Программа среднего профессионального образования

46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение

Дисциплина: Русский язык и культура речи

Практическое занятие 3


Выполнил:

Обучающийся Дорджиева Сэлмэг Будажаповна

Преподаватель:

Пинаева Ирина Юрьевна


Практическое занятие 3

Задание 1. Расставьте ударения в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям.

а) вЕрование, вЕчеря, визавИ, гЕне¬зис, докумЕнт, добЫча, договОр, досУг, духовнИк, жалюзИ, жерлО, завсегдАтай, зАговор закАзник, знАмение изЫск, каталОг, квартАл, кулинАрИя ломОта, крАшение, мАркЕтинг , немотА, обеспЕчЕние озвУчение, столЯр, украИнец, при¬дАное, ОтсвЕт ,процЕнт, псевдонИм, пулОвер, тамОжня, танцОвщик, упрОчение, факсИмиле, флюорогрАфия, щавЕль;
б) валовОй, грошОвый, избалОванный, красИвее, кУхонный, килогрАммОвый оптОвый, перехОдный, пОгнутый, прИмкнутый, слИвовый, преми¬рОванный;
в) вчистУю, завИдно, задОлго , Издавна, издалекА, Издали, издрЕвле, исконИ, искОнно;
г) баловАть (бАловать), избаловАть, бередИть, взбодрИть, закУпорить, звонИть, кАшлянуть, копИровать, начАть, обезУметь, облегчИть, плЕсневеть, под¬бодрИть, принУдить, принЯть, присовокупИть, премировАть, пломбировАть, рассердИться, убыстрИть, увЕдомить, чЕрпать.
Задание 2. Придумайте словосочетания с каждым из данных слов.

языковая - языковая, характерный – характерный, морщить – морщить,

языковАя система - языкОвая колбаса

характЕрный пример – харАктерный мальчик

мОрщить лоб – воду морщИт
Задание 3. Вставьте пропущенные буквы. Подберите родственные слова, в которых гласный звук находится в ударной позиции.

Образец: линейка (линия)

Выбросил (бросить), уплотнить сроки (плотный), выделил (делит), уплатить деньги (оплата), отставал (отстать), затаить обиду (тайна), поливал (лить), единица (один), линейка (линия), облениться (лень), посп

---

евал (спелый), уличённый во лжи (улика), обличенный властью (обезличенный), смятение в умах (это словарное слово), сидеть на стуле (сидя), седеть от горя (седенький), скрипеть (скрип), раскалённая решётка (накал), кричать (крик), захлебнуться (взахлёб), промелькнуть (мельком), соблазниться (соблазн), ослепительный (слепнуть), липучий (липкий), неизгладимый (гладить),возить (возит),огласиться (гласный),очарование (чары),предвещало (весть), умолять о пощаде (молится), он умаляет его заслуги (малый).
Задание 4. Определите, какие из следующих слов являются паронимами, запишите парами

Образец: адресат — адресант.
Удачливый – удачный, одеть – надеть, подозревать – подразумевать, опровергать – отвергать, представить – предоставить, удивленно – удивительно, сокрушительно – сокрушенно, недоумение – недоразумение, идеальный – идеалистический, придворный – дворовый, крепостной – крепостник.
Задание 5. Образуйте формы слов

5.1 Образуйте форму родительного падежа единственного числа следующих существительных. Поставьте ударение.

Образец: массаж — массажа.

Арбитраж – арбитрАжа, бандаж – бандажА, брелок – брелОка, бюллетень – бюллетЕни, инструктаж – инструктАжа, любовь – любвИ, герб – гербА, гусь – гусЯ, гуляш – гуляшА, грош – грошА, выбор – вЫбора, кольцо – кольцА, порт – пОрта, торт – тОрта.
5.2 Образуйте форму сравнительной степени следующих прилагательных. Поставьте ударение.

Образец: верный — вернее.
Длинный – длиннЕе, красивый – красИвее, удобный – удОбнее, веселый – веселЕе, сладкий – слАще, твердый – твЁрже.
5.3 Образуйте от инфинитивов следующих глаголов формы 1гго, 2-го и 3-го лица единственного числа. Поставьте ударение.

Образец: вертеть — верчу, вертишь, вертит.
Влечь – влекУ, влечЁшь, влечЁт
Дремать – дремлЮ, дрЕмлешь, дрЕмлет
Звонить – звонЮ, звонИшь, звонИт
Изменить – изменЮ, измЕнишь, измЕнит
Катить – качУ, кАтишь, кАтит
Колебать – колЕблю, колЕблешь, колЕблет
Положить – положУ, полОжишь, полОжит
Баловаться – балУюсь, балУешься, балУется
Задание 6. Сделайте стилистическую правку предложений:
1. Теннисист понял, что тактику поединка нужно менять.

---

2. В продаже есть украшение стоимостью 30,0 миллионов рублей.

3. Мы просто не знаем достоверно о воздействии некоторых загрязняющих веществ.

4. Конструкторы установили сверхмощный двигатель.

7. Все это доказывает то, что эти обвинения необоснованны.

8. В результате аварии гонщик получил перелом правой и сильный ушиб левой ноги.

9. Запретить курение студентов и преподавателей в здании института.

10. Пересдача задолженности по результатам летней сессии с 8 сентября по 8 октября (объявление).
Задание 7. Перепишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные определения.
1. Вдруг две большие, белые, лохматые собаки со злобным лаем бросились на меня. (Т.)

2. Она протянула мне свою нежную, бледную руку. (Т.)

3. Стал накрапывать редкий, мелкий дождь. (Ч.)

4. Фёдору подвели вороного, шустрого жеребца. (Фурм.)

5. В гостиной стояло пузатое, ореховое бюро. (Г.)

6. Всё спало крепким, неподвижным, здоровым сном. (Г.)

7. По мшистым, топким берегам чернели избы здесь и там (П.)

8. Как-то давно случилось мне плыть по угрюмой, сибирской реке. (Кор.)

9. Пашня заросла сильными, живучими, неприхотливыми сорняками. (//А)

10. Громкий хохот оглашал снежные окрестные поля. (Акс.)

11. Солнце скрылось за передовым, низким, разорванным облаком, (Л. Т.)

12. Мальчик очутился в горячих, душистых, нежных объятиях тёти. (Кат.)

13. Вот уездный городок с деревянными кривыми домишками, бесконечными заборами, купеческими необитаемыми каменными строениями.

14. Вид огромного, весь небосклон обнимающего бора, напоминает вид моря. (Т.)

15. Темны июльские беспредельные степные ночи. (Сер.)
Задание 8. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
1. Дети - народ любопытный и наблюдательный. (Кат.)

2. Наше знанье - сила и оружие. (М.)

3. Наше оружие - наши песни. Наше золото - звенящие голоса. (М,)

4. Въезжая улица - это два ряда одноэтажных лачужек. (М. Г.)

5. Семь уничтоженных и три захваченные фашистские бронемашины - таков результат проведённого партизанами боя. (Сурк.)

6. У Акима было четверо детей, у Петра - никого. (Л. Т.)

7. Старшего мальчика звали Петя, а младшего - Павлик. (Кат.)

8. Голова у Ивана Ивановича похожа на редьку хвостом вниз; голова у Ивана Никифоровича - на редьку хвостом вверх. (Г.)

---

9. Каких бричек и повозок там не было! Одна - зад широкий, а перёд узенький, другая - зад узенький, а перёд широкий. (Г.)

10. Мясо у этого искусника повара отзывалось рыбой, рыба - грибами, макароны - порохом. (Т.)

11. Илюша - к воротам, но из окна послышался голос матери. (Гонч.)

12. Вы, сударь, - камень, сударь,- лёд. (Гр.)

13. Нам не очень было ловко, но охотники - народ неразборчивый. (Т.)

14. Калиныч стоял ближе к природе. Хорь же - к людям, к обществу. (Т.)

15. Пусторослеву за верную службу чижовскую усадьбу, а Чижова в Сибирь навечно. (А. Т.)

Задание 9. Прочитайте тексты, письменно определите принадлежность к стилю.
9.1. Аллергия - это изменённая реактивность организма, которая проявляется в нарушении обычного течения общих или местных реакций чаще при повторном поступлении в организм веществ, называемых аллергенами. (Научный стиль)
9.2. Ввиду отсутствия на складе требуемой аппаратуры дирекция в настоящее время не имеет возможности удовлетворить заявку вашего предприятия. (Официально – деловой стиль)

9.3. В навигацию день год кормит. Время, когда караваны судов могут доставить северянам всё необходимое для жизни коротко. Между тем в этом году навигация под угрозой провала. (Публицистический стиль)
9.4.

-А сколько ей лет-то?

-Девятнадцать.

- Вот щас в феврале будет девятнадцать.

- А-а- А я ей говорю, ты смотри там осторожно, потому что…знаешь, разные люди бывают.

- А она смеётся в трубку и мне токо всё «да- да- нет»

(Разговорный стиль)
9.5. Хорош лес ранней и поздней весною, когда начинает пробуждаться в нём сокрытая от глаз и ушей бурная жизнь. Тает зимний снег. Над головой видны осыпанные надувшимися смолистыми почками тонкие ветки берёз.

(Художественный стиль)
9.6. Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать её. Красота - это радость нашей жизни. Остановись и ты в изумлении перед красотой и в твоём сердце расцветёт благородство. ( Художественный стиль)

9.7. Прошу предоставить мне отпуск на три дня без сохранения содержания. (Официально – деловой)

9.8. Любое изменение в облучаемом объекте, вызванное ионизирующим излучением, называется радиационно-индуцированным эффектом. (Научный стиль)
Задание 10.

---

Замените выражения книжного стиля нейтральными вариантами.
10.1. Футболисты французской команды уверенно держали оборону (оборонялись).
10.2. Российские хоккеисты в очередной раз потерпели поражение (проиграли) от финнов.
10.3. В финальной игре корейская команда взяла верх (победила).
10.4. В Чемпионате мира по футболу пальма первенства (победа) досталась команде из Германии.
10.5. Этот профессор читает лекции по современному изобразительному искусству (современной живописи).
10.6. Мастерство зодчих (архитекторов) Древней Руси вызывает восхищение у туристов из разных стран.
10.7. Я давно не был в Музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина (Пушкинском музее).
10.8. Молодые супруги решили провести отдых (отдохнули) за границей.
10.9. Профессору исполнилось семьдесят лет. Юбиляру вручили (отдали) ценный подарок.
10.10. Сколько высших учебных заведений (вузов) в столице Вашей республики?
10.11. В России среднее образование обязательно для всех граждан, поэтому все люди должны окончить среднее учебное заведение (школу).
10.12. В новом районе города недостаточно детских дошкольных учреждений(детских садов).

---

Смотрите также файлы

• Ответ Что удалось выявить в ходе исследования.docx

• 2 слайд. Анализ эффект затраты, или анализ эффективности затрат.docx

• Жур вли. Они п круж ли над р кой ( ), над р дным.docx

• 9ш2кщл3уацывс9шщолд3уацвыс90шщольдк3кауцсвы9шчщльдк3ауцш9всщл.docx

• Имеются данные об интервалах поступления автомобилей на базу строительных материалов. Интервалы поступления автомобилей даны в минутах. Требуется определить закон распределения случайной величины.docx