Урок обобщения и систематизации знаний по теме: "Обыкновенные дроби"
Цели урока:

Образовательные:

• 
  обобщить и систематизировать изученный материал по данной теме;
  
• 
  сформировать навыки работы с обыкновенными дробями;
  
• 
  подготовить учащихся к контрольной работе;
  
• 
  познакомить учащихся с историческим материалом по изучаемой теме.
  

Развивающие:

• 
  развивать познавательный интерес, творческие способности,
  
• 
  выработать самооценку в выборе пути, критерии оценки своей работы,
  
• 
  формировать положительный мотив учения.
  

Воспитательные:

• 
  воспитывать стремление достигать поставленную цель;
  
• 
  чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в коллективе.
  

Оборудование: учебник, сигнальные карточки, путевые листы,
Без знания дробей никто не может

признаваться знающим математику!

Цицерон.

Ход урока.
1. Организационный момент.-1 мин.

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

В путешествие отправимся смело,

В мир примеров и разных задач.

А девизом нашего урока буду такие слова:

Думать - коллективно!

Решать - оперативно!

Отвечать - доказательно!

Бороться - старательно!

И открытия нас ждут обязательно!
2. Мотивация урока.-2мин.

Математика - наука древняя, интересная и полезная. Слово “математика” пришло к нам из древнегреческого языка. С древнегреческого “мантанейн” означает “учиться”, “приобретать знания”. Математика помогает нам познавать и совершенствовать тот мир, в котором мы живем. Математика поможет нам научиться мыслить яснее и последовательнее.

На предыдущих уроках мы с вами убедились, что дроби также как и натуральные числа прочно вошли в нашу повседневную жизнь. И без знаний о дробях нам не обойтись. Не случайно для эпиграфа урока взяты слова Цицерона: «Без знания дробей никто не может признаваться знающим математику!».

Поэтому сегодня мы отправимся в удивительное путешествие на единственном в мире «математическом поезде» по удивительной стране «Обыкновенные дроби». Начальником поезда буду я. Каждый ряд – это вагон нашего поезда. А вот и ваши проводницы. Я вместе с ними всегда рада прийти вам на помощь. Для этого достаточно просигналить карточкой – красный цвет.

---

У каждого из вас есть путевой, в который вы будете заносить результаты путешествия, а в конце урока каждый узнает свою оценку.

Прежде всего хотелось бы узнать ваше настроение перед началом путешествия. (Ученики рисуют смайлики в путевом листе).

Ф. И. класс
Настроение в начале урока		Настроение в конце урока
№	Вид задания	Форма проверки	Максимальный балл	Полученный балл
1.	Сбор багажа (проверка д/з)	учителем	5 баллов
2.	Приобретение билета (Ты – мне, я – тебе)	взаимопроверка	5 баллов
3.	Пункт назначения	самопроверка	5 баллов
4.	Станция «Вычислительная».	взаимопроверка	3 балла
5.	Волшебные превращения	самопроверка	5 баллов
6.	Аукцион от Мистера Х	самопроверка	3, 4, 5 баллов
7.	Станция «Угадай-ка».	взаимопроверка	8 баллов
	Оценка		36 баллов : 3
! - Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей, чувствовал(а) себя уверенно. !?- Я работал(а) хорошо, но не в полную силу, испытывал(а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно. ? - У меня не было желания работать. Сегодня не мой день.

---

3. Актуализация опорных знаний. Проверка д/з.- 8 мин.

Перед уроком я проверила, как вы собрали багаж к путешествию – оценила ваше домашнее задание. Первая оценка в путевом листе уже выставлена (максимум 5 баллов).

Багаж собран. Тогда спешите приобрести посадочные билеты.

Игра «Ты – мне, я – тебе» (теоретическая проверка).

Вариант 1:

• 
  Что показывают числитель дроби? (Сколько частей взяли).
  
• 
  Какая дробь называется правильной? (Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют правильной дробью).
  
• 
  Какая из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше? (Больше та, у которой числитель больше).
  
• 
  Как найти дробь от числа? (Число разделить на знаменатель и умножить на числитель дроби).
  
• 
  Как складывают дроби с одинаковым знаменателем? (При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители складывают, а знаменатель оставляют тот же).
  

Вариант 2:

• 
  Что показывают знаменатель дроби? (На сколько частей разделили целое).
  
• 
  Какая дробь называется неправильной? (Дробь, в которой числитель больше знаменателя или равен ему, называют неправильной дробью)
  
• 
  Какая из двух дробей с одинаковыми числителями больше? (Больше та, у которой знаменатель меньше).
  
• 
  Как найти число по его дроби? (Число разделить на числитель и умножить на знаменатель дроби).
  
• 
  Как вычитают дроби с одинаковым знаменателем? (При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями из числителя уменьшаемого вычитают числитель вычитаемого, а знаменатель оставляют тот же).
  

Билеты приобретены, все заняли свои места в вагонах. Давайте выясним, какой же конечный пункт нашего путешествия.

Самостоятельно выберите из предложенных соотношений букву верного:

< 1 У

1 < А

< К

=1 С

---

< Р

> П

0 > О

> Е

< . Х.

Итак, конечный пункт нашего путешествия – успех. (Ученики заносят результаты в оценочный лист. Максимум – 5 баллов). в оценочный лист. Максимум - 5 нт нашего путешествия.

множить на зницерона: в).

ассм листе)Хочется, чтобы каждый из вас на сегодняшнем уроке достиг желаемого результата. Желаю всем успеха! Итак, в путь!
4. Путешествие на «математическом поезде». Решение заданий по теме «Обыкновенные дроби».
I. Станция «Вычислительная».- 7мин.

Поляна «Цветочная».

Решение у доски:

На лучах солнышка записаны числа, которые надо сложить или вычесть с числом, записанным на солнышке.

---

• 
  Загадка математиков древнего Египта, которые вместо знаков «+» и «-» использовали знаки « » и « » ("идущие ноги"). Вы сейчас сможете узнать, какое действие обозначали каждый из этих знаков. Среди равенств одно неверное, остальные верные:
  

а) в)
б) г)

Какое действие обозначено знаком ? Знаком ?

(

---

Смотрите также файлы

• Рос 1 Верно Баллов 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса.docx

• Тест по профориентации для младших школьников.docx

• Вы недавно назначены менеджером по кадрам. Вы еще плохо знаете сотрудников фирмы, сотрудники еще не знают вас в лицо. Вы идете на совещание к генеральному директору.docx

• Правовое регулирование режима отбывания наказания в исправительном учреждении.docx

• Дисциплина Экологические основы природопользования Практическое занятие 2 Обучающийся Минибаева Диана Альбертовна Преподаватель Лапоногова Валентина Алексеевна Задание 1.doc