассмотри и представь свои собственные предложения.
Изучают задание


Работают в группах, в парах

Формативное оценивание
Персональный компьютер, приложение для программирования, робот

Выполнение СОР № 3
15 мин
Раздает задания для выполнения СОР №3
Выполняют задания СОР
Формативное оценивание
Раздаточный материал

Конец урока

3 мин
Рефлексия на стикерах

Раздает рисунки: чемодан, мясорубка, корзина для мусора и просит выбрать рисунки по своему настрою.

Чемодан – уходя с урока много взял с собой знаний, мясорубка – смогу переработать все знания, полученные на уроке, корзина для мусора – все, что услышал на уроке выкину в корзину для мусора.

Домашнее задание:
Учащиеся отвечают на вопросы, анализируя процесс своей работы.

Учащиеся отмечают на стикерах галочкой те вопросы, на которые они получили ответы на уроке, вывешивают на афишу.

Записывают домашнее задание
самоценивание
стикеры

Смотрите также файлы