«Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету» ИНФОРМАТИКА Урок Информационные процессы.Цели урока:

• 
  предметные – общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры сбора и обработки
  
• 
  информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
  
• 
  метапредметные – навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки информации;
  
• 
  личностные – понимание значимости информационной деятельности для современного человека.
  

Учебные задачи:

• 
  познакомить учащихся с понятием информационного процесса;
  
• 
  рассмотреть примеры сбора информации как информационного процесса;
  
• 
  рассмотреть разные типы и способы обработки информации.
  
• 
  рассмотреть примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
  
• 
  рассмотреть схему передачи информации.
  
• 
  
  

Планируемые результаты:Предметные - общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;Метапредметные - навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей;навыки обработки информации;Личностные - понимание значимости информационной деятельности для современного человека.Краткое содержание: Информация — одно из основных понятий современной науки.Информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком, и информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой.

---

Дискретность данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.Информационные процессы — процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.Виды учебной деятельности: фронтальный опрос, работа с учебником, работа в рабочей тетради, практическая работа.Дидактические материалы:

	Этапы урока	Действия учителя (Учебные задания)	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему - развитие алгоритмического мышления Личностные УУД: - формирование навыков самоорганизации - воспитание требований безопасности Познавательные УУД: - развитие познавательной активности - развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста; - умение кратко формулировать мысль - умение обрабатывать информацию и делать вывод;
2	Запись домашнего задания.	§1.2 РТ. №8, №13, №15	Работа с дневниками
3	Проверка домашней подготовки.( по 1 баллу)	С. 11 Вопросы 2 – 6 РТ. 3, 4, 7	- читают вопросы в учебнике, отвечают устно, рассказывают, как выполнили задания в рабочей тетради.
3	Формулирование темы и целей урока.( по 1 баллу за каждый ответ)	- Назови известные тебе действия с информацией: - Все эти действия называют информационными процессами. Давайте обратимся к энциклопедии и выясним, что означает термин «процесс». На основе значения термина «процесс» постарайтесь объяснить другой термин -«информационный процесс». Уточните определение данного термина в учебнике на с. 13. Итак, по нашему вступлению вы уже можете назвать тему нашего урока: Назовите цели урока: Познакомиться Выяснить Научиться	- сбор, передача, хранение, обработка. - читают с экрана определение; - делают свои предположения и высказывания. - читают и повторяют; - «Информационные процессы»; - Со значением термина «информационный процесс»; - какие процессы рассматриваются под этим термином. - определять виды информационных процессов в различных ситуациях.
4	Изучение нового материала	Какие процессы – информационные?	- смотрят видео
5	Первичное усвоение новых знаний	выполни вместе с учителем выполни в паре	РТ. №9, №10 Изучи схему учебника на с. 17 Выполни в РТ №11. Назови вид обработки информации.	Коммуникативные УУД: формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
5	Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	Проверим ответы друг друга	Обработка с получением нового содержания, квадрат – зеленый, круг – синий, ромб – белый, треугольник – красный.	Регулятивные УУД: развитие умения адекватно оценивать работу друга и свою, развитие самокритичности.
8	Первичное закрепление	Выполни практическую работу	Выполняют в РТ. №14 с помощью программы Word.	Личностные УУД: совершенствование навыков использования программного обеспечения ПК.
9	Рефлексия	Оцени себя: Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	- подсчитывают баллы, выставляют оценку Работа с дневниками	Личностные УУД: - развитие самооценки

---

Смотрите также файлы

• Кгп Рудненская городская поликлиника.docx

• 3. 2 Орфоэпические нормы.docx

• Бразилия это страна, которая славится своими тропическими лесами и богатым биоразнообразием. Одним из самых интересных видов животных, которые обитают в Бразилии, являются дикие обезьяны.docx

• Статья по теме Технология обучения в сотрудничестве на занятиях по экономическим дисциплинам в колледже как средство формирования умения работать в команде.docx

• Отчет по учебной практике ознакомительная практика 2 семестр Обучающийся.docx