формируются универсальные учебные действия, позволяющие оценивать собственную деятельность: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Учитель: обратимся к задачам, которые мы поставили для себя в начале урока:

выяснить, что такое соли, как отличать их от других классов веществ, научиться составлять формулы солей и называть их (задачи урока были записаны на доске)

Ученики анализируют каждый пункт и приходят к мнению, что все задачи решены.

Далее ученики оформляют свою рефлексию, заканчивая следующие предложения.

1. На уроке я работал ….

2.Своей работой на уроке я ….

3. На уроке я узнал …

4.За урок я научился ….

5. Материал урока мне был

понятен/непонятен

полезен/бесполезен

интересен/скучен
Домашнее задание.

Параграф 22 (чит.), понятие «соли» выучить, заполнить в таблице формулы солей серной кислоты. По желанию: подобрать загадки и поговорки про поваренную соль

---

Смотрите также файлы

• Оборудование учебный комплект Алгебра8 А. Г. Мордковича, тетрадь, карандаш, авторучка, линейка, компьютер, медиапроектор, интерактивная доска Interwrite Board. Программное.docx

• Вопросы по заданиям 113 (Радченко).doc

• Урока с учетом интенсивности умственной деятельности учащихся Тема урока Приведение дробей к общему знаменателю Класс 5 Учебник Бунимович Е. А учитель Смыкова С. М.docx

• История развития гибридных автомобилей.docx

• Поставить цель Оказание помощи пожилым людям.docx