Файл: Практическая работа к разделу 2 Страна патриотизм Что мы Родиной зовем Луговой наша малая Родина.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.01.2024
Просмотров: 58
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ответы обучающихся)А сейчас Настя споет нам песню «У моей России»Вам понравилась песня? Какая же она Россиия?Учитель: Родина – это не просто место рождения. Это то, что формирует особый уклад, мировоззрение, культуру, образ мышления и жизни, это корни, традиции и обычаи, который человек хранит в своем сердце всю жизнь, где бы он не находился.Учитель: Давайте уточним данные вами определения, обратившись к толковому словарю. Работаем в парах, сравниваем определения слова «Родина», выявляем в них общее, записываем. Учитель: Вы видите, что определения в разных словарных статьях очень различаются. Что у вас получилось? Совпали ли ваши собственные определения, что такое Родина, с определениями из словарей? Предлагается беседа-обсуждение, в итоге которой вырабатывается примерное общее определение понятия «Родина» (Родина – это место рождения человека, страна, гражданином которой он является).Интерактивное задание №1.Учитель: Ребята, сейчас мы проведем с вами викторину « Наша Родина-Россия», которая состоит из цепочки вопросов. 1. Как называется страна, в которой мы с вами живем? (Россия)2. Столица нашей Родины город? (Москва)3. Как зовут президента России? (Путин В. В.)4. Назовите государственные символы России. (Герб, флаг, гимн)5. Какие цвета мы видим на полотнище Российского флага? (белый, синий, красный)6. Что изображено на Гербе? (двуглавый орел)7. Назовите первые строки гимна России? (Россия- священная наша держава, Россия-великая наша страна)8. Как называется наша область? (Челябинская область)9. Какой главный город нашей области? (Челябинск)10. Как называется наш район? (Красноармейский)11. В каком поселке мы живем? (Луговой)12. Как называют жителей нашего села? (Луговчане)13. На какой улице расположена наша школа? (улица Северная, 6-2)14. Какие объекты расположены в селе? (Школа, Дом культуры, магазины, детский сад, ФАП, почта, библиотека)15. Кто директор школы? (Шилина Надежда Ивановна)16. Какие праздники мы отмечаем всем селом?(День села, День Победы, 8 Марта, 23 февраля) Интерактивное задание №2.
Работа с пословицами - установление соответствия. Учитель: Ребята, мы с вами поиграем в половицы о Родине. Каждый выходит к доске, где на листочках написана 1 и 2 части пословицы. Вам нужно найти недостающую, соединив правильно 1 и 2 части. Давайте попробуем одну выполнить вместе. На родной стороне- 1 часть, ищем 2 и камешек знаком. Правильно. Все понятно. Тогда за дело! (Ответы уч-ся)Всякому мила своя сторона.Родина любимая - мать родимая.Человек без Родины, что соловей без песни.Счастье Родины дороже жизни.Рыбам - море, птицам - воздух, а человеку - Отчизна.Родина - мать, умей за нее постоять.Береги землю родимую, как мать любимую.На родной сторонушке рад своей воронушке Учитель: Мы с вами говорили о нашей большой стране, о нашей Родине - России. Но у каждого человека есть место, где он родился и живет, это место называется «малая Родина». А как вы думаете - у вас есть «малая Родина»? Как она называется? (ответы обучающихся) Звучит песня Ю.АнтоноваI. Рефлексия.Учитель: Вот и подошло к концу наше с вами путешествие по малой родине.
-
Что запомнилось больше всего? -
Было ли вам интересно? -
О чем бы вы еще хотели узнать? -
Чем для нас является поселок Луговой? (Малой родиной). У вас на столе смайлики: красный, желтый, зеленый. Сейчас я пройду со шкатулкой по рядам Если Вам понравилось наше мероприятие, то положите в нее красный смайлик, если не очень- желтый, если совсем нет, то зеленый).
| Критерий оценивания | Баллы |
| Разработка, содержащая региональный компонент, является дополнением к сценарию федерального занятия, представляет его органичную составную часть и не противоречит его основной идее и замыслу | 1/0 |
| Региональный компонент разработан в соответствии с дидактическими принципами и методическими основаниями, на которых основана разработка федерального занятия | 1/0 |
| Региональный компонент, дополняющий сценарий федерального занятия, представлен в виде целостного комплекта дидактических и методических материалов для проведения занятия «Разговоры о важном» и содержит разработки: | 1/0 |
| - сценария | 1/0 |
| - интерактивных заданий для школьников | 1/0 |
| - оценочных средств (опросники, анкеты, др.) | 1/0 |
| - видеоролика | 1/0 |
| - методического описания | 1/0 |
| - презентации в формате ppt, pdf | 1/0 |
| Каждая из разработок регионального компонента носит авторский характер | 1/0 |
| Содержание разработок регионального компонента соответствует возрастным особенностям обучающихся | 1/0 |
| Предлагаемые методы и приемы проведения занятия являются современными (актуальными) | 1/0 |
| Информация, представленная в региональном компоненте, актуальна | 1/0 |
| Каждая из разработок регионального компонента может использоваться другими классными руководителями (кураторами) для проведения занятия в соответствующей возрастной группе | 1/0 |
Интерпретация результатов:
| 0–4 балла | Разработанный региональный компонент требует серьезной доработки |
| 5–9 баллов | Разработанный региональный компонент требует доработки по отдельным позициям |
| 10–14 баллов | Разработанный региональный компонент выполнен на должном дидактическом и методическом уровне |
1 Критерии оценивания являются едиными для выполненных практических работ по темам 2.2–2.6.