ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 111
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Практическая работа к разделу 2.3 «Государство: доверие»1. Изучить представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия.2. Выбрать федеральное занятие, раскрывающее ценность доверия к государству, исторической памяти и преемственности поколений, любви к Родине.3. Разработать региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации.4. Проверить свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов.Практическая работа.1. Изучить представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия.Разнообразие культуры народов России. Традиции разных народов. Уважение между людьми разных национальностей — основа межкультурного общения. Влияние много язычия на толерантность. Знакомство с традициями народов, живущих на территории России.В сфере гражданского воспитания ученики достигнут следующие личностные результаты: уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни человека; представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и много- конфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).2. Выбрать федеральное занятие, раскрывающее ценность доверия к государству, исторической памяти и преемственности поколений, любви к Родине.ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 5-7 классов по теме: «Наша страна - Россия».3. Разработать региональный компонент к федеральному занятию, дополнив его содержание примерами из истории, литературы, науки, традиций вашего субъекта Российской Федерации.ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ для обучающихся 5-7 классов по теме: «Наша страна – Россия. Волгоград - наша малая Родина»
Цель занятия: Пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа, важности сохранения единства. Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну и малой родине.Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, историческая память и преемственность поколений, самореализация.Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация, плакат по теме классного часа, интерактивные задания, подключение к интернету.Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение. Занятие предполагает также использование презентации и интерактивную игру.Ход урока:
(Определения выводятся на экран или раздаются детям на листах). Учитель: Вы видите, что определения в разных словарных статьях очень различаются. Что у вас получилось? Совпали ли ваши собственные определения, что такое Родина, с определениями из словарей? Что вы записали? Предлагается беседа-обсуждение, в итоге которой вырабатывается примерное общее определение понятия «родина» (Родина – это место рождения человека, страна, гражданином которой он является).Распечатанный файл с определениями из разных толковых словарей для парной работы, если нет возможности визуализации на экране.
Учитель: Как называется главный город нашей страны? (Москва) — Москва – столица нашей Родины. Мы гордимся нашей страной.Вам очень трудно сразу узнать всё о такой большой стране и для детей Родина начинается с того, что к нему ближе всего.Учитель: Мы с вами говорили о нашей большой стране, о нашей Родине – России. Но у каждого человека есть место, где он родился и живет, это место называется «малая Родина». А как вы думаете у вас есть «малая Родина»? Как она называется?Правильно ребята, наша малая Родина – это наш город ВолгоградУчитель: Ребята назовите пословицы о Родине, о малой Родине. (Ответы учеников)Без корня и полынь не растет.Без любви к человеку нет любви к родине.
В каком народе живешь, того обычая и держись.В родном краю сокол, в чужом — ворона.В своем болоте и лягушка поет, а на чужбине и соловей молчит.Где родился, там и пригодился.Учитель: Мы живем на берегу великой русской реки – Волга. Кто знает название песен или песни, где упоминается наша река?(Ответы учеников).Волга в сердце впадает мое.Течет река ВолгаПесня о ВолгеУчитель:Ребята, я приглашаю вас сейчас отправиться на прогулку по нашему городу и поиграть в пути. Проведем с вами виртуальную экскурсию по интересным и значимым местам Волгограда (https://volgograd360.ru/ /)Учитель: Я буду загадывать загадки об известных местах Волгограда, а вы должны будите отгадать, что это за место.Отгадайте, что за дом,Музыку услышишь в нём,Пенье, танцы, плач и смех,Удовольствие для всех! (Филармония )
Стоит весёлый, светлый дом,Ребят проворных много в нём-Там пишут и считают, Рисуют и читают. (Школа)
Это крупный магазин, У него полно витрин, Всё найдётся на прилавке-От одежды до булавки. (Супермаркет)Раз- два- три- четыре- пять…Жаль, что всех не сосчитать.Тут полным – полно ребятЧто за дом здесь?(Детский сад)Здесь жонглёры, акробаты,Детям здесь все очень радыКлоуны, эквилибристы,Даже звери здесь артисты(Цирк)Здесь животные живутЗдесь кормят их и берегут(Зоопарк)Здесь работают врачиНе шуми и не кричиПопил из холодильникаИдите в ……..(Поликлинику)Здесь фонтаны и аллеиДетские есть каруселиЗдесь на пони можно сесть,Уткам хлеба дать поесть.(Парк)Учитель: А сейчас, ребята, давайте поиграем в игру «Передай сердечко и скажи словечко» (дети говорят полным предложением, за что любят свой город).Учитель:Ребята, а вы знаете, что каждого города нашей страны есть свои символы? Какие? (Ответы детей: герб, флаг, гимн).На доске плакаты с гербом и флагом Волгограда.Учитель: Посмотрите – это герб Волгограда. Что изображено на нем? Как вы думаете, почему именно? (Ответы детей:)Современный герб Волгограда представляет собой щит золотистого цвета, разделённый на две половины лентой медали «За оборону Сталинграда» (ленту медали обычно изображают зеленой, хотя на самом деле она светло-оливковая). Верхняя половина герба представляет собой символическое изображение неприступной крепости на Волге. Она представлена в виде зубцов крепостной стены, окрашенной в красный цвет. Красный цвет символизирует мужество, державность, кровь, пролитую за отечество, силу, энергию. Дополняет это медаль «
Золотая Звезда», которой награждён город, изображённая золотистым цветом на общем красном фоне. В нижней половине герба изображена золотистого цвета шестерня, символизирующая развитую промышленность и индустрию города, и золотистого цвета сноп пшеницы — символ изобилия волгоградской земли. Голубой цвет по всему полю в этой части герба символизирует Волгу. Учитель:Второй символ Волгограда – это флаг. Описание флага.«Флаг города Волгограда представляет собой прямоугольное полотнище красного цвета с двухсторонним изображением в центре герба города Волгограда. Красный цвет — исконный цвет национальных флагов России, олицетворяющий мужество, державность, кровь, пролитую за отечество, силу, энергию. Изображение герба города Волгограда на флаге символизирует принадлежность флага городу. Соотношение площадей герба и флага составляет 1:7». Учитель:Третий символ – это гимн.Учитель: Может, кто-то из вас знает, что такое гимн? (Ответы детей: Гимн – это торжественная песня.).Учитель:Как вы думаете, в каких случаях он исполняется?Дети: Он исполняется в особо торжественных случаях, во время подъема государственного флага, во время национальных праздников, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране.Учитель: Послушайте гимн, а кто знает, подпевайте. Дети слушают и поют гимн Волгограда
Цель занятия: Пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа, важности сохранения единства. Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну и малой родине.Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, историческая память и преемственность поколений, самореализация.Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация, плакат по теме классного часа, интерактивные задания, подключение к интернету.Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение. Занятие предполагает также использование презентации и интерактивную игру.Ход урока:
-
Вступление.
-
Сообщение темы занятия.
(Определения выводятся на экран или раздаются детям на листах). Учитель: Вы видите, что определения в разных словарных статьях очень различаются. Что у вас получилось? Совпали ли ваши собственные определения, что такое Родина, с определениями из словарей? Что вы записали? Предлагается беседа-обсуждение, в итоге которой вырабатывается примерное общее определение понятия «родина» (Родина – это место рождения человека, страна, гражданином которой он является).Распечатанный файл с определениями из разных толковых словарей для парной работы, если нет возможности визуализации на экране.
| 1.Толковый словарь Ожегова РОДИНА, -ы, ж. 1. Отечество, родная страна. Любовь к родине. Защита родины. 2. Место рождения, происхождения кого-чего-н., возникновения чегон: Москва - его р. Индия - р. шахмат. 2. Словарь Даля. РОДИНА – родить, родня и пр. см. рождать. 3. Словарь Ефремовой. Родина – страна, в которой кто-л. родился и гражданином которой является. 4. Словарь Ушакова РО́ДИНА, родины, ·жен. 1. Отечество; страна, в которой человек родился и гражданином которой он состоит. «Мы любим свой язык и свою родину...» 2. Место рождения кого-нибудь. Родина Ломоносова - деревня Денисовка близ Холмогор. 5. Энциклопедический толковый словарь. РОДИНА 1) Место, страна, где человек родился; где впервые сложился, возник этнос. 2) Место возникновения, открытия или изобретения чего-либо. |
В каком народе живешь, того обычая и держись.В родном краю сокол, в чужом — ворона.В своем болоте и лягушка поет, а на чужбине и соловей молчит.Где родился, там и пригодился.Учитель: Мы живем на берегу великой русской реки – Волга. Кто знает название песен или песни, где упоминается наша река?(Ответы учеников).Волга в сердце впадает мое.Течет река ВолгаПесня о ВолгеУчитель:Ребята, я приглашаю вас сейчас отправиться на прогулку по нашему городу и поиграть в пути. Проведем с вами виртуальную экскурсию по интересным и значимым местам Волгограда (https://volgograd360.ru/ /)Учитель: Я буду загадывать загадки об известных местах Волгограда, а вы должны будите отгадать, что это за место.Отгадайте, что за дом,Музыку услышишь в нём,Пенье, танцы, плач и смех,Удовольствие для всех! (Филармония )
Стоит весёлый, светлый дом,Ребят проворных много в нём-Там пишут и считают, Рисуют и читают. (Школа)
Это крупный магазин, У него полно витрин, Всё найдётся на прилавке-От одежды до булавки. (Супермаркет)Раз- два- три- четыре- пять…Жаль, что всех не сосчитать.Тут полным – полно ребятЧто за дом здесь?(Детский сад)Здесь жонглёры, акробаты,Детям здесь все очень радыКлоуны, эквилибристы,Даже звери здесь артисты(Цирк)Здесь животные живутЗдесь кормят их и берегут(Зоопарк)Здесь работают врачиНе шуми и не кричиПопил из холодильникаИдите в ……..(Поликлинику)Здесь фонтаны и аллеиДетские есть каруселиЗдесь на пони можно сесть,Уткам хлеба дать поесть.(Парк)Учитель: А сейчас, ребята, давайте поиграем в игру «Передай сердечко и скажи словечко» (дети говорят полным предложением, за что любят свой город).Учитель:Ребята, а вы знаете, что каждого города нашей страны есть свои символы? Какие? (Ответы детей: герб, флаг, гимн).На доске плакаты с гербом и флагом Волгограда.Учитель: Посмотрите – это герб Волгограда. Что изображено на нем? Как вы думаете, почему именно? (Ответы детей:)Современный герб Волгограда представляет собой щит золотистого цвета, разделённый на две половины лентой медали «За оборону Сталинграда» (ленту медали обычно изображают зеленой, хотя на самом деле она светло-оливковая). Верхняя половина герба представляет собой символическое изображение неприступной крепости на Волге. Она представлена в виде зубцов крепостной стены, окрашенной в красный цвет. Красный цвет символизирует мужество, державность, кровь, пролитую за отечество, силу, энергию. Дополняет это медаль «
Золотая Звезда», которой награждён город, изображённая золотистым цветом на общем красном фоне. В нижней половине герба изображена золотистого цвета шестерня, символизирующая развитую промышленность и индустрию города, и золотистого цвета сноп пшеницы — символ изобилия волгоградской земли. Голубой цвет по всему полю в этой части герба символизирует Волгу. Учитель:Второй символ Волгограда – это флаг. Описание флага.«Флаг города Волгограда представляет собой прямоугольное полотнище красного цвета с двухсторонним изображением в центре герба города Волгограда. Красный цвет — исконный цвет национальных флагов России, олицетворяющий мужество, державность, кровь, пролитую за отечество, силу, энергию. Изображение герба города Волгограда на флаге символизирует принадлежность флага городу. Соотношение площадей герба и флага составляет 1:7». Учитель:Третий символ – это гимн.Учитель: Может, кто-то из вас знает, что такое гимн? (Ответы детей: Гимн – это торжественная песня.).Учитель:Как вы думаете, в каких случаях он исполняется?Дети: Он исполняется в особо торжественных случаях, во время подъема государственного флага, во время национальных праздников, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране.Учитель: Послушайте гимн, а кто знает, подпевайте. Дети слушают и поют гимн Волгограда
-
Рефлексия.
-
Вам оно понравилось? -
По какому городу мы путешествовали? (Волгоград). -
Чем для нас является Волгоград? (Малой родиной). -
Какие памятные места Волгограда Вы запомнили? -
Какие символы Волгограда вы запомнили? (Герб, Флаг, Гимн).