Практическое задание

Марков Илья Александрович
1. Опираясь на материалы лекции, определите причину и тип конфликта в описанной ниже ситуации.

В ответ на отчасти необъективную критику со стороны подчиненного, прозвучавшую на служебном совещании, начальник начал придираться к нему по мелочам и усилил контроль за его служебной деятельностью.

­­­Тип – межличностный конфликт. Возможно также имеет место внутриличностный когнитивный конфликт начальника. Он услышал от подчиненного критику в свой адрес, но сам о себе он совершенно другого мнения. Чтобы данное мнение не вступило в противоречие с собственным представлением, руководитель перевел данный конфликт в межличностный.

Причина – критика начальника со стороны подчиненного.
2. К психологу Центра развития семьи обратился мужчина с просьбой организовать и провести медиативный процесс с его участием и участием его бывшей супруги. Предметом спора является определение места жительства ребенка. Муж и жена разъехались, но каждый из них желает проживать вместе с ребенком. Договориться мирно не получилось.

Перед медиативным процессом психолог случайно услышал телефонный разговор мужчины – участника медиации с приятелем, в котором он сказал, что проживание с ребенком ему не так уж и нужно, но хочется припугнуть бывшую жену, чтобы она не претендовала на большую часть совместно нажитого имущества, что вынудил ее прийти на процесс медиации шантажом.

Психолог-медиатор почувствовал неприязнь к мужчине, рассказал о происходящем коллеге и, приступая к процедуре медиации, решил для себя, что будет «на стороне» женщины-участницы, поскольку ее бывший муж поступает несправедливо.


Вопрос: пользуясь материалами лекции, определите, какие принципы медиации нарушены в данной ситуации?

1. 
   Добровольность участия сторон - жену заставил прийти муж с помощью шантажа
   
2. 
   Нейтральность медиатора – он же решил занять позицию жены
   

---

3. Дайте характеристику межгрупповому конфликту.

Межгрупповой конфликт заключается в столкновении интересов нескольких групп. На уровне малых социальных групп большую роль в возникновении играет социальная идентификация групп, которая вызывает социальную дифференциацию между группами. Для больших социальных групп характерна большая масштабность и глубина конфликтов.
4. Просмотрите вебинар Симановской С.В. на тему «Процесс медиации: основные процедуры, методы». Ссылка на вебинар: https://sdo.nadpo.ru/mod/data/view.php?d=1&rid=583. Опишите, какие требования предъявляются к медиатору и как проходит процедура заключения договора о медиации.

Ответ предоставьте в любой удобной для Вас форме.

Требования к медиатору:

- если медиаторство осуществляется на непрофессиональной основе, то он должен достигнуть 18 лет, быть полностью дееспособным и не иметь судимости;

- если на профессиональной основе, то важно достижение 25 лет, наличие высшего профессионального образования, прохождение курса обучения по программе подготовки медиаторов, быть членом саморегулируемой организации медиаторов.

Как проходит процедура заключения договора о медиации:

1. 
   Формируются условия, благоприятные для проведения процедуры медиации, устанавливается контакт между участниками;
   
2. 
   Разъясняются сторонам сути процесса медиации и его основополагающих признаков;
   
3. 
   Проясняется добровольность намерения и способность сторон участвовать в процедуре медиации;
   
4. 
   Согласовываются основные правила по ведению процедуры, вырабатывается регламент.
   

---

Смотрите также файлы

• шбрыша іштей жне сырттай сызылан шеберлер Оу бадарламасына сілтеме.pptx

• Методика проведения уроков обобщения и систематизации знаний в выпускных классах.ppt

• Профиль Гражданскоправовой Перечень практикоориентированных заданий к государственному экзамену Задание 1 Гражданин Тищенков является участником Общество с ограниченной ответственностью ткм далее Общество.doc

• Вклад дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы Гармония.docx

• Моя малая Родина Введение.ppt