Схема анализа результатов проведения ВПРпо предмету математика класс 7Г ( по программе 7 класса)Учитель: Дурандина Е.Г.. 2022-2023 учебный год

1. 
   Количество учащихся в классе/принявших участие в ВПР – 33/24
   
2. 
   Рекомендованный перевод баллов в оценки:
   

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Суммарный балл	0–6	7–11	12–15	16–19

Максимальный балл–19.Отчет (таблица)

Класс	Количество учащихся писавших работу	2	3	4	5	% успев.	% кач. За ВПР	% кач. За 3четверть
7Г

3. 
   Подтвердили оценки: за 3 четверть:
   

№	Ф.И. ученика	Количество набранных баллов	Отметка за ВПР	Оценка за 3 четверть
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

---

Наибольшее количество первичных баллов -Наименьшее количество первичных баллов – Средний первичный балл-

4. 
   Повысили оценки: за 3 четверть
   

№	Ф.И. ученика	Количество набранных баллов	Отметка за ВПР	Оценка за 3 четверть
1

7.Понизили оценки: за 3 четверть

№	Ф.И. ученика	Количество набранных баллов	Отметка за ВПР	Оценка за 3 четверть
1

5. 
   Выводы по итогам проведения ВПР:
   

- работа состояла из 16 заданий, время выполнения 90 минут. 7.1. Характеристика (параметры) заданий.

№ п/п	Задание	Основные умения и способы действий	Справились с заданием полностью	Справились с заданием частично	Не справились с заданием (%)
1	Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел	Оперировать на базовом уровне понятиями «обыкновенная дробь», «смешанное число»
2	Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел	Оперировать на базовом уровне понятием «десятичная дробь»
3	Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графика	Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика
4	Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин	Записывать числовые значения реальных величин с использованием разных систем измерения
5	Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин	Решать задачи на покупки; находить процент от числа, число по проценту от него, процентное отношение двух чисел, процентное снижение или процентное повышение величины
6	Умение анализировать, извлекать необходимую информацию	Решать несложные логические задачи; находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуация
7	Умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графика	Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика
8	Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления	Строить график линейной функции
9	Овладение приёмами решения уравнений, систем уравнений	Оперировать на базовом уровне понятиями «уравнение», «корень уравнения»; решать системы несложных линейных уравнений
10	Умение анализировать, извлекать необходимую информацию, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах	Оценивать результаты вычислений при решении практических задач
11	Овладение символьным языком алгебры	Выполнять несложные преобразования выражений: раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые, использовать формулы сокращённого умножения
12	Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел	Сравнивать рациональные числа
13	Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем	Оперировать на базовом уров-не понятиями геометрических фигур; извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде; применять для решения задач геометрические факты
14	Овладение геометрическим языком, формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, использование геометрических понятий и теорем	Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур; извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде
15	Развитие умения использовать функционально графические представления для описания реальных зависимостей	Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, графиков
16	Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера	Решать задачи разных типов (на работу, покупки, движение)

---

- На высоком уровне сформированы знания по темам (в %): 1. 2. 3. - Результаты ниже среднего по темам (в %): 1. 23. 4. - Количество учащихся, входящих в «группу риска» - НЕТ

6. 
   Вывод и рекомендации:
   

Итак, полученные результаты ВПР по математике указывают на пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся, которые должны формироваться в курсе математики основной школы. Наиболее проблемными при решении оказались вопросы, связанные с анализом текста:1. Умение извлекать из текста необходимую информацию, делать оценки, прикидки при практических расчетах.2. Умение оперировать свойствами геометрических фигур, применять геометрические факты для решения задач, в том числе предполагающих несколько шагов в решении.Основными причинами низкой результативности считаю наличие пробелов в знаниях, недостаточно развитые навыки самостоятельной работы, работа в условиях карантина. Высокий уровень сформированности учащиеся продемонстрировали следующих умений и навыков:1. Владение понятиями «отрицательное число», «обыкновенная дробь» , «десятичная дробь» и вычислительные навыки.2. Умение извлекать информацию, представленную в таблице.3. Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин.Дурандина Елена Германовна ______________ 15.04.2023 г.

---

Смотрите также файлы

• 1 Менеджер это а человек, которому делегированы полномочия.docx

• Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области.docx

• Практическая работа 2 Задание 1.docx

• Webстраницы. Язык html и др. Тема Введение Что такое Webстраницы Гиперссылка активная.ppt

• Компьютерде орындаыз.docx