Открытый урок по физической культуре

для учащихся 5 «» класса
ФИО учителя: Звягина Наталья Алексеевна

Учебный предмет: физическая культура

Класс: 5 «»

Раздел: Баскетбол

Тема урока: Элементы баскетбола

Цель урока: Совершенствование передач, ловли, ведения мяча.

Время урока: 40 минут

Дата проведения : 26.01.2019

Задачи урока:

Образовательные:

1. 
   совершенствовать технику ведения баскетбольного мяча правой и левой руками;
   
2. 
   совершенствовать технику передачи баскетбольного мяча двумя руками от груди с отскоком от пола, двумя руками от груди;
   
3. 
   совершенствовать технику ловли мяча;
   
4. 
   Обучать детей подбору и организации эстафет с элементами баскетбола.
   

Физиологические:

1. 
   содействовать развитию физических качеств (быстроты, выносливости, ловкости) и координационных способностей.
   

Воспитательные:

1. 
   воспитывать потребность к развитию физических качеств;
   
2. 
   содействовать развитию нравственно-волевых качеств;
   
3. 
   формировать сознательное отношение при выполнении упражнений;
   
4. 
   воспитывать взаимопомощь, самостоятельность.
   

Предметные умения:

1. 
   Моделировать технику базовых способов передвижения с баскетбольным мячом
   
2. 
   Осваивать универсальные умения контролировать скорость движения с мячом.
   
3. 
   Выявлять характерные ошибки в технике ведения, передач мяча.
   
4. 
   Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в совершенствовании техники баскетбола .
   

УУД:
Личностные универсальные учебные действия:

1. 
   Научить ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг».
   
2. 
   формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
   
3. 
   оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы
   

Познавательные учебные действия:

1. 
   Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе урока.
   
2. 
   Объяснять свой двигательный опыт и технику выполнения разучиваемых упражнений и заданий.
   
3. 
   Осознавать важность освоения универсальных умений , связанных с выполнением упражнений с баскетбольным мячом.
   
4. 
   Понимать важность выполнения строевых упражнений разученных ранее.
   
5. 
   Учиться игровым заданиям на основе баскетбола;
   
6. 
   Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
   

---

Регулятивные учебные действия:
1. Содействовать развитию быстроты реакции, координации движений, ловкости, силы.

2. Развивать творчество, инициативу в двигательных действиях.

3. Прививать интерес к здоровому образу жизни.

4. Способствовать повышению общего функционального состояния организма.

5. Способствовать формированию опорно-двигательного аппарата и правильной осанки
Коммуникативные учебные действия:
1. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в совместной

двигательной деятельности.

2. Прививать детям стойкий интерес к эстафетам, поддерживать в них жизненный оптимизм и здоровый соревновательный дух, поощрять творчество и разнообразную двигательную деятельность.

3. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Тип урока: обучающий

Методы проведения: поточный, фронтальный, групповой, индивидуальный, игровой.

Место проведения: спортивный зал школы.

Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, стойки, свисток,, карточки.

Методическая карта урока:
1. Организация класса. Введение в ситуацию общения (подготовительная часть урока):

1.Сообщение цели и задач урока, настроить учащихся на деятельность.

2.Подведение учащихся к постановке целей урока

3.Упражнять в выполнении строевых упражнений, изученных ранее

4.Совершенствование техники выполнения упражнений

5.Совершенствование техники выполнения комплекса ОРУ

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие (основная часть урока):

1.Совершенствование выполнения упражнений с баскетбольным мячом

2.Совершенствование техники передвижения с баскетбольным мячом

3.Закрепление и совершенствование навыков ведения, передач, бросков и ловли мяча.

3. Рефлексия учебной деятельности на уроке (заключительная часть урока):

1.Учить игровым заданиям на внимание.

2.Способствовать понижению нагрузки, проверка внимания.

3.Подведение итогов урока.
Ход урока:

Часть урока	Содержание учебного материала	Дозировка	Методические замечания	Примечание
1.Подготовительная часть.	1. Построение класса в шеренгу, рапорт физорга, приветствие учащихся 2. Сообщение темы урока, целей, постановка задач урока совместно с учащимися. 3.Проверка домашнего задания. (работа в группах)	15 мин.	Дети строятся в одну шеренгу, впереди мальчики по росту, за ними девочки по росту. 1.Перед игрой сделать разминку. 2.Играть на мокрой площадке(ловушка) 3, Не отбирать мяч вдвоем. 4. Не отбирать мяч сзади.	Руки вдоль тела, спины прямые, ноги вместе. Физорг: - Класс! Равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь! Ученики выполняют. Рапорт физорга: «Товарищ преподаватель урока физкультуры, класс 5В на урок построен в количестве …….человек Рапорт сдан!» Учитель: Рапорт принят. Вольно. Физорг: - Класс! Вольно! Учитель: -Здравствуйте ребята! Ученики: -Здравствуйте! Для чего нам играть в баскетбол? Учащиеся называют какие физические качества развиваются. Класс делится на 4 группы, каждой группе раздаются карточки, необходимо правильно составить предложения по правилам техники безопасности по баскетболу ( в одной группе задание- ловушка). Капитан читает вслух правило, затем хором вся команда. Построение в шеренгу. Класс, на право.
	За направляющим по залу: 4.Передвижения: - ходьба на внешней стороне стопы; - ходьба на пятках; - перекаты с пятки на носок; - подскок вверх, вращение в плечевых суставах; - легкий бег змейкой 5.Специальные беговые упражнения: - бег с высоким подниманием бедра; - бег с захлестыванием голени; - приставными шагами правым, левым боком; - скрестный шаг правым, левым боком; - ускорение Упражнения на восстановление дыхания: -Руки вверх вдох, -Низ выдох.		Упражнения выполняются в движении по кругу с соблюдением дистанции. Ходьба как упражнение для укрепления стопы Ходьба и бег с одновременным выполнением упражнений по заданию учителя (на внимание, укрепление стопы, формирование осанки)	Динамическая разминка выполняется без счета по команде учителя (словесной или звуковой) Разминаем кисти рук Разминаем локтевые суставы. Руки прямые. Соблюдать дистанцию. Выше бедро. Сильнее захлест. Руки согнуты в локтях. Соблюдаем дистанцию.
	Строевые упражнения по команде учителя: - За направляющим шагом марш! Через центр зала в колонны по 2 ! - На месте стой! - Налево! На вытянутые руки разомкнись!		Все строевые команды и упражнения изучены ранее на уроках.	По команде учителя строевые упражнения выполняются четко под счет.
	6.Статическая разминка (проводит учитель). От шейного отдела вниз до стоп. Заканчивается разминка приседаниями и прыжками.			Статическая разминка проводится учителем
	Упражнения на дыхание.		Упражнения выполняются медленно. Повторить 2-3 раза.	Наблюдать, чтоб учащиеся выполняли дыхательные упражнения строго и правильно. Упражнения помогают восстановить силы потраченные на прыжки и восстановить дыхание.
2. Основная часть.		22мин.
	1. Инструктаж по технике безопасности.		Следить, чтобы дети: -не выставляли пальцы вперед навстречу передачи. - не передавали мяч резко с близкого расстояния. - передавали мяч точно с оптимальной силой. - не передавали мяч, если его не видит партнер. Встречать летящий мяч, нужно выпрямить руки вперед. Кисти с широко расставленными пальцами образуют воронку. В момент касания ладоней: - мяч захватывается кончиками пальцев. - локти сгибаются. - мяч подтягивается к груди. - одновременно сгибаются ноги.	Упражнения начинают выполнять и заканчивают по сигналу учителя. Сохранять стойку баскетболиста. Обратить внимание. Чтобы кисти рук располагались на поверхности мяча, Исключить шлепки по мячу вместо активных его толчков.
	2.Передачи и ловля баскетбольного мяча в парах, ведение мяча в колоннах: а) передачи мяча от груди двумя руками; б) передачи мяча от груди двумя руками с исправлением ошибок; в) передача мяча с двумя руками с отскоком от пола; г) передача мяча с двумя руками с отскоком от пола с исправлением ошибок; д) ведение мяча 1 номерами в колонне правой , левой рукой, возвращаются с ведением змейкой; е) ведение мяча 2 номерами в колонне правой , левой рукой, возвращаются с ведением змейкой; ж) ведение мяча 1 номерами в колонне правой , левой рукой, возвращаются с ведением змейкой с исправлением ошибок; з)ведение мяча 2 номерами в колонне правой , левой рукой, возвращаются с ведением змейкой с исправлением ошибок;		Смотрим на мяч. Шагаем вперед попеременно правой и левой ногой. Сходятся в парах и исправляют ошибки, которые обнаружили друг у друга Сходятся в парах и исправляют ошибки, которые обнаружили друг у друга проговаривают ошибки проговаривают ошибки	Вместе с учащимися проговорить ошибки, которые можно совершить. учащиеся находят ошибки друг у друга учащиеся находят ошибки друг у друга учащиеся 2 номеров находят ошибки у партнеров 1 номеров, передача мячей партнерам учащиеся 1 номеров находят ошибки у партнеров 2 номеров, передача мячей партнерам
	3.Совершенствование техники баскетбола посредством эстафет. Эстафеты « Мяч капитану» 4. Ведение и передачи мяча в движении		Капитаны команд встают лицом к своим командам с интервалом 3 метра. По свистку капитан поочередно выполняет передачи своим игрокам, они возвращают мяч и убегают в конец колонны. Учащиеся выстраиваются парами под кольцом, по свистку начинают двигаться вперед с ведением и передачами мяча партнеру	Методы мотивирования соревновательной деятельности: Проигравшие приседает или отжимается 5 раз. Команда закончила эстафету, поднимают все руки вверх расстояние в паре 3 метра передача выполняется на ход партнеру возвращаются по боковым линиям с ведением
3. Заключительная часть.	Рефлексия: построение в шеренгу, выполняют команды: а) руки вверх, глаза закрыты, руки вперед, правой рукой взяться за левое ухо, левой рукой за правое колено; б) правой рукой гладим себя по голове сверху вниз, левой рукой гладим себя по животу выполняя круговые движения одновременно Подведение итогов урока при помощи самооценки Домашнее задание: упражнение «планка» Организованный уход из зала.	3 мин.	Упражнения выполняют в спокойном темпе, с закрытыми глазами. « Урок закончен. Спасибо за урок! До свидания! Направо, в раздевалку шагом марш!»	Восстановление дыхания и оптимизация ЧСС. Приведение организма в оптимальное для следующей деятельности состояние. Подведение итогов. Объективность выставления оценок и обоснование

---

---

Смотрите также файлы

• Блім 10блім Кбею.docx

• Сабаты таырыбы Бізді Галактика. Баса Галактикаларды ашылуы. Квазарлар.docx

• Формула 1 Формула 2 Формула 3.doc

• Туристические узлы назначение и виды туристических узлов.docx

• Практичес.docx