Файл: Ответы на тест по курсу Школа современного учителя истории и обществознания достижения российской науки.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 462
Скачиваний: 19
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
в ведении документации (классный журнал, личные дела обучающихся и т.д.)5…. Выберите правильный ответ. В каких нормативно-правовых документах определена государственная политика в сфере образования в области воспитания и сохранения традиционных для нашего общества ценностей:Основы государственной политики регионального развития РФ на период до 2025 годаСтратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации
Прогноз социально-экономического развития РФ на период до 2036 годаКонцепцией патриотического воспитания граждан Российской ФедерацииТест 5.1. История символов Российской Федерации (1 час)1 Выберите правильные ответы. Согласно Конституции РФ официальные символы российской государственности (герб, гимн, флаг) должны обладать следующими характеристиками:Содержать информацию об исторических корнях и ценностях обществаСодержать элементы государственной идеологииВключать в себя от трех до пяти составных частейЯвляться атрибутами государственного суверенитета
2 Выберите правильный ответ. К функциям государственных символов не относится:Отражение внутреннего устройства страныКонсолидация обществаОтражение основ внешней политики государстваОбеспечение ликвидности национальной валюты
3 Выберите правильные ответы. Демонстрация элементов государственно-территориальной структуры присутствовала в гербах:Российской империи
РСФСРСССР
Современной России4 Выберите правильный ответ. Своим появлением традиционный российский триколор обязан деятельности:Ивана IIIцаря Михаила Федоровичацаря Алексея Михайловичаимператора Петра Великого
2. Государственные символы: методика обучения (3 часа) Тест 6.1 Методика работы с государственной символикой может быть ориентирована на достижение следующих целей:Построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся
Участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностейФормирование российской гражданской идентичности, патриотизма, нравственного сознания
Овладение навыками пространственной и социально-бытовой ориентировки2 Включение модулей изучения государственной символики наиболее целесообразно:В дошкольном образованииНа ступени начального образованияНа ступени основного образованияВ старшей школеВсе ответы верны
3 Верны ли следующие суждения о методике работы с государственными символами РФ в процессе обучения?А) В процессе изучения государственных символов РФ формируются представления учащихся об особенностях становления и эволюции российской государственной символики.Б) На основе использования государственных символов РФ возможно формирование способов познавательной деятельности учащихся (например, объяснять и использовать в историческом контексте понятия).Верно только АВерно только БВерны А и Б
Оба неверны4 Работа с текстом указа «О титуле царском и государственной печати» от 14 декабря 1667 года, в ходе которой учащимся необходимо промаркировать текст следующими значками: «V» – уже знал, «+» – новое, «-» - думал иначе, «?» – не понял, есть вопросы, называется:РАФТИНСЕРТ
ФишбоунПять шляп мышления5 При работе с гербом СССР особое внимание необходимо уделить:Изучению цветовой гаммыВыявлению идеологических установок, заложенных в гербе
Детальному описанию изображения гербаИзучению документов, изданных в период существования герба6 Какие приемы обучения целесообразнее использовать при организации работы учащихся с гимном России? Можно выбрать несколько вариантов ответаКомментированное чтение гимна
Выборочное чтение гимна
Структурный анализ текста гимна
Смысловое чтение текста гимна
Сопоставление анализа текста гимна7 Какие средства обучения целесообразнее использовать при организации работы учащихся с гимном России? Можно выбрать несколько вариантов ответаТекст гимна (например, текст гимна СССР, Российской Федерации)
Аудиофрагмент гимна Российской Федерации
Фотографии исторических событий или событий из общественной жизни, во время которых происходило исполнение гимна
Видеофрагмент, на котором запечатлены исторические события или события из общественной жизни8 Определите, какие приемы работы с учебными материалами при изучении истории российского флага в контексте событий Великой Отечественной войны, на ваш взгляд, представляются наиболее эффективными. Не более двух приемов.Работа с понятиямиРабота с аудиовизуальной наглядностью
Работа с текстомРабота с изобразительной наглядностью
9 Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельностьОсуществляемую только на базе учреждений дополнительного образованияОсуществляемую в тех же формах, что и урочная деятельностьОсуществляемую в формах, отличных от урочной
Осуществляемую учебным заведением факультативно10 План внеурочной деятельности образовательной организации являетсяОбязательной частью организационного раздела основной образовательной программы
Необязательной частью организационного раздела основной образовательной программыЧастью дополнительного образованияРекомендованным и осуществляется по решению администрации и педагогического совета учебного заведения11 Последовательная реализация семи технологических этапов, среди которых: индукция, самоконструкция, социоконструкция и др., осуществляется в рамках:Технологии критического мышленияВеб-квестаВиртуальной экскурсииПедагогической мастерской
12 При реализации «игры по станциям» с целью изучения на каждой из станций кейсов, посвященных государственной символике, учащихся наиболее оптимально разбить:На две группыНа три группы
На четыре группыНа 5 групп13 Герб Российской Федерации в рамках проведения экскурсии можно показать на:Крейсере «Аврора»На фасаде здания БиржиНа фасаде Мариинской больницыНа Петровских воротах Петропавловской крепости
14 Какие учреждения Петербурга имеют право располагать государственную символику на своем фасаде?Только органы государственной властиОрганы государственной власти, а также другие государственные учреждения (музеи, образовательные учреждения и т.д.)Все здания, имеющие некоммерческую функциюОрганы государственной власти, а также жилые дома
1. Промежуточная аттестация (1 час)1 Выберите пропущенное слово в определении.Отчуждение – это процесс превращения ученика вобъект
для достижения чуждых ему целей учителя, школы, который заключается в разрыве ценностей-ожиданий ученика и условий его образовательной деятельности в школе.2 Исключите лишнее. Отчуждение учащегося от учебы проявляется:в формально-ролевом характере взаимодействия учитель –ученикв разрыве ценностей, связанных с образовательными ожиданиями ученика, и условий его образовательной деятельности в школев формализации профессиональной позиции учителяв продуктивной коммуникации3 Дополните определение. Вставьте в определение последовательно компоненты самоопределения.Самоопределение школьников представляет собой путь от осознания собственных потребностей (хочу) через понимание собственных возможностей (могу) к соотнесению потребностей и способностей с реальной ситуацией (есть). Реальная ситуация, правильно понятая, дает представление о возможности удовлетворения потребностей и делает их разумными (должно быть), побуждая к принятию решения и действию.ОтветитьЗавершить4 Выберите правильный термин. Взаимосвязанная совокупность теоретических положений, характеризующих современные научные представления о путях (методологии) решения в предметном обучении учебно-познавательных и учебно-практических задач, – это:преемственностьметодическая система
педагогическая системанелинейность5 Исключите лишнее. Основные характеристики персонификации обучения:нелинейность построения процесса обученияпродуктивность коммуникации учитель – учениксобытийность в образовательном процессеалгоритмичность процесса обучения6 Как называется целенаправленный процесс содействия образованию и развитию человека, осуществляемый путем адаптации культурного опыта человечества в культурный опыт ученика, воспитанника в специально организованных педагогических условиях?социализациятворческий процесспроцесс самореализациипедагогический процесс
воспитание7 Универсальной характеристикой педагогического процесса ученые определяют
педагогическое воздействиепедагогическое взаимодействиесодержание учебного процессадеятельность педагогадеятельность ученика8 Системообразующим фактором педагогического процесса в логике системно-динамического подхода выступает его цель, а основной единицей педагогического процесса является:система научных знанийпедагогическая задачаученикучительобразовательная среда9 Выберите вариант ответа, раскрывающий содержание обученияБудущий результат деятельности, на который направлены усилия педагога и учащегося в процессе обучения.Система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимся необходимо овладеть.
Путь, способ достижения целей и задач обучения.Предметная поддержка учебного процесса.Степень реализации намеченной цели, конечные следствия учебного процесса.10 Назовите основные элементы целостного педагогического процесса:структура, направление, содержаниецель, ход урока, наглядностьцель, задачи, содержание, формы, методы, результат
учебный предмет, ученик, учительтема урока, цель, ход урока, проверка знаний11 Укажите факторы, определяющие эффективность педагогического процесса:коммуникативная культура ученикаучет возрастных и индивидуальных особенностей детейуровень развития ученического коллективаучет социокультурных условийвнутренняя и внешняя активность учителя12 Эффективность воспитания обусловлена признанием личности как ценности и соответствующей организации системы воспитательных воздействий, взаимодействий и активной деятельности человека. Укажите принципы, осуществляющие данную закономерность воспитания:принцип деятельностного подхода в воспитаниипринцип целостного подхода в воспитаниипринцип единства воспитательных воздействий семьи, коллективапринцип единства воспитания, обучения и развитияпринцип опоры на положительное в человеке13 Что задает общую направленность целей воспитания?закономерности педагогического процесса
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации
Прогноз социально-экономического развития РФ на период до 2036 годаКонцепцией патриотического воспитания граждан Российской ФедерацииТест 5.1. История символов Российской Федерации (1 час)1 Выберите правильные ответы. Согласно Конституции РФ официальные символы российской государственности (герб, гимн, флаг) должны обладать следующими характеристиками:Содержать информацию об исторических корнях и ценностях обществаСодержать элементы государственной идеологииВключать в себя от трех до пяти составных частейЯвляться атрибутами государственного суверенитета
2 Выберите правильный ответ. К функциям государственных символов не относится:Отражение внутреннего устройства страныКонсолидация обществаОтражение основ внешней политики государстваОбеспечение ликвидности национальной валюты
3 Выберите правильные ответы. Демонстрация элементов государственно-территориальной структуры присутствовала в гербах:Российской империи
РСФСРСССР
Современной России4 Выберите правильный ответ. Своим появлением традиционный российский триколор обязан деятельности:Ивана IIIцаря Михаила Федоровичацаря Алексея Михайловичаимператора Петра Великого
2. Государственные символы: методика обучения (3 часа) Тест 6.1 Методика работы с государственной символикой может быть ориентирована на достижение следующих целей:Построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся
Участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностейФормирование российской гражданской идентичности, патриотизма, нравственного сознания
Овладение навыками пространственной и социально-бытовой ориентировки2 Включение модулей изучения государственной символики наиболее целесообразно:В дошкольном образованииНа ступени начального образованияНа ступени основного образованияВ старшей школеВсе ответы верны
3 Верны ли следующие суждения о методике работы с государственными символами РФ в процессе обучения?А) В процессе изучения государственных символов РФ формируются представления учащихся об особенностях становления и эволюции российской государственной символики.Б) На основе использования государственных символов РФ возможно формирование способов познавательной деятельности учащихся (например, объяснять и использовать в историческом контексте понятия).Верно только АВерно только БВерны А и Б
Оба неверны4 Работа с текстом указа «О титуле царском и государственной печати» от 14 декабря 1667 года, в ходе которой учащимся необходимо промаркировать текст следующими значками: «V» – уже знал, «+» – новое, «-» - думал иначе, «?» – не понял, есть вопросы, называется:РАФТИНСЕРТ
ФишбоунПять шляп мышления5 При работе с гербом СССР особое внимание необходимо уделить:Изучению цветовой гаммыВыявлению идеологических установок, заложенных в гербе
Детальному описанию изображения гербаИзучению документов, изданных в период существования герба6 Какие приемы обучения целесообразнее использовать при организации работы учащихся с гимном России? Можно выбрать несколько вариантов ответаКомментированное чтение гимна
Выборочное чтение гимна
Структурный анализ текста гимна
Смысловое чтение текста гимна
Сопоставление анализа текста гимна7 Какие средства обучения целесообразнее использовать при организации работы учащихся с гимном России? Можно выбрать несколько вариантов ответаТекст гимна (например, текст гимна СССР, Российской Федерации)
Аудиофрагмент гимна Российской Федерации
Фотографии исторических событий или событий из общественной жизни, во время которых происходило исполнение гимна
Видеофрагмент, на котором запечатлены исторические события или события из общественной жизни8 Определите, какие приемы работы с учебными материалами при изучении истории российского флага в контексте событий Великой Отечественной войны, на ваш взгляд, представляются наиболее эффективными. Не более двух приемов.Работа с понятиямиРабота с аудиовизуальной наглядностью
Работа с текстомРабота с изобразительной наглядностью
9 Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельностьОсуществляемую только на базе учреждений дополнительного образованияОсуществляемую в тех же формах, что и урочная деятельностьОсуществляемую в формах, отличных от урочной
Осуществляемую учебным заведением факультативно10 План внеурочной деятельности образовательной организации являетсяОбязательной частью организационного раздела основной образовательной программы
Необязательной частью организационного раздела основной образовательной программыЧастью дополнительного образованияРекомендованным и осуществляется по решению администрации и педагогического совета учебного заведения11 Последовательная реализация семи технологических этапов, среди которых: индукция, самоконструкция, социоконструкция и др., осуществляется в рамках:Технологии критического мышленияВеб-квестаВиртуальной экскурсииПедагогической мастерской
12 При реализации «игры по станциям» с целью изучения на каждой из станций кейсов, посвященных государственной символике, учащихся наиболее оптимально разбить:На две группыНа три группы
На четыре группыНа 5 групп13 Герб Российской Федерации в рамках проведения экскурсии можно показать на:Крейсере «Аврора»На фасаде здания БиржиНа фасаде Мариинской больницыНа Петровских воротах Петропавловской крепости
14 Какие учреждения Петербурга имеют право располагать государственную символику на своем фасаде?Только органы государственной властиОрганы государственной власти, а также другие государственные учреждения (музеи, образовательные учреждения и т.д.)Все здания, имеющие некоммерческую функциюОрганы государственной власти, а также жилые дома
1. Промежуточная аттестация (1 час)1 Выберите пропущенное слово в определении.Отчуждение – это процесс превращения ученика вобъект
для достижения чуждых ему целей учителя, школы, который заключается в разрыве ценностей-ожиданий ученика и условий его образовательной деятельности в школе.2 Исключите лишнее. Отчуждение учащегося от учебы проявляется:в формально-ролевом характере взаимодействия учитель –ученикв разрыве ценностей, связанных с образовательными ожиданиями ученика, и условий его образовательной деятельности в школев формализации профессиональной позиции учителяв продуктивной коммуникации3 Дополните определение. Вставьте в определение последовательно компоненты самоопределения.Самоопределение школьников представляет собой путь от осознания собственных потребностей (хочу) через понимание собственных возможностей (могу) к соотнесению потребностей и способностей с реальной ситуацией (есть). Реальная ситуация, правильно понятая, дает представление о возможности удовлетворения потребностей и делает их разумными (должно быть), побуждая к принятию решения и действию.ОтветитьЗавершить4 Выберите правильный термин. Взаимосвязанная совокупность теоретических положений, характеризующих современные научные представления о путях (методологии) решения в предметном обучении учебно-познавательных и учебно-практических задач, – это:преемственностьметодическая система
педагогическая системанелинейность5 Исключите лишнее. Основные характеристики персонификации обучения:нелинейность построения процесса обученияпродуктивность коммуникации учитель – учениксобытийность в образовательном процессеалгоритмичность процесса обучения6 Как называется целенаправленный процесс содействия образованию и развитию человека, осуществляемый путем адаптации культурного опыта человечества в культурный опыт ученика, воспитанника в специально организованных педагогических условиях?социализациятворческий процесспроцесс самореализациипедагогический процесс
воспитание7 Универсальной характеристикой педагогического процесса ученые определяют
педагогическое воздействиепедагогическое взаимодействиесодержание учебного процессадеятельность педагогадеятельность ученика8 Системообразующим фактором педагогического процесса в логике системно-динамического подхода выступает его цель, а основной единицей педагогического процесса является:система научных знанийпедагогическая задачаученикучительобразовательная среда9 Выберите вариант ответа, раскрывающий содержание обученияБудущий результат деятельности, на который направлены усилия педагога и учащегося в процессе обучения.Система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимся необходимо овладеть.
Путь, способ достижения целей и задач обучения.Предметная поддержка учебного процесса.Степень реализации намеченной цели, конечные следствия учебного процесса.10 Назовите основные элементы целостного педагогического процесса:структура, направление, содержаниецель, ход урока, наглядностьцель, задачи, содержание, формы, методы, результат
учебный предмет, ученик, учительтема урока, цель, ход урока, проверка знаний11 Укажите факторы, определяющие эффективность педагогического процесса:коммуникативная культура ученикаучет возрастных и индивидуальных особенностей детейуровень развития ученического коллективаучет социокультурных условийвнутренняя и внешняя активность учителя12 Эффективность воспитания обусловлена признанием личности как ценности и соответствующей организации системы воспитательных воздействий, взаимодействий и активной деятельности человека. Укажите принципы, осуществляющие данную закономерность воспитания:принцип деятельностного подхода в воспитаниипринцип целостного подхода в воспитаниипринцип единства воспитательных воздействий семьи, коллективапринцип единства воспитания, обучения и развитияпринцип опоры на положительное в человеке13 Что задает общую направленность целей воспитания?закономерности педагогического процесса