Файл: Нрслтан аласы кімідігіні.docx

БілімалушылардыңбілімжетістіктерініңмониторингіБілім беруді жаңғырту орталығының әдіскерлері - Нұр-Сұлтан қ., 2022. – 89б.Білім беруді жаңғырту орталығының жаңа үлгідегі тестер жинағындаберілгентесттапсырмаларыныңмазмұныМемлекеттікжалпығаміндеттібілім беру стандартының талаптарына сай, жалпы орта білім берудіңоқубағдарламасынанегізделген.Тестжинағытаңдаупәндерінеқарайбіріктіріліпжаңаформаттажасалған.Жинақоқусауаттылығы,математикалықсауаттылық,география,биология,химияағылшынтіліпәндерібойынша жасақталғантестсұрақтарынанқұрастырылған.Тест жинағы оқушылардың білім жетістіктерінің мониторингінжүргізугеарналған.Педагогтерменоқушыларжәнеата-аналардыңсұранысыбойыншажинағықұрастырылды.Таңдаупәніндебірдұрысжауаптыжәнебірнешедұрысжауаптысұрақтар енгізілген.Бұлбілімдеңгейінтолықжәнетереңбағалайтынойқорытуды,салыстырудықажетететінтапсырмалар.Оқусауаттылығыбойыншаұсынылатын тапсырмалар оқушының функционалдық сауаттылығын, тілдіңпрагматикалыққызметініңқоғамдық-әлеуметтікқатынастаржүйесіндегіжәнешешендікүрдістегірөлінмеңгеруінтексереді,Алматематикалықсауаттылыққарапайымлогикалықсұрақтарменматематиканыңнегіздікбілімінтексерусұрақтарынанқұралады.

---

Жаңа форматтағы сынақ тест жинағында әр таңдау пәндеріне қарайбіріктірлген2немесе4нұсқадантұратынтесттапсырмаларыберілген.Бұлеңалдыменпедагогтергежәнеоқушыларғаәдістемеліккөмек,жаңаформаттағытестке дайындалуға бағытболсындеген ой.Барлықбілімалушыларғасәттілік!!!Мазмұны1. Кіріспе 32. Тест 5-91

Кіріспе

Қазіргізамандаелдіңбәсекегеқабілеттілігіоныңазаматтарыныңпарасаттылығымен анықталады, сондықтан білім беру жүйесі болашақтыңталабынасәйкесдамуытиіс.Білімалушылардыңбілімжетістіктерініңмониторингінжүргізужаңаөзгерістердіқажет етеді.БілімалушылардыңбілімжетістіктерініңмониторингіҚазақстанРеспубликасының2007жылғы24шілдедегі(2021жылғы8қаңтардағыөзгерістер және толықтырулармен) «Білім туралы» Заңының 55-бабының 4-тармағынасәйкес.ОртабілімберудегіоқужетістіктерінсырттайбағалауБастауышжәненегізгіортабілімберу ұйымдарындабілімалушылардыңбілімжетістіктерініңмониторингі(бұданәрі–ББЖМ)болыпөзгертілді.Бастауыш және негізгі орта білім беру ұйымдарында ББЖМ білім беруұйымдарынантәуелсіз,оқытусапасынжүйелібақылау,бастауышжәненегізгіортабілімберудіңмемлекеттікжалпығаміндеттістандарттарынасәйкестігінбағалаумақсатында жүзеге асырылады.ББЖМ әдістемелік көмек көрсету және білім беру сапасын қамтамасызету жөніндеұсынымдарәзірлейотырып, дайындықпенөткізуді,тестілеунәтижелерінөңдеумен жүйеліталдауды қамтиды.ББЖМ4-сыныптардакешендітестілеунысанындаақпараттық-коммуникациялықтехнологияларды

---

(бұдан әрі – АКТ) қолдана отырып, оқыту тілінде функционалдық сауаттылықтың үш бағыты: оқу сауаттылығы, математикалық сауаттылық, жаратылыстану-ғылыми сауаттылық бойынша жүргізіледі.

4-сынып оқушыларына арналған тесттің құрылымы:

Оқу сауаттылығы – 10 тест тапсырмасы; Математикалық сауаттылық –

12 тест тапсырмасы; Жаратылыстану-ғылыми сауаттылық – 8 тест тапсырмасы.

Тест тапсырмаларының форматы: бір дұрыс жауапты таңдауға арналған.

Тестті орындау уақыты – 75 минут (1 сағат 15 минут). Максималды балл – 30.

ББЖМ 9-сыныптарда кешенді тестілеу нысанында АКТ қолдана отырып, функционалдық сауаттылықтың үш бағыты: математикалық сауаттылық, жаратылыстану-ғылыми сауаттылық, оқу сауаттылығы (орыс, қазақ және ағылшын тілдерінде мәтіндер) бойынша жүргізіледі.

9-сынып оқушыларына арналған тесттің құрылымы:

Оқу сауаттылығы (қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі), әр тіл бойынша

10 тест тапсырмасы, барлығы 30 тест тапсырмасы; Математикалық сауаттылық – 13 тест тапсырмасы;

Жаратылыстану-ғылыми сауаттылық (физика, химия, биология, география), әр пән бойынша 2 контекст негізінде 8 тест тапсырмасы, барлығы 32 тест тапсырмасы. Тест тапсырмаларының формасы: бір дұрыс жауапты таңдауға арналған. Тестті орындау уақыты – 150 минут (2 сағат 30 минут).

Максималды балл – 75.

Педагогтер мен оқушылар және ата-аналардың сұранысы бойынша жинағы құрастырдық.

Таңдау пәнінде

---

бірдұрысжауаптыжәнебірнешедұрысжауаптысұрақтар енгізілген.Бұлбілімдеңгейінтолықжәнетереңбағалайтынойқорытуды,салыстырудықажетететінтапсырмалар.Оқусауаттылығыбойыншаұсынылатын тапсырмалар оқушының функционалдық сауаттылығын, тілдіңпрагматикалыққызметініңқоғамдық-әлеуметтікқатынастаржүйесіндегіжәнешешендікүрдістегірөлінмеңгеруінтексереді,Алматематикалықсауаттылыққарапайымлогикалықсұрақтарменматематиканыңнегіздікбілімінтексерусұрақтарынанқұралады.Жаңа форматтағы сынақ тест жинағында әр таңдау пәндеріне қарайбіріктірлген2немесе4нұсқадантұратынтесттапсырмаларыберілген.Бұлеңалдыменпедагогтергежәнеоқушыларғаәдістемеліккөмек,жаңаформаттағытестке дайындалуға бағытболсындеген ой.Барлықбілімалушыларғасәттілік!!!

---

І нұсқа

ОқусауаттылығыНұсқаулық: Мәтінді мұқият оқып, берілген тапсырмаларға дұрыс жауапберіңіз.Әкесікөзішоқтайжайнағантарғылкүшіктіүйгежетектепкелгенкезде,Қуаныштың қуанышында шекболғанжоқ.Босуақытынқайдажұмсарынбілмей,әрнәрсегеұрыныпжүретінҚуанышқа ермек табылды... Негізгі міндеті - Таймастың итаяғына күніне екімәртетамаққұйып тұру.Бұлжұмыстыалғашындаықыластанаатқарды.Таймас-долылығыжоқ,затыжуаскүшік.Көзінбірашып,біржұмып,үйшігініңалдындажатадыдақояды.Күшігінбағып-қағуғаалғашындақұлшынакіріскенбалашамалыкүнненсоңептеп салақсибастады.Біркүніойыныәбденқанғанбалаүйгекештетіпкелгенде,сұлықжатқанТаймасорынанқыңсылайкөтерілді.Қараса,алдындағыитаяғыжылан жалағандай тап-таза, иттің де іші қабысып тұр. Оның өзіне үміттене,дәмете көз тастағанын көріп, Қуаныштың екі беті ду ете түсті. Өзіне барлайқарағанТаймастыңкөзқарасыкәдімгіадамдікісияқты.«Меніашқалдырғаның не, Қуаныш-ау? Міне, ішім шұрылдап тұр» дейтіндей. Үйгежүгіріп кірген бала тоңазытқышты жұлқа тартты. Бұдан кейін ол итаяққа деркезінде ас құйып тұруды құнттап-ақ жүрді.Ана жолғы қолайсыз оқиғаныңойда-жоқтатағы қайталанғаны...Ойыннанқайтқанбалаүйдіңқақпасынатаяйбергенде,шынжырынсалдырлатқан Таймастың қыңсылағаны естілді. Есіне сол кезде барып бір-ақсарт ете түскені емес пе?Өткен жолғыдай үйге қарай түра жүгірген. Асығыпқалтасынқараса,есіктіңкілтіжоқ.Таңертеңіштеұмытыпкетіпті.Үйдіңбұрышынансығалайқарапеді,құлағынтікірейтіпалғанит

---