ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 31
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
В первый класс поступило 17 учащихся. Из них 9 мальчиков и 8 девочек. На момент поступления в школу 7 лет исполнилось 7 учащимся. 10 учащихся поступили в школу с 6,5-6,8 лет. Есть ребёнок-инвалид-Кузьмичёв Егор.
Все дети, за исключением Архиповой Киры, Исаева Сергея и Антона, Ткаченко Данила, посещали детский сад.
Анализ первичной диагностики на начало учебного года, по готовности детей к обучению в школе следующий:
- одна ученица (Касимова Елизавета) знает алфавит, умеет читать бегло, знает цифры и счёт до 10.
- двое ребят (Дмитриев Владислав, Клайн Никита) читают по слогам, знают алфавит, цифры и счёт до 10.
- семеро ребят знают алфавит и цифры.
- остальные учащиеся помнят некоторые буквы и с ошибками считают до 10.
Трудно даётся учёба следующим ребятам: Архиповой Кире, Безденежных Насте, Исаеву Антону, Исаеву Сергею, Кузьмичёву Егору.
Эти ребята на уроках не внимательны, часто отвлекаются. По этой причине не слышат заданий и не знают, что и как нужно выполнять. Данным ребятам необходимо вырабатывать усидчивость, проводить с ними занятия на развитие внимания, памяти, мышления.
Кузьмичёв Егор требует к себе излишнее внимание, причит на уроках, плачет.
Легко даётся учёба Дмитриеву Владу, Касимовой Елизавете, Клайн Никите, Миц Виктору. Эти дети старательны, прилежны, всегда активны на уроках, раньше всех справляются с заданиями. Хочется отметить Апакаева Илью – мальчик старается, редко отвлекается, всегда поднимает руку, если хочет ответить; математика даётся ему легче, а чтение и письмо с трудом.
Может хорошо учиться Ткаченко Д., но он ленится, может отвлекаться.
Адаптация ребёнка к школе – довольно длительный процесс. Требуется ни день, ни неделя для того, чтобы маленький ученик освоился в школе.
Главная роль - создание благоприятного психологического климата в классе, школе.
В начальный период обучения «Введение в школьную жизнь» были созданы благоприятные условия для адаптации: сокращенный учебный день, три урока по 35 минут, на уроках – физминутки в игровой форме, на переменах- настольные игры.
Все ребята охвачены горячим завтраком.
Все дети пришли в школу с разным уровнем подготовки. Была роведена стартовая диагностика, выполняли 13 детей (болели 4ч: Чурсин М., Апакаев И, Охоткина П, Попова Р.)
Высокий уровень-2 ч (Клайн Никита, Миц Виктор)
Средний уровень-4ч (Стёпкина София, Волкова Рита, Касимова Лиза, Ткаченко Данил)
Низкий уровень-7 ч (Безденежных Настя, Исаевы Антон и Сергей, Дмитриев Влад, Глуговская Милана, Архипова Кира, Кузьмичёв Егор)
Дети любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко, без проблем влились в школьный коллектив, освоились в школе, у них почти всегда хорошее настроение, выполняют все требования учителя.
Но несколько первоклассников пришли очень шумными, конфликтными, отвлекались на уроках. Им нужно было помочь утвердиться на позиции школьника, почувствовать себя принятым в школьную семью. Для этого с детьми проводила беседы о том, зачем нужно учиться, что такое школа, какие в ней существуют правила.
У большинства детей наблюдается нарушение речи. Эти дети нуждаются в помощи логопеда, поэтому посещают кружок «Говорунишки» по расписанию, 2 раза в неделю.
Внеурочная деятельность первоклассников организуется в соответствии с интересами и желаниями детей и их родителей.
В целом родители заинтересованы жизнью своих детей. Регулярно посещают школу по мере необходимости. Оказывают помощь классу, стараются сотрудничать с учителем.
Проведены 2 родит. собрания.
«Ребёнок идёт в первый класс»- август.
«Адаптация первоклассников к школе»- сентябрь.
(Родителям даны рекомендации, как помочь ребенку в адаптационный период).
Ребята активно участвуют во всех школьных, городских мероприятиях. Уже есть первые грамоты, дипломы.
Вывод:
В школе созданы условия, благоприятно влияющие на учебно-воспитательный процесс в первом классе, следовательно, адаптационный период проходит успешно.
Классный руководитель: А.С. Сонина