ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 19
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Туынды | Мектеп: |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 10 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Вектордың координаталары |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 10.4.1.23 Вектордың координаталары |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: Векторлардың коллинеарлық шартын қолдану Оқушылардың басым бөлігі: Векторлардың белгісіз координатасын коллинеарлық шартын қолданып табу ; Кейбір оқушылар: v Теореманы күрделі есептерді шешуде қолдану; |
| Бағалау критерийлері | Векторлардың коллинеарлық шартын қолданады. |
| Құндылықтарға баулу | Пәндік лексика және терминология: - Векторлардың коллинеарлық шартының қажеттілігі - Векторлардың коллинеарлық шартының жеткіліктілігі - Коллинеар векторлар -Радиус вектор -Базистік вектор Диалогтар және жазу үшін керекті тіркестер: - функцияның нүктедегі шегінің анықтамасы? - симметриялы және біртекті көпмүшелер дегеніміз не? - Туынды дегеніміз не? - аргумент өсімшесі мен функция өсімшесінің ... - бірнеше айнымалысы бар көпмүшенінің... - күрделі функция... |
| Құндылықтарға баулу | Оқушыларды азаматтық жауапкершілікке, өзіне және басқаларға құрметпен қарауға, жағдайларды сараптау, жаңа жағдайларға қалыптасу, топта жұмыс істеу, өз жұмысының сапасына жауап беру, өмір бойы білім алуға баулу. |
| Пәнаралық байланыс | геометрия |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. Ұжымдық жұмыс. 3 мин. | Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. «Ақ тілек»әдісі арқылы психологиялық жағымды ахуал орнатамын. 2.Үй тапсырмасын тексеру | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту. Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. | Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,. | Үлестірмелі қағаздар | ||
| Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі. 5 мин. «Джиксо» әдісі 10мин | Жаңа сабақты түсіндіру  | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту. Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді | | ДК экраны Сұрақтар топтамасы. Оқулық10-сынып. | ||
| Сабақтың ортасы 10 мин. Жеке жұмыс. | Ойлан.Жұптас.Бөліс (әдісі бойынша оқушылар алдымен жеке сосын жұппен кейін топпен талқылайды) Мұғалім жарайсың, жақсы,талпын деп бағалайды.  Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады. Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. | Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды Саралау: Топтық жұмыста берілген тапсырманы орындау барысында ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларға қабілетті оқушылар көмек береді Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады. Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. | Дескриптор: -бұрыштардың конустарын табады Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | Оқулық10-сынып. | ||
| Жеке жұмыс. 9 мин. | | Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды | Дескриптор: -дәлелдеулер жасайды -жауабын жазады Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | Оқулық10-сынып. | ||
| Сабақтың соңы. Ой толғаныс. Рефлексия 3-мин | Жеке жұмыс «Жинақтау» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын Үйге тапсырма № 507 | Оқушылар сабақ соңында келесі сөйлемдерді толықтырады Бүгін сабақта мен.....үйрендім Бүгін сабақта маған....ұнады Бүгін сабақта мен.....қайталадым Бүгін сабақта мен өзіме....деген баға қойдым | Дескриптор: -сұрақтарға жауап береді Бағалау: «Ауызша мадақтау» әдісі арқылы бағалаймын 5-жауап дұрыс болса –жарайсың 4- жауап дұрыс болса -жақсы 3- жауап дұрыс болса -талпын Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады | шешімдер, жауаптар | ||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
| «Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Қажеттілігіне қарай тапсырмалар беремін. Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. | 10 баллдык жүйе бойынша бағалау | Сынып бөлмесін сабақтан бұрын желдету. Сыныптағы орындық парталардың түзу тұруына назар аудару. | ||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||