ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 104
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Сабақ жоспары | Мектеп: | ||||||||||||||||||
| Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||||||||||
| Сынып: 6 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | |||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Жеке кітапхана | ||||||||||||||||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаты | 6.2.4.1 - ауызекі және ресми стильдегі мәтіндердің тақырыбын, мазмұнын, тілдік ерекшелігін салыстыру; | ||||||||||||||||||
| Сабақтың мақсаттары | Барлық оқушылар орындай алады: мәтін мазмұнын түсінеді. | ||||||||||||||||||
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ауызекі және ресми стильдегі мәтіндердің таырыбын, мазмұнын, тілдік ерекшелігін салыстырады. | |||||||||||||||||||
| Кейбір оқушылар орындай алады: стиль ерекшеліктерін сұхбат, мәтін құруда пайдалана алады. | |||||||||||||||||||
| Тілдік мақсат | Негізгі сөздер мен тіркестер: ҚР Мемлекеттік сыйлығының лауреаты, академик Мекемтас Мырзахметов, алғаш оқыған кітап, латын әрпімен жазылған «Сырлы арал» деген кітап, батыстан тәржімаланған көркем шығарма, үш кітапхана, ұлылардың қолтаңбалалары. Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: меніңше, болуы ықтимал, жолдастарымның пайымдауынша, қорыта келе, сонымен т.б. Алған ақпаратты топ ортасында еркін талқылайды. Жазылым бойынша ұсыныстар: мәтінде берілген мәліметті қорытып, ойды жалғасытырып айтады, тілдік бірліктерді нормаға сай жазады. | ||||||||||||||||||
| Бағалау критерийі |
| ||||||||||||||||||
| Ресурстар | ОӘК материалдары, сабаққа қажетті құралдар | ||||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс | Қазақ әдебиеті | ||||||||||||||||||
| Алдыңғы оқу | Кітапханалар туралы біледі. | ||||||||||||||||||
| Сабақтың барысы | |||||||||||||||||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар | Ресурстар | |||||||||||||||||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру. 1,2,3 сандары бойынша топқа бөлу. / Топ саны – 3/ Қызығушылықты ояту. Оқылымалды тапсырма 1. Кез келген адамға тән қандай жеке заттар болуы керек? Ойтүрткі сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды. | ОӘК материлдары Топқа бөліну қағаздары Ойтүрткі сұрақтар жазылған кеспе қағаздары | |||||||||||||||||
| Ортасы | Топтық жұмыс. 1-тапсырма. Мәтінді рөлге бөліп оқиды. Нүктенің орнына тиісті жерге сұрау белгісін қойып, себебін түсіндіреді. Сұрау мәнін беріп тұрған қандай сөздер бар екенін көрсетеді. Жұптық жұмыс. 2-тапсырма. Кітапханашымен сұхбатты оып, оқылым мәтінімен салыстырады, айырмашылығын көрсетеді. Жеке жұмыс. 3-тапсырма. Академик Мекемтас Мырзахметов туралы мәтіндегі өмірбаяндық деректерді пайдалана отырып, жинақы мәтін жазады.
| ОӘК материалдары Дәптермен жұмыс | |||||||||||||||||
| Соңы | Рефлексия. «Бағдаршам» әдісімен сабақты бағалайды. Үйге тапсырма. Марал мен Бекеннің сұхбатындағы орфографиялық және пунктуациялық қателерді түзетеді. Маралдың пікірін жалғастырып жазады. | ОӘК материалдары | |||||||||||||||||
| Қосымша ақпарат Кітапханашылар туралы таныстырылым | |||||||||||||||||||
| Саралау | Қабілетті оқушы: Ойтүрткі сұрақтары бойынша ой түйеді. Қолдауды қажет ететін оқушы: Ойтүрткі сұрақтарына жауап береді. «Жетістік баспалдағы» әдісі | Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті | |||||||||||||||||
| Бағалау | | | |||||||||||||||||
| Рефлексия | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздіңсабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | | |||||||||||||||||
| Қорытынды бағамдау | Қандай екі нәрсе табысты болды( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Тапсырмаларды уақыт мөлшеріне қарай таңдау, топтағы қарым-қатынасты бақылау. Жекелеген білім алушыларды топтық жұмыстарға тарту. | | |||||||||||||||||