МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«Лицей №21»г. ИвановоКонспект разработала:Тарасова Надежда НиколаевнаДолжность: Учитель музыки3 классУрок «Образ матери в музыке, поэзии, живописи». Цель урока: сформировать представление об образе матери в поэзии, музыке, изобразительном искусстве Задачи урока: 1) раскрыть образ Божьей Матери и образ матери через произведения поэзии, музыки, изобразительного искусства; 2) развивать внимание, память, умение сравнивать;3) воспитывать чувство уважения к произведениям искусства, раскрывающим образ Божьей Матери и образ матери. Повторение:

• 
  Как поэты, художники и композиторы передают образ Богоматери?
  

(Музыка, литература и изобразительное искусство каждое своими средствами выразительности создают образ Богоматери, красками, звуками, словами, картины, мелодии, стихи)

• 
  Что узнали нового на уроке? (Богородицу называют Дева Мария, Всепетая, Мадонна, Царица Небесная)
  

Новый материал.Сегодня урок хочу начать с прослушивания произведения С.В.Рахманинова.Слайд - №2

• 
  Что это звучит?
  

ЗВУЧИТ «БОГОРОДИЦЕ ДЕВО, РАДУЙСЯ» С.В.Рахманинов(это «Богородице Дево, радуйся» мы слушали на прошлом уроке это произведение).Молодцы! Узнали! Этот хор из большого произведения, которое предназначено для церковной службы – «Всенощное бдение» – а звучит оно без сопровождения (a capella), что является отличительной особенностью песнопений в русской православной церкви.

• 
  Какими чувствами охвачены поющие люди? (спокойствие, восхищение)
  
• 
  Какой хор исполняет молитву? (смешанный)
  

---

Мы сегодня продолжим наслаждаться произведениями разных искусств, в которых передан образ Богоматери и простых мам.

• 
  А как же называется наш урок сегодня?
  

Откройте страницу 44 учебника. Прочитайте! Слайд №3.«Древнейшая песнь материнства»– урок назван словами художника И. Грабаря, которые он сказал о шедевре русской художественной культуры – иконе «Богоматерь Владимирская». Эту икону мы видим на стр.44 в учебнике и на слайде №4. (крупно)

• 
  Что вы видите на иконе? Опишите. (Божья матерь держит младенца, прижимает его к себе)
  
• 
  Какие чувства вы испытываете, глядя на икону? (любви, тревоги, заботы)
  
• 
  Какие лица? (серьёзные, спокойные)
  

На иконе – поясное изображение Девы Марии, держащей на правой руке младенца Христа, который обхватил своей левой ручкой шею матери, нежно прильнув к ее щеке. Такой тип изображения получил название «Богоматерь Умиление».Прочитайте строки Волошина на стр.45. – Слайд №5. Выскажите свои впечатления.Дети читают:« Не на троне – на Её руке,Левой ручкой обнимая шею, -Взор во взор, щекой припав к щеке…Нет в мирах слепительнее чудаОткровенья вечной красоты»(эти строки очень подходят иконе, описание иконы, здесь описывается это чудо, что нет в мире большей красоты, как мать с младенцем)

• 
  Как же возникла икона? Давайте узнаем.
  

Предполагают, что икона «Богоматерь Владимирская» была написана с натуры великим евангелистом Лукою и из Византии попала в Вышгород, что близ Киева, в начале XII в. Потом икону увез во Владимир князь Андрей Боголюбский, где она находилась в Успенском соборе, а затем была временно в 1395 г. перенесена в Москву. Во время нашествия войск татарского хана Темерлана, Железного Хромца, икона спасла город от гибели. В память о чудесном бескровном избавлении столицы от врагов был установлен 8 сентября праздник «Сретение (встреча) Владимирской иконы Божией Матери». Там где встречали Чудотворную икону, встал позже монастырь, а к Кремлю побежала улица Сретенка. Лишь в 1480 г. икона окончательно водворилась в Успенском соборе Московского Кремля, став небесной заступницей города и всего Русского государства. После октября 1917 г. хранится в Третьяковской галерее. Иконе Владимирской Богоматери в древнерусской литературе посвящено развернутое сказание о ее чудесах.

---

Когда художник пишет Деву Марию, то у него чаще получается не обычная картина, а икона. На Руси есть иконы с удивительно поэтическими названиями: «Утоли мои печали», «Неувядаемый цвет», Нечаянная радость», «Милостивая», «Всех скорбящих радость».Особенно близка сердцу русского человека икона Богоматери Владимирской – небесной заступницы Москвы. Эта икона – величайшая святыня Руси. Недаром Россию называют домом Богородицы.В православных храмах в честь святых и праздников звучат особые песнопения.Давайте послушаем одно из таких - тропарь.ЗВУЧИТ ТРОПАРЬ Слайд №6.

• 
  Как он звучит?
  
• 
  Какие чувства вы испытаете?
  
• 
  Что необычного в исполнении и что напоминает манерой исполнения?
  

Ответы (песеннаяоснова, наличие распевов, которые роднят его с народными напевами, ощущение, что и мы находимся в церкви, умиротворение). Сравните ТРОПАРЬ с молитвой «Богородице Дево, радуйся!»

• 
  Что вы можете сказать?
  

(в этих произведениях выражены: красота, простота, спокойствие, одухотворенность, умиротворение)А сейчас, выберите нужные слова, стр.45 и слайд №7, которые очень подходят к произведениям нашего урока.(мир, радость, величие, красота, простота, спокойствие, благородство, достоинство, тишина – все слова очень подходят картинам, стихам и музыке) Молодцы ребята!На иконе и на многих картинах, изображена женщина с младенцем, без короны, без богатой одежды, а весь мир называет ЕЁ ЦАРИЦЕЙ НЕБЕСНОЙ.

• 
  Почему? (потому что она родила Христа, спасителя, её сила в женственности, мудрости, в спокойствие, доброте…)
  
• 
  Музыка, воспевающая Богородицу, простая и величественная одновременно. А картины и стихи? (картины и стихи также наполнены величием, простотой)
  

А как называется следующий разворот учебника? (стр.48) Слайд №8.«Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!» - назван словами песни В. Гаврилина «Мама». Послушайте песню.

• 
  Какими чувствами наполнена она?
  

ЗВУЧИТ ПЕСНЯ «ТИХАЯ МОЯ, МАМА» В.Гаврилина(песня наполнена любовью, ребёнок очень любит свою маму, хочет её уберечь от невзгод)Прочитайте стр.46. Слайд №9.Читают: «Земля, Родина, Природа, Красота, Любовь – каждое из этих слов можно соединить со словами: Матушка, Мать, Материнская. Ведь всё самое дорогое, родное, святое связано с мамой».

---

Рассмотрим картины, которые размещены на стр. 46-47.«Петроградская мадонна» с.46 – слайд №10

• 
  Какие интонации переданы в картине?
  
• 
  Почему?
  
• 
  Какой музыкой можно было бы озвучить эту картину?
  

Ответы (тревога, мать сжимает руку ребёнка, будто хочет уберечь сына от невзгод.«Петроградская мадонна» изображена на фоне городского пейзажа: улица, дома, люди, марширующие военные – музыка маршевая, тревожная)А теперь посмотрим на «Мадам Шарпантье с детьми» с.47 и слайд №11

• 
  Какие интонации переданы в картине?
  
• 
  Почему?
  
• 
  Какой музыкой можно было бы озвучить эту картину?
  

Ответы (атмосфера уюта, любви, счастья, покоя, умиротворения;уют и покой домашней обстановки: цветы на столе, спящий пес на полу, музыка спокойная).

• 
  А можно эту картину озвучить песней, которую мы разучили на прошлом уроке «Мама» А.Ермолова? (да)
  

Тогда, давайте вспомним и исполним эту песню.ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ «МАМА» А.Ермолов под плюс или минус. Слайды №12-13.(тексты песни выданы ребятам – 3 класс)Итог урока:Мы анализировали произведения живописи, музыки, литературы, которые передали образ Богоматери и мамы.

• 
  Какое эмоциональное состояние они передали нам? (покой, умиротворение, радость или тревога, волнение).
  
• 
  С помощью чего передали такое состояние художники? (плавные линии картин, сочные яркие краски)
  
• 
  С помощью чего передали такое состояние композиторы? (песенные мелодии, мажорный и минорный лад).
  
• 
  Что такое тропарь? (это песнопение, которое исполняют в церкви)
  

---

Смотрите также файлы

• Организация питания в стационаре.docx

• Рабочая программа (id 4229815).pdf

• Синус, косинус и тангенс угла.pptx

• Конкурса Доброшкола 2022.pdf

• Исследовательская работа Желудочнокишечные инфекции причины и профилактика.docx