Файл: Формирование у учащихся умений реализации новых способов действий на уроке математики (из опыта работы).docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 235
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Снятие с профилактического учета.Социально-педагогическое направлениеНесовершеннолетнийОтчуждение от школы (пропуски, низкая успеваемость и познавательная мотивация). Равнодушное отношение к учебе, неумение планировать учебную деятельность.Восстановление утраченных связей с образовательным учреждением.Повышение учебной мотивации.Проведение социально-педагогической диагностики.Помощь в освоении школьной программы, развитие познавательной активности.Вовлечение родителей в образовательный процесс ребенка.Привлечение несовершеннолетних в посещение низкопорогового клуба.Использование технологии социального проектирования.Вовлечение несовершеннолетнего в систему дополнительного образования (секции, кружки и др.).Проведение бесед, презентаций по ознакомлению с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».Изучение одаренности несовершеннолетнего.Социально-педагогический патронаж.Орган управления образованием, директор, заместитель директора, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования (во взаимодействии с органами и учреждениями социальной защиты населения).Добровольное участие в процедуре диагностики.Личная заинтересованность несовершеннолетнего в процедуре диагностики.Несовершеннолетний принимает помощь в освоении школьной программы, развития познавательной активности.Несовершеннолетний посещает низкопороговый клуб.Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов различной направленности (каких конкретно) совместно с образовательной организацией, в том числе в рамках определенных учебных предметов.Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования детей (посещает секции, кружки) (какие конкретно, его успехи).Активно (пассивно) участвует в беседах презентациях по ознакомлению с Федеральным законом. Высказывания, суждения несовершеннолетнего по данному вопросу.Несовершеннолетний разработал (не хочет разрабатывать) портфолио, где отмечены его интересы (по результатам изучения одаренности) (в чем одарен) и его достижения в этой области. Отсутствие пропусков занятий без уважительной причины.Несовершеннолетний заинтересовался изучением конкретных предметов.Включение в социальную значимую деятельность на основе интересов и склонностей.
Самоанализ включенности, интереса и эмоционального благополучия на уроках.Анкетирование «Степень удовлетворенности жизнедеятельностью в школе».Профориентация.Индивидуальная беседа «Мир моих увлечений».Заместитель директора, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования.Несовершеннолетний вовлечен в образовательную деятельность, посещает учреждения дополнительного образования, профессиональные организации, учреждения культуры, спорта. Привлекается к участию в мероприятиях в качестве организатора, помощника, судьи, эксперта.Психолого-педагогическая помощь в развитии и формировании интеллектуальных способностей и мотивации личности.Психолого-педагогическая коррекция познавательной мотивации.Планирование работы по устранению пробелов в знаниях с учителями-предметниками.Мини-опрос «Я учусь, потому что…».Час общения «Доволен ли я результатами своей учебы за четверть, учебный год».Беседа «Кто или что мне мешает хорошо учиться».Контроль за посещаемостью и успеваемостью (явка на учебные занятия на начало учебной четверти).Посещение уроков: наблюдение за работой, контроль за наличием учебных принадлежностей, за выполнением домашнего задания.Заместитель директора, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, учителя-предметники.Несовершеннолетний посещает дополнительные занятия по предметам, не пропускает без уважительной причины учебные занятия, не опаздывает. Имеет на всех уроках учебные принадлежности. Выполняет домашнее задание.Несовершеннолетний инициирует проведение консультаций, дополнительных занятий с учителями-предметниками.Отсутствие ведущих интересов, неразвитость ведущей деятельности.Формирование активной деятельности самого несовершеннолетнего.Развитие познавательных навыков несовершеннолетнего.Изучение интересов и склонностей несовершеннолетних.Использование социального проектирования.Организация позитивного смыслосодержащего досуга (в первую очередь, вовлечение в мероприятия военно-спортивной направленности, продуктивную деятельность).Заместитель директора, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования.
Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации совместных с образовательной организацией проектов (каких конкретно) различной направленности (в том числе в рамках определенных учебных предметов). Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования детей (какие конкретно посещает объединения, его успехи). Несовершеннолетний разработал (не желает разрабатывать) портфолио, где отмечены его интересы (по результатам изучения интересов, склонностей) и его достижения в этой области (что изготовил, где принимал участие).Отчисление и не обучение в каком бы то ни было образовательном учреждении.Обеспечение права на получение несовершеннолетними основного общего образования.Проведение социально-педагогической диагностики.Помощь в выборе и устройстве несовершеннолетнего в образовательное учреждение.Вовлечение родителей в образовательный процесс ребенка.Контроль посещения образовательного учреждения (в т.ч. профессиональной образовательной организации), контроль за успеваемостью ребенка.Социальное проектирование.Вовлечение несовершеннолетнего в систему дополнительного образования (секции, кружки и др.).Изучение одаренности несовершеннолетнего.Социально-педагогический патронаж.Содействие посещению несовершеннолетними низкопорогового клуба.Орган управления образованием, директор, заместитель директора, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования (во взаимодействии с учреждениями социального обслуживания населения).Добровольное участие в процедуре диагностики.Личная заинтересованность несовершеннолетнего в процедуре диагностики.Несовершеннолетний выбрал и обучается в образовательном учреждении (каком).Несовершеннолетний посещает низкопороговый клуб.Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов (каких конкретно) (хорошо бы совместно с образовательной организацией) различной направленности (в том числе в рамках определенных учебных предметов). Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования (посещает секции, кружки) (какие конкретно, его успехи). Несовершеннолетний (и его родители) разработали (не хотят разрабатывать) портфолио, где отмечены его интересы (по результатам изучения одаренности) (в чем одарен) и его достижения в этой области.Нарушение взаимоотношений в коллективе (классе), отсутствие позитивной референтной группы и группы принадлежности.
Сплочение классного коллектива, создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, предупреждение конфликтных ситуаций.Вовлечение несовершеннолетнего в процесс социального проектирования.Организация позитивного смыслосодержащего досуга.Развитие коммуникативных навыков.Формирование навыков конструктивного взаимодействия со сверстниками.Использование медиативных технологий, социального проектирования.Наблюдение за взаимоотношениями в коллективе.Наблюдение за внешним видом ребенка.Индивидуальные консультации «Если ты поставлен на учет», «Как наладить отношения со сверстниками».Классный руководитель, заместитель директора, социальный педагог, педагог-психолог.Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов (каких конкретно, каков результат) различной направленности (в том числе в рамках определенных школьных предметов). Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования детей (какие конкретно посещает объединения, его успехи). Несовершеннолетний разработал (не желает разрабатывать) портфолио, где отмечены его интересы (по результатам изучения) и достижения в этой области.Несформированность духовно-нравственных норм и ценностей, отсутствие культурных потребностей, социальных инициатив.Содействие в формировании нравственных норм и ценностей.Организация смыслосодержащего досуга (посещение секций, кружков, в том по этнопедагогике).Использование современных социальных технологий, форм, методов (социальное проектирование, этнопедагогика).Цикл классных часов (часов общения) нравственной тематики.Включение подростков с нарушениями норм поведения в совместную деятельность с волонтерами, активистами, представителями школьного самоуправления, предоставляя возможность проявить себя с положительной стороны, увидеть альтернативные способы самовыражения.Содействие учреждениям культуры в посещении несовершеннолетними и их семьями мероприятий, привлечение несовершеннолетних к занятиям в клубных формированиях учреждений культуры, привлечение к участию в социально значимых акциях учреждений культуры.Заместитель директора, классный руководитель, старший вожатый, социальный педагог, педагог-психолог, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования (во взаимодействии с органами и учреждениями культуры, социального обслуживания населения).
Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования (посещает секции, кружки, в том числе по этнопедагогике) (какие конкретно), участвует в выставках, массовых мероприятиях (каких, в роли кого).Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов различной направленности (каких конкретно).Активно (пассивно) участвует в прослушивании цикла классных часов.Несовершеннолетний активно включается в совместную деятельность с волонтерами, активистами, представителями школьного самоуправления.Пассивное (активное) участие несовершеннолетних и их семей в культурных мероприятиях, активное развитие творческих способностей, приобщение несовершеннолетних к ценностям отечественной и мировой культуры, воспитание культурного поведения в социальной среде.Включенность в асоциальные группировки.Агрессивное поведение по отношению к людям другой расы и иной социальной группы.Укрепление внутрисемейных связей.Повышение педагогической компетентности родителей.Повышение правовой грамотности.Пропаганда экстремизма, толерантного отношения к людям иной социальной группы и расы.Диагностика круга общения.Анкетирование, тестирование «Я и моя семья».Опросник для детей «Наедине с собой».Групповые и индивидуальные занятия «Главные события моей жизни», «Организация моего свободного времени», «Отчего бывает одиноко? Учись общаться».Классные часы, видеоуроки, индивидуальные беседу на тему «Многонациональность – сила нашего государства», реализация проекта «Этностиль».Орган управления образованием, заместитель директора, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог (во взаимодействии с учреждениями социального обслуживания населения, органами внутренних дел, органами по делам молодежи).Несовершеннолетний вовлечен в организованную внеурочную занятость, участвует в правовом просвещении младших школьников, исполняет обязанности шефа в младших классах.С помощью родителей составляет генеалогическое древо, знакомится с историей фамилии, рода, малой родины, страны. Знакомится с биографиями знаменитых, выдающихся, уважаемых людей, принадлежащих к разным этническим группам.Нарушение взаимоотношений в семье.Гармонизация детско-родительских отношений.Социально-педагогическая диагностика детско-родительских отношений.Социально-педагогическое консультирование.Отслеживание динамики семейных отношений (социально-педагогический патронаж).
Самоанализ включенности, интереса и эмоционального благополучия на уроках.Анкетирование «Степень удовлетворенности жизнедеятельностью в школе».Профориентация.Индивидуальная беседа «Мир моих увлечений».Заместитель директора, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования.Несовершеннолетний вовлечен в образовательную деятельность, посещает учреждения дополнительного образования, профессиональные организации, учреждения культуры, спорта. Привлекается к участию в мероприятиях в качестве организатора, помощника, судьи, эксперта.Психолого-педагогическая помощь в развитии и формировании интеллектуальных способностей и мотивации личности.Психолого-педагогическая коррекция познавательной мотивации.Планирование работы по устранению пробелов в знаниях с учителями-предметниками.Мини-опрос «Я учусь, потому что…».Час общения «Доволен ли я результатами своей учебы за четверть, учебный год».Беседа «Кто или что мне мешает хорошо учиться».Контроль за посещаемостью и успеваемостью (явка на учебные занятия на начало учебной четверти).Посещение уроков: наблюдение за работой, контроль за наличием учебных принадлежностей, за выполнением домашнего задания.Заместитель директора, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, учителя-предметники.Несовершеннолетний посещает дополнительные занятия по предметам, не пропускает без уважительной причины учебные занятия, не опаздывает. Имеет на всех уроках учебные принадлежности. Выполняет домашнее задание.Несовершеннолетний инициирует проведение консультаций, дополнительных занятий с учителями-предметниками.Отсутствие ведущих интересов, неразвитость ведущей деятельности.Формирование активной деятельности самого несовершеннолетнего.Развитие познавательных навыков несовершеннолетнего.Изучение интересов и склонностей несовершеннолетних.Использование социального проектирования.Организация позитивного смыслосодержащего досуга (в первую очередь, вовлечение в мероприятия военно-спортивной направленности, продуктивную деятельность).Заместитель директора, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования.
Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации совместных с образовательной организацией проектов (каких конкретно) различной направленности (в том числе в рамках определенных учебных предметов). Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования детей (какие конкретно посещает объединения, его успехи). Несовершеннолетний разработал (не желает разрабатывать) портфолио, где отмечены его интересы (по результатам изучения интересов, склонностей) и его достижения в этой области (что изготовил, где принимал участие).Отчисление и не обучение в каком бы то ни было образовательном учреждении.Обеспечение права на получение несовершеннолетними основного общего образования.Проведение социально-педагогической диагностики.Помощь в выборе и устройстве несовершеннолетнего в образовательное учреждение.Вовлечение родителей в образовательный процесс ребенка.Контроль посещения образовательного учреждения (в т.ч. профессиональной образовательной организации), контроль за успеваемостью ребенка.Социальное проектирование.Вовлечение несовершеннолетнего в систему дополнительного образования (секции, кружки и др.).Изучение одаренности несовершеннолетнего.Социально-педагогический патронаж.Содействие посещению несовершеннолетними низкопорогового клуба.Орган управления образованием, директор, заместитель директора, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования (во взаимодействии с учреждениями социального обслуживания населения).Добровольное участие в процедуре диагностики.Личная заинтересованность несовершеннолетнего в процедуре диагностики.Несовершеннолетний выбрал и обучается в образовательном учреждении (каком).Несовершеннолетний посещает низкопороговый клуб.Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов (каких конкретно) (хорошо бы совместно с образовательной организацией) различной направленности (в том числе в рамках определенных учебных предметов). Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования (посещает секции, кружки) (какие конкретно, его успехи). Несовершеннолетний (и его родители) разработали (не хотят разрабатывать) портфолио, где отмечены его интересы (по результатам изучения одаренности) (в чем одарен) и его достижения в этой области.Нарушение взаимоотношений в коллективе (классе), отсутствие позитивной референтной группы и группы принадлежности.
Сплочение классного коллектива, создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, предупреждение конфликтных ситуаций.Вовлечение несовершеннолетнего в процесс социального проектирования.Организация позитивного смыслосодержащего досуга.Развитие коммуникативных навыков.Формирование навыков конструктивного взаимодействия со сверстниками.Использование медиативных технологий, социального проектирования.Наблюдение за взаимоотношениями в коллективе.Наблюдение за внешним видом ребенка.Индивидуальные консультации «Если ты поставлен на учет», «Как наладить отношения со сверстниками».Классный руководитель, заместитель директора, социальный педагог, педагог-психолог.Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов (каких конкретно, каков результат) различной направленности (в том числе в рамках определенных школьных предметов). Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования детей (какие конкретно посещает объединения, его успехи). Несовершеннолетний разработал (не желает разрабатывать) портфолио, где отмечены его интересы (по результатам изучения) и достижения в этой области.Несформированность духовно-нравственных норм и ценностей, отсутствие культурных потребностей, социальных инициатив.Содействие в формировании нравственных норм и ценностей.Организация смыслосодержащего досуга (посещение секций, кружков, в том по этнопедагогике).Использование современных социальных технологий, форм, методов (социальное проектирование, этнопедагогика).Цикл классных часов (часов общения) нравственной тематики.Включение подростков с нарушениями норм поведения в совместную деятельность с волонтерами, активистами, представителями школьного самоуправления, предоставляя возможность проявить себя с положительной стороны, увидеть альтернативные способы самовыражения.Содействие учреждениям культуры в посещении несовершеннолетними и их семьями мероприятий, привлечение несовершеннолетних к занятиям в клубных формированиях учреждений культуры, привлечение к участию в социально значимых акциях учреждений культуры.Заместитель директора, классный руководитель, старший вожатый, социальный педагог, педагог-психолог, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования (во взаимодействии с органами и учреждениями культуры, социального обслуживания населения).
Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования (посещает секции, кружки, в том числе по этнопедагогике) (какие конкретно), участвует в выставках, массовых мероприятиях (каких, в роли кого).Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов различной направленности (каких конкретно).Активно (пассивно) участвует в прослушивании цикла классных часов.Несовершеннолетний активно включается в совместную деятельность с волонтерами, активистами, представителями школьного самоуправления.Пассивное (активное) участие несовершеннолетних и их семей в культурных мероприятиях, активное развитие творческих способностей, приобщение несовершеннолетних к ценностям отечественной и мировой культуры, воспитание культурного поведения в социальной среде.Включенность в асоциальные группировки.Агрессивное поведение по отношению к людям другой расы и иной социальной группы.Укрепление внутрисемейных связей.Повышение педагогической компетентности родителей.Повышение правовой грамотности.Пропаганда экстремизма, толерантного отношения к людям иной социальной группы и расы.Диагностика круга общения.Анкетирование, тестирование «Я и моя семья».Опросник для детей «Наедине с собой».Групповые и индивидуальные занятия «Главные события моей жизни», «Организация моего свободного времени», «Отчего бывает одиноко? Учись общаться».Классные часы, видеоуроки, индивидуальные беседу на тему «Многонациональность – сила нашего государства», реализация проекта «Этностиль».Орган управления образованием, заместитель директора, классный руководитель, социальный педагог, педагог-психолог (во взаимодействии с учреждениями социального обслуживания населения, органами внутренних дел, органами по делам молодежи).Несовершеннолетний вовлечен в организованную внеурочную занятость, участвует в правовом просвещении младших школьников, исполняет обязанности шефа в младших классах.С помощью родителей составляет генеалогическое древо, знакомится с историей фамилии, рода, малой родины, страны. Знакомится с биографиями знаменитых, выдающихся, уважаемых людей, принадлежащих к разным этническим группам.Нарушение взаимоотношений в семье.Гармонизация детско-родительских отношений.Социально-педагогическая диагностика детско-родительских отношений.Социально-педагогическое консультирование.Отслеживание динамики семейных отношений (социально-педагогический патронаж).