Тема: «Насекомые»Цель: упражнять детей в четком произношении звуков; продолжать учить дифференцировать звуки «Ж» и «З»Задачи обучающие: - формировать представления о разнообразии мира насекомых; - различать виды насекомых, называть их, выделять их основные признаки (кто летает, кто ползает, кто кусается и т.д.);- активизировать предметный и глагольный словарь по теме;- закреплять понимание значений предлогов «на», «под», «в» и введение их в речь детей;Задачи развивающие: - развивать зрительное внимание, речь, память, мышление;- развитие  слухового внимания;- развитие длительного ротового выдоха;- развивать координацию движения и речи, развивать мелкую моторику рук;- развивать эмоциональный откликЗадачи воспитывающие: воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к насекомым и цветам, учиться сотрудничать.Словарь: существительные: бабочка, муравей, комар, муха, комар, стрекоза, кузнечик, жук, паук, божья коровка; глаголы: летит, жужжит, прыгает, кусает, собирает, плететМатериал к занятию: сухой бассейн, фигурки насекомых (бабочки, жук, муравей, кузнечики, паучок, божья коровка) по количеству детей, корзинка; искусственные цветы и листья; шапочки «комарики» и «жуки» для подвижной игры; подвесные бабочки для дыхательной гимнастики.Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о насекомых, беседы с детьми о разных насекомых(их особенностях, строении, способе передвижения, месте обитания и проч.), чтение стихов и сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха», разучивание физминуток, пальчиковых игр, изобразительная деятельность.Методы и приемы: игровой, дидактическая игра, использование художественной литературы (загадки); Ход занятия:I часть Рано солнышко проснулось,В гости к нам пришло с утра.Всем ребятам улыбнулось,

---

Пожелало всем добра.

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали,

От усталости упали.

И упали они вот сюда, в эту коробочку. Вот здесь (подходим к сухому бассейну).  Давайте им поможем выбраться,  поищем их. (дети по очереди находят фигурки насекомых) Каждому ребенку задается вопрос: - Кто это? Давайте их посчитаем?

Пальчиковая гимнастика «Насекомые»

Дружно пальчики считаем
Насекомых называем:
(сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.
(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)
Это кто же тут звенит?
(вращаем мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь! (прячем руки за спину)

2. Дидактическая игра «Расскажи, кто что делает, где живет?» Цель: активизировать предметный и глагольный словарь по теме.
Каждый ребенок рассказывает о том насекомом, которого нашел из сухого бассейна и строит фразу типа:
Бабочка летает и живет на цветке. Сажает на цветок.

А  покажем как летает бабочка? Артикуляционная гимнастика «Бабочка собирает нектар». Приоткрыть рот и облизать губы языком по кругу по часовой и против часовой стрелки.

Муравей ползает и живет под листком.
Жук жужжит и живет на листке.
Это кузнечик - он любит прыгать по листьям.
Это паук, он живет в норке и плетет паутину.

А это комарик! Он любит кусаться и живет под листом. Давайте покажем как комарик может кусаться.
Артикуляционная гимнастика «Хоботок». Сомкнутые губы вытянуть вперед.

Артикуляционная гимнастика «Комарик кусает». Узкий язык максимально выдвигать вперёд и убирать вглубь рта.

Воспитатель: - насекомые просят нас отнести их на лужок. Луг - Это же их любимый дом, там у них своя семья, детки. Отнесем насекомых на луг? Отправляемся в путь, а насекомых аккуратно посадим в корзиночку.

3.Физ. минутки  "Вместе по лесу идём"(звучит запись музыки «пение птиц»)


Вместе мы гулять идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)

---

Вот ромашка, василёк,Медуница, кашка, клевер.Расстилается ковёр.И направо и налево. (Наклониться вправо, влево)Как же много цветов на нашей полянке. А вот и бабочки прилетели!Дыхательное упражнение «Бабочки летят». К шнурку на уровне лица детей подвешены бумажные бабочки разного цвета (основных цветов и две-три разноцветные).Воспитатель читает стихотворение.Бабочка-коробочка,Улетай под облачко.Там твои деткиНа берёзовой ветке. (детям предлагается подуть на бабочек и полюбоваться их полетом (дети делают глубокий вдох через нос и спокойный выдох через рот)).А теперь вернем насекомых в их домики.Дидактическая игра «На полянке». Цель: упражнять в правильном употреблении некоторых предлогов.У детей фигурки насекомых (бабочка, жук, паук и др.). Воспитатель просит детей разместить насекомых:- посадить бабочку НА (красный, желтый…) цветок,- посадить жука ПОД (синий, красный …) цветок,- посадить паучка на зеленый листочек.Воспитатель задает вопросы детям:- Где сидит бабочка (жук, кузнечик…)? Дети по возможности составляют предложения:- Бабочка сидит на … цветке.- Жук спрятался под …листочком. И т.п.Вот и помогли насекомым найти свои домики.III часть.1. Подвиж. игра «Жуки и комарики». Воспитатель делит детей: мальчики – будут жучками, а девочки – комариками. Объясняет, что, жуки жужжат «ж-ж-ж», комарики звенят «з-з-з».Насекомые летают, порхают по полянке. Если воспитатель произносит звук «ж-ж-ж», к нему подлетают «жуки», если «з-з-з» - «комарики».2.Рефлексия.Наша прогулка закончилась, нам пора возвращаться в группу. Мы сегодня с вами сделали доброе дело: помогли насекомым найти свой домик. Теперь я знаю, что вы никогда не обидите маленьких жучков, бабочек, кузнечиков.Физ. минутка «Большие ноги»Большие ноги идут по дорогеТоп-топ, топ-топМаленькие ножки бегут по дорожкеТоп-топ-топ-топ, Топ-топ-топ-топ-топ.Мы шли, шли, шлиИ в садик пришли

---

Смотрите также файлы

• Социальнозначимый проект Бездомные животные проблема каждого из нас Автор проекта.docx

• Методические рекомендации по подготовке учащихся.docx

• Эпоха правления Екатерины 2.docx

• Русский язык и литература Тема урока Ю. О. Домбровский Хранитель древностей Педагог.docx

• Развитие функциональной грамотности на уроках истории и обществознания (методы, приемы, оценка).docx