Файл: Которые помогут.docx

Самостоятельная работа к теме 3.2.2 «Личностно-развивающая стратегия воспитания: управленческий аспект»

1. 
   Ответьте на вопросы, которые помогут определить роль родителей (законных представителей) обучающихся в формировании и обеспечении единого образовательного пространства в вашей образовательной организации:
   

1. 
   Как проявляется активность родителей (законных представителей) обучающихся в управлении школой, в решении образовательных и воспитательных задач в настоящее время?
   

  Родители активно участвуют в родительских конференциях, в Совете школы, дискуссиях, участвуют вместе с ребенком в школьных мероприятиях (классные вечера, проводят совместно чаепития, ходят в походы), создают с учащимися семейные проекты, участие в научно-практических конференциях. В школе создана комиссия общественного контроля организации и качества питания, совместно с родителями.
Классные руководители стараются привлекать родителей в качестве организаторов классных и общешкольных мероприятий.  На 

общешкольных мероприятиях и праздниках, родительских конференциях всегда очень много родителей - это говорит о том, что наших родителей интересует как живет и работает школа.

2. 
   Какие стратегические задачи развития вашей образовательной организации требуют участия родителей (законных представителей) обучающихся?
   

Содействие в создании условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся; контроль за безопасными условиями обучения, воспитания .

3. 
   Какие задачи не требуют участия родителей (законных представителей)?
   

Определение основных направлений развития общеобразовательного учреждения; финансово-экономическое содействие работе общеобразовательного учреждения за счёт рационального использования выделяемых учреждению бюджетных средств, привлечении средств из внебюджетных источников.

4. 
   Какие действия необходимо совершить, чтобы вовлечь всех участников образовательных отношений в решение перспективных задач развития вашей общеобразовательной организации?
   

Использовать диагностические методики для определения запросов семьи; разработать тематику родительских собраний и других форм работы с учетом запросов родителей и потребностей учащихся; использовать положительный воспитательный потенциал семьи в совместной деятельности со школой.

5. 
   Какие нормативные основания вовлечения родителей (законных представителей) обучающихся вы можете определить в качестве доминирующих для вашей образовательной организации? Какие изменения следует внести в локальные акты вашей школы?
   

Особая, главенствующая роль родителей (законных представителей) обучающихся в воспитании и обучении детей закреплена в Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (ст. 44):

1. 
   Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.
   
2. 
   Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
   

Локальные акты соответствуют ФЗ.

6. 
   Какие административные, методические, педагогические действия вы считаете наиболее эффективными для привлечения устойчивого позитивного внимания родителей и возможности обеспечения конструктивного сотрудничества административно-педагогического коллектива и родительской общественности?
   

Создание нормативной правовой, программной и инструктивно-методической базы участия родительской общественности в управлении образованием, формирование и организация работы органов и структур (в т.ч. сетевых) участия родителей в управлении образованием, организация информационной и консультационной поддержки родителей по вопросам участия в управлении образованием, организация просвещения и обучения родителей по вопросам участия в управлении образованием, организация и проведение совместных мероприятий, объединяющих родителей, педагогов, обучающихся, представителей администрации, реализация мероприятий мотивирующего характера (конкурсы), проведение мониторинга по вопросам участия в управлении образованием, включающего анализ ожиданий и запросов родителей, эффективности работы коллегиальных и представительных органов и др.

7. 
   Какие инструменты / информационно-коммуникационные технологии являются наиболее эффективными для объединения всех участников образовательных отношений? Как можно использовать их для повышения конструктивной активности родителей?
   

Комплексно использовать информационные возможности ОО (сайт, информационный стенд, интернет-технологии, устная информация и т.д.), расширять содержание, изучать информационные запросы семьи; расширять круг интерактивных форм и технологий взаимодействия семьи и школы (онлайн-встречи-дискуссии), активизировать родителей как субъектов образовательного процесса.

2. 
   Проанализируйте свои ответы, сформулируйте задачи и ожидаемые результаты, распределите ответственность за выполнение задач среди участников образовательных отношений. Определите приоритетность действий в решении вопроса о вовлечении родителей в совместную деятельность по формированию единого образовательного пространства школы.
   

Задачи:
- повысить интерес и степень информированности родителей (законных представителей) о жизни образовательной организации;
-повысить мотивацию родителей к участию в управлении образовательной организацией;
- создать условия, способствующие вовлечению родителей в систему общественно-государственного управления образованием.

Ожидаемые результаты:
- проведение мониторинга мнений учащихся по вопросам взаимодействия семьи и школы для сближения позиций в понимании актуальных вопросов школьной жизни учащимися, родителями и учителями;
- создание условий и поводов для более частого посещения школы родителями в целях расширения эмоционального отношения учащихся к участию членов семьи в школьной жизни;
- создание специальных поводов для совместной деятельности ребят с их родителями (спортивные любительские команды, тренерами которых могли бы быть родители, клубы путешественников и т.д.);
- создание внутришкольной системы по гармонизации отношений между одноклассниками и учителями, для расширения коммуникативных навыков детей и формирования ответственности за свои поступки;
- развитие системы ученического самоуправления, а также различных шефских форм работы старшеклассников с учащимися младших классов для освоения родительских функций.

Главная цель педагогов образовательного учреждения – профессионально помочь семье в воспитании учащихся, обеспечивать полную реализацию воспитательных функций. Образовательное учреждение – один из важнейших социальных институтов, обеспечивающих воспитательный процесс и реальное взаимодействие учащегося, родителей и социума. Еще раз хочется подчеркнуть, что деятельность родителей и педагогов в интересах ребенка может быть успешной только в том случае, если станут союзниками. Педагогам важно установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу взаимной поддержки и общности интересов, не ущемляя ничьих интересов и объединять усилия для достижения более высоких результатов. В создании союза родителей и педагогов важная роль принадлежит, конечно, педагогам. Важно помнить, что деятельность и педагогов и родителей направлена на социализацию учащихся в обществе, в котором они будут жить самостоятельно.

1