ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 118
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Вариант 1
2. Прочитайте текст
(1)Наши глаза специально предназначены для того, чтобы снабжать нас информацией о глубине, расстоянии, величине, движении и цвете, к тому же они способны двигаться вверх, вниз и в обе стороны, давая нам максимально широкий обзор. (2)Человеческий глаз можно сравнить с фотоаппаратом: передняя стенка глаза действует как линза объектива, которая преломляет проходящие через неё лучи света. (З)Зрачок похож на расположенную позади объектива диафрагму: расширяясь и сужаясь, он регулирует количество проникающего в глаз света. (4)Внутренняя оболочка глаза, или сетчатка, — это «фотоплёнка» и «экран», на котором фокусируется фотоснимок. (5)На самом деле глаз устроен гораздо сложнее: если фотоаппараты просто запечатлевают действие на плёнке, то люди и животные способны распознавать попавшую на сетчатку информацию и действовать на основании увиденного.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложении 1 три грамматические основы.
2) Сложное предложение 2 состоит из двухчастей, представленных простыми двусоставными предложениями.
3) Предложение 3 бессоюзное сложное.
4) В сложноподчинённом предложении 4 придаточное определительное.
5) Предложение 5 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью.
3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая.
Теперь (1) по небу бродили обрывки туч (2) пышные (3) странных очертаний и красок (4) тут (5) мягкие (6) как клубы дыма (7) сизые и пепельно-голубые (8) там (9) резкие (10) как обломки скал (11) матово-черные или коричневые.
4. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «морской запах», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
5. Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПРЕГРАДА — написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-.
2) РАСТЯНУТЬ — в корне слова с безударной чередующейся гласной перед -СТ пишется буква А.
3) ДЕРЗКИЙ — в качественном прилагательном, имеющем краткую форму, пишется суффикс -К-.
4) БЕЗБРЕЖНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пинается буква 3.
5) КУНИЦЫ — в окончании имени существительного после Ц пишется буква Ы.
Прочитайте текст и выполните задания 6–9.
(1)До́ма, в котором жила бабушка, уже нет. (2)За его счёт расширили улицу. (3)Я думаю, бабушка была бы этому рада. (4)Вообще характер у неё был удивительный… (5)К примеру, ей нравилось, что её старинный балкон выходил не в тихий двор, а как бы нависал над тротуаром, не умолкавшим ни днём ни ночью.
– (6)Есть на что свалить свою старческую бессонницу! – говорила бабушка.
(7)У неё было четыре дочери. (8)Но только моя мама жила в одном городе с бабушкой. (9)И не просто в одном городе, а за углом, в трёх шагах. (10)Точнее сказать, в двадцати семи… (11)Я подсчитал однажды количество шагов от бабушкиного дома до нашего.
– (12)Хорошо, что мы не живём вместе, в одной квартире, – говорила бабушка. – (13)С детства люблю ходить в гости. (14)Встречают, провожают… (15)Ухаживают!
(16)В гости она любила не только ходить, но и ездить. (17)Она часто вспоминала о том, как ездила много лет подряд на лето в деревню к своему брату – учителю.
(18)Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в других городах, позовут её к себе. (19)Она даже присматривала в магазинах игрушки, которые повезёт своим внукам.
(20)Дочери присылали поздравительные открытки. (21)Они сообщали, что очень скучают. (22)Они любили её. (23)И наверное, просто не догадывались… (24)Конечно, я мог бы им обо всём написать. (25)И однажды совсем уж собрался… (26)Но бабушка остановила меня.
– (27)За подсказки, я слышала, ставят двойки?
– (28)Ставят, – ответил я.
(29)В канун Нового года я решил пригласить в театр свою одноклассницу Галю. (30)На спектакль я купил два билета. «(31)Подойду к Гале, – думал я, – и как бы между прочим скажу: у меня оказался лишний билет. (32)Возьми, если хочешь…» (33)И весь спектакль буду сидеть рядом с ней! (34)Так закончится год… (35)И я буду считать его самым счастливым во всей своей жизни!
(36)В конце декабря, словно сговорившись, пришли открытки от всех маминых сестёр. (37)Они поздравляли бабушку, маму с папой и даже меня. (38)Опять писали, что очень скучают и никак не дождутся встречи!
– (39)В ожидании тоже есть прелесть: всё ещё впереди… – тихо сказала бабушка.
(40)Мама и папа стали объяснять, что им очень не хочется идти завтра в какую-то компанию, но не пойти они просто не могут. (41)И я в тон им с грустью сказал:
– А мне завтра придётся пойти в театр.
(42)Бабушка стала поспешно искать что-то в сумке. (43)Тогда я вдруг… неожиданно для самого себя произнёс:
– Пойдём со мной, бабушка. (44)У меня есть лишний билет!
(45)Родители очень обрадовались. (46)А бабушка ещё ниже склонилась над своей сумкой. (47)Она продолжала что-то искать в ней. (48)Но теперь уже, мне казалось, от радости.
(49)Огромная, добела раскалённая люстра начала остывать, остывать… (50)Медленно, как бы нехотя раздвинулся занавес. (51)И на сцене появился мальчишка. (52)Он шёл, останавливался, думал. (53)И снова шёл… (54)И я верил, что он идёт к старой женщине, которая полвека была учительницей, а потом заболела, покинула школу. (55)А жить без ребят не могла. (56)И мальчишка решил победить её одиночество…
(57)Когда огромная люстра под потолком стала вновь раскаляться, бабушка ткнула пальцем в программку и сказала:
– Она… волшебная актриса!
– (58)Которая играет мальчишку?
– (59)Да… – бабушка помолчала. – (60)Потому что она – это ты. (61)Сегодня, по крайней мере…
– (62)Ну что ты?! – скромно возразил я.
– (63)Пойдём в буфет, – предложила бабушка. – (64)Я обожаю толкаться в театральных буфетах!
(65)Сейчас, через много лет, я думаю: «Как жаль, что бабушку не видели в тот вечер её дочери, жившие в других городах… (66)Они бы поняли, как легко было сделать её счастливой!»
(По А.Г. Алексину*)
* Алексин Анатолий Георгиевич (1924–2017) – советский и российский писатель, сценарист и драматург, автор книг для детей и юношества.
6. Анализ содержания текста.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
| 1) | Бабушка рассказчика очень не любила уличный шум. |
| 2) | Дочери бабушки, жившие в других городах, всегда приглашали её в гости на Новый год. |
| 3) | Рассказчик хотел пригласить в театр свою одноклассницу, но изменил своё намерение, почувствовав, как грустно будет бабушке в канун праздника остаться одной. |
| 4) | После спектакля рассказчик с бабушкой пошли навестить старую учительницу. |
| 5) | Бабушка очень любила бывать в театральных буфетах. |
7. Анализ средств выразительности.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
| 1) | Под Новый год бабушка всегда почему-то ждала, что дочери, жившие в других городах, позовут её к себе. |
| 2) | Так закончится год… И я буду считать его самым счастливым во всей своей жизни! |
| 3) | Огромная, добела раскалённая люстра начала остывать, остывать... |
| 4) | И мальчишка решил победить её одиночество… |
| 5) | – Она… волшебная актриса! |
8. Лексический анализ.
В предложениях 1–6 найдите фразеологизм. Выпишите этот фразеологизм.
| |
| 9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Сейчас, через много лет, я думаю: "Как жаль, что бабушку не видели в тот вечер её дочери, жившие в других городах… Они бы поняли, как легко было сделать её счастливой!"» Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. |
| 9.3 Как Вы понимаете значение слова ДОБРОТА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно быть добрым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а другой – из Вашего жизненного опыта |