Файл: Анализ работы методического объединения классных руководителей начальных классов за 20212022 учебный год.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 71
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Анализ работы методического объединенияклассных руководителей начальных классов за 2021-2022 учебный годМетодическое объединение классных руководителей в 2021-2022 учебном году работало над темой ««Повышение уровня профессионально-педагогической компетенции и личностно-ориентированной педагогической культуры классных руководителей в условиях реализации ФГОС»Цель: совершенствование профессионального мастерства классных руководителей в вопросах организации и планирования воспитательной работы в условиях реализации ФГОС.Задачи:1. Продолжить работу по созданию оптимальных условий для развития личности каждого учащегося в различных видах деятельности сообразно его способностям, интересам, возможностям, а так же потребноёстям общества.2. Продолжить работу по развитию таких качеств личности, как предприимчивость, самостоятельность, деловитость, ответственность, инициативность, стремление к честности и порядочности.3. Обеспечить взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования.4. Продолжить развивать самоуправление в организации учебной деятельности учащихся, в трудовой и общественной жизни.Приоритетные направления методической работы:1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках ФГОС.3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.Формы работы с педагогическими кадрами1.Выступление классных руководителей с докладами на заседаниях методического объединения, семинарах, совещаниях, педагогических советах.2.Взаимное посещение классных часов, открытых внеклассных занятий; проведение мастер-классов.3.Изучение нормативных документов, новинок методической литературы.
5.Самообразование. В 2021-2022 учебном году методическое объединение начальных классов проводило работу в соответствии с поставленными целями и задачами. Для реализации данных задач были определены темы заседаний методического объединения; запланировано участие в работе педсоветов и совещаний; выбраны темы открытых воспитательных мероприятий; запланированы отчёты о работе учителей, выпустивших 4-е классы.Теоретические вопросы рассматривались на методических заседаниях по следующим темам:№1. Планирование воспитательной работы на 2021-2022 учебный год.№2. Патриотическое воспитание как систематическая и целенаправленная деятельность школы по формированию у учащихся гражданского сознания.№3. «Мастерская педагогического опыта» (конференция).№4. Подведение итогов работы МО за 2021-2022 уч. год Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводится обзор новейшей методической литературы, решались текущие вопросы.В методическом объединении начальных классов работают 9 классных руководителей. Профессиональное мастерство классных руководителей имеет достаточно высокий уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку, что дает им возможность делиться опытом с молодыми коллегами. Отличительной чертой классных руководителей начальных классов является активность, ответственность и большое желание работать с детьми. Результат такой работы - интересная и многообразная внеурочная деятельность классов. Хорошо зная своих учеников, имея с ними хороший контакт и взаимопонимание, все классные руководители проводили свою работу с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся в тесном сотрудничестве с родителями своих учеников. Воспитательная функция школы в современных условиях все возрастает. И чем сложнее эти условия, тем более высокий научный подход требуется к организации воспитательного процесса. Это имеет прямое отношение и к планированию воспитательной работы классного руководителя.Все классные руководители постоянно совершенствуют своё профессиональное мастерство.Каждый из преподавателей, работая с классом как воспитатель, взял для себя определённую тему по самообразованию в воспитательной работе.
Темы самообразования классных руководителей
Классные руководители работают в соответствии с планом воспитательной работы, разрабатываемым на основе общешкольного в соответствии с возможностями и потребностями классов, отталкиваясь от тем самообразования. Основной формой работы классных руководителей МО был и остается классный час (в разных формах его проведения), где школьники под ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самим себе.
Классные руководители способны найти союз с ребятами, умеют добиваться оптимальных результатов в достижении воспитательных целей и задач, а также считаются с потребностями и интересами детей при планировании своей работы.Классными руководителями грамотно определены и сформулированы цели и задачи воспитательной работы с детьми, применяются разнообразные формы и методы работы. Положительными моментами классных часов являются:1. целевая направленность классных часов;2. сочетание коллективной работы с индивидуальным подходом;3. высокая активность учащихся и их интерес к классным часам;4. эмоционально – нравственный отклик учащихся;5. классными руководителями на классных часах используются элементы личностно-ориентированного подхода при подготовке и проведении классных часов;6. наблюдается разнообразие тематики классных часов;7. большинством классных руководителей на классных часах создается комфортная обстановка, атмосфера доброжелательности, способствующая самопроявлению и самовыражению учащихся;8. создание ситуаций успеха и выбора для ребенка, независимо от его результатов в учебной деятельности;9. соответствие поставленных целей и задач особенностям классного коллектива и возрасту учащихся, а также их потребностям;10. классные часы способствуют развитию эмоциональной и интеллектуальной сферы учащихся, а также способствуют и развитию творческих способностей учащихся, несут воспитательный потенциал. Классные руководители умело организуют работу с родительскими коллективами, делая их активными помощниками в деле воспитания детей. Они не только охотно помогают организовывать мероприятия классным руководителям, но и сами с удовольствием участвуют в них. Интересными, теплыми, запоминающимися были мероприятия, проведенные с приглашением родителей.Анализируя деятельность МО классных руководителей в 2021– 2022 учебном году можно сделать вывод, что работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные руководители ведут работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеклассную деятельность.
На основании анализа воспитательной работы, следует признать работу МО удовлетворительной. В 2022-2023 учебном году МО классных руководителей следует решать следующие задачи:1. обобщить опыт творчески работающих классных руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера и через школьный сайт;2. внедрять новые формы работы в деятельность классного руководителя, с целью повышения творческой активности;3. активизировать работу по развитию самоуправления в классном коллективе.
5.Самообразование. В 2021-2022 учебном году методическое объединение начальных классов проводило работу в соответствии с поставленными целями и задачами. Для реализации данных задач были определены темы заседаний методического объединения; запланировано участие в работе педсоветов и совещаний; выбраны темы открытых воспитательных мероприятий; запланированы отчёты о работе учителей, выпустивших 4-е классы.Теоретические вопросы рассматривались на методических заседаниях по следующим темам:№1. Планирование воспитательной работы на 2021-2022 учебный год.№2. Патриотическое воспитание как систематическая и целенаправленная деятельность школы по формированию у учащихся гражданского сознания.№3. «Мастерская педагогического опыта» (конференция).№4. Подведение итогов работы МО за 2021-2022 уч. год Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводится обзор новейшей методической литературы, решались текущие вопросы.В методическом объединении начальных классов работают 9 классных руководителей. Профессиональное мастерство классных руководителей имеет достаточно высокий уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку, что дает им возможность делиться опытом с молодыми коллегами. Отличительной чертой классных руководителей начальных классов является активность, ответственность и большое желание работать с детьми. Результат такой работы - интересная и многообразная внеурочная деятельность классов. Хорошо зная своих учеников, имея с ними хороший контакт и взаимопонимание, все классные руководители проводили свою работу с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся в тесном сотрудничестве с родителями своих учеников. Воспитательная функция школы в современных условиях все возрастает. И чем сложнее эти условия, тем более высокий научный подход требуется к организации воспитательного процесса. Это имеет прямое отношение и к планированию воспитательной работы классного руководителя.Все классные руководители постоянно совершенствуют своё профессиональное мастерство.Каждый из преподавателей, работая с классом как воспитатель, взял для себя определённую тему по самообразованию в воспитательной работе.
Темы самообразования классных руководителей
| № | ФИО кл.руководителя | Тема по самообразованию |
| 1 | Третьяк Н.В. | Развитие ключевых коммуникативных компетенций учащихся через нравственное воспитание. |
| 2 | Кутузова Л.Ш. | Развитие ключевых коммуникативных компетенций учащихся через нравственное воспитание. |
| 3 | Муравская О.Н. | Здоровьесберегающие технологии как средство формирования навыков ЗОЖ у учащихся начальных классов во внеурочной деятельности |
| 4 | Широкая Е.Н. | Нравственное воспитание младших школьников |
| 5 | Керимова Э.Ф. | Формирование у младших школьников духовно-нравственных ценностей в условиях компетентностного подхода. |
| 6 | Фесенко С.В. | Формирование коммуникативных компетенций через патриотическое воспитание во внеурочной деятельности. |
| 7 | Абрамова Т.Е. | Развитие валеологической компетенции через знания и умения в области ведения здорового образа жизни. |
| 8 | Дымченко Ю.В. | Формирование нравственных ценностей младших школьников через систему воспитательных мероприятий |
| 9 | Шабатура Ю.В. | Всестороннее развитие личности через творческую активность на уроках во внеурочной деятельности. |
Классные руководители способны найти союз с ребятами, умеют добиваться оптимальных результатов в достижении воспитательных целей и задач, а также считаются с потребностями и интересами детей при планировании своей работы.Классными руководителями грамотно определены и сформулированы цели и задачи воспитательной работы с детьми, применяются разнообразные формы и методы работы. Положительными моментами классных часов являются:1. целевая направленность классных часов;2. сочетание коллективной работы с индивидуальным подходом;3. высокая активность учащихся и их интерес к классным часам;4. эмоционально – нравственный отклик учащихся;5. классными руководителями на классных часах используются элементы личностно-ориентированного подхода при подготовке и проведении классных часов;6. наблюдается разнообразие тематики классных часов;7. большинством классных руководителей на классных часах создается комфортная обстановка, атмосфера доброжелательности, способствующая самопроявлению и самовыражению учащихся;8. создание ситуаций успеха и выбора для ребенка, независимо от его результатов в учебной деятельности;9. соответствие поставленных целей и задач особенностям классного коллектива и возрасту учащихся, а также их потребностям;10. классные часы способствуют развитию эмоциональной и интеллектуальной сферы учащихся, а также способствуют и развитию творческих способностей учащихся, несут воспитательный потенциал. Классные руководители умело организуют работу с родительскими коллективами, делая их активными помощниками в деле воспитания детей. Они не только охотно помогают организовывать мероприятия классным руководителям, но и сами с удовольствием участвуют в них. Интересными, теплыми, запоминающимися были мероприятия, проведенные с приглашением родителей.Анализируя деятельность МО классных руководителей в 2021– 2022 учебном году можно сделать вывод, что работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные руководители ведут работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеклассную деятельность.
На основании анализа воспитательной работы, следует признать работу МО удовлетворительной. В 2022-2023 учебном году МО классных руководителей следует решать следующие задачи:1. обобщить опыт творчески работающих классных руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера и через школьный сайт;2. внедрять новые формы работы в деятельность классного руководителя, с целью повышения творческой активности;3. активизировать работу по развитию самоуправления в классном коллективе.