ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 14
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Анимация мен ауысу
| Бөлім: | 4 бөлім - Презентациялар (ортақ та1қырыбы: «Су – өмірдің қайнар көзі») |
| Педагогтің аты-жөні: | Абдикаримова Толқын Адилхановна |
| Күні: | 1.04.2023 |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: 22 Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Анимация мен ауысу |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 3.2.3.2 слайдтар арасында ауысуды қолдану; |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: Слайдтар арасында ауысулар қолдануды үйренеді |
| Құндылықтарға баулу: | «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады, патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Жақсы тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | |||||
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. |
дегенеміз не?
тарды қайдан алуға болады?
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады (Ұ) Сөздікпен жұмыс: Түртіп алу.
Мақсаты: Жаңа сабақта кездесетін сөздіктермен танысады. Бұл үш тілділік білім беру жүйесіне өз септігін тигізеді. Тиімділігі: Балалар үш тілділікке дағдыланады. | Дескриптор: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Оқушының танымдық дағдысы артады. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. 2 балл Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. | ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. https://wordwall. net/resource/ 53411107 Оқулық, дәптер | ||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. | (Д) Компьютермен жұмыс. Тапсырма: Оқулықтағы «Жаңа ақпарат» бөліміне байланысты компьютерде тапсырма орындайды. «Су – өмірдің қайнар көзі»)деген тақырыпқа презентация жасайды. | Мәтінді оқып, берілген тапсырманы орындайды | Дескриптор: - Слайдтағы нысандарға ( мәтін, сурет, ..) анимация қолдану - Слайдтарды ретімен ауыстырып суреттерді қозғалысқа келтіру - Анимациялық әсерлердің төрт түрін қою 4 балл. | ДК | ||
| 2 мин | Сергіту сәті | Сергіту сәтін іс-қимылмен көрсетеді | | | ||
 | (Ұ) Ой бөлісу! Тапсырма: Анимация, Презентация, Презентациядағы видео жауаптарын пазл ойыны арқылы құрастыру. | Берілген тапсырманы бірлесіп, мұғалімнің көмегімен орындайды. | Дескриптор: - Анимация, анимация түрлерін табады. - Презентация құруға қажетті нысандарды анықтау. Видео кірістіру командаларын біледі. 2 балл. | Пазл құрастыру https://learning apps. org/display?v= pteudcdft23 | ||
 | (Ж) «Құрастыр, одан кейін жауап бер» әдісі. Тапсырма: Шеңберден тақырыпқа байланысты сөз құрастыр. | Дескриптор: Шеңберден оқыған 4 сөздеріңді жаз. Жалпы - 2 балл | ||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.  | «Смартфон әдісі». Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылар сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын жазады. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын жазу арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Сабақты бекіту: (Ұ) Талқылау сұрақтары!
| Мұғалім оқушыларды «Смартфон» әдісі арқылы балдық жүйемен бағалайды. Яғни «Мен білгенмін», «Мен білдім», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |   | ||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
| «Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. | «Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. | Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. | ||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
https://wordwall.net/resource/53411107
https://learningapps.org/display?v=pteudcdft23