МАОУ «школа № 125»Проект на тему: «моя профессиональная самоопределенность»Выполнила: Смирнова Алинакласс 9 г2023 годСодержаниеВведениеПостановка проблемыПланирование. Зеркало прогрессивных преобразований Обоснование и актуальность выбора темыОсновная частьГлава 1. Исследование по проблеме

1. 
   Анализ прохождения тестов по профессиональному самоопрделению
   

Глава 2. Профессиограмма профессий, представленных на пробах

1. 
   Общая характеристика профессии
   
2. 
   Производственная характеристика профессии
   
3. 
   Квалификационные требования
   
4. 
   Требования, предъявляемые профессией к работнику
   
5. 
   Плюсы и минусы професии
   

Заключение Список литературы Введение Для каждого человека, стоящего на пороге 9 класса, вопросы профессионального самоопределения и жизненной перспективы первостепенны. Ведь от того, насколько правильно выбрана будущая специальность, зависит вся последующая жизнь.Проблемной деятельностью данного проекта является изучение алгоритма выбора профессии и проектирование путей самосовершенствования на примере анализа конкретной профессиональной деятельности.Проблемное поле: Ознакомление с существующими профессиями – тренера по конному спорту, берейтора. Цели проекта:Осознанный выбор профессии.Задачи проекта:1)проанализировать конкретные профессии;2)выявить основные требования к этим профессиям;3)выявить возможности данных профессий (ХОЧУ, МОГУ НАДО).Моя будущая профессия должна отвечать следующим критериям:
1)Во-первых, будущая работа должна быть в радость, а не в тягость.(ХОЧУ). 2)Во-вторых, я должна обладать набором профессионально важных для этой работы качеств: интеллектуальных, физических, психологических (МОГУ). 3)В-третьих, эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда (НАДО). Если требования рынка возможности и желания совпадут, то это даст мне возможность в будущем получать достойно вознаграждения за работу, приносящую удовольствия (ХОЧУ), желание (НАДО), требование рынка (МОГУ) возможность.

---

Правильный профессиональный выбор основывается на хорошей осведомленности о существующих профессиях. Информация может поступать из различных источников. Источники информации: художественная литература, средства массовой информации, друзья, профцентры, Интернет, учителя, родители, психолог.Алгоритм профессионального самоопределения:1. Определение интересов и склонностей.2. Анализ профессиональной деятельности в соответствии с интересами и склонностями.3. Выявление индивидуальных личностных и психофизических характеристик.4. Соотнесение индивидуальных характеристик с требованиями профессиональной деятельности. Анализ деятельности.5.Определение социально- экономических факторов выбора профессии: пути и условия получения профобразования, материальные затраты на обучения. 6. Профессиональная проба.7. Профессиональные планы и перспектива.8. Программа профессионального совершенствования и развития.Выработка идей, вариантов, альтернативы из всех сфер профессиональной деятельности, которые соответствуют мне. Мне соответствует человек и человек «Ч.Ч». Мои индивидуальные характеристики сходятся с характеристиками данной сферы. Главное содержание труда - это эффективное взаимодействие между людьми. Тип темперамента Сангвиника позволит мне хорошо сходит людьми, легко переключаться с одного вида деятельности на другой. Без труда контролировать свои эмоции, быстро осваиваться в е обстановке, что мне поможет в работе.

---

Смотрите также файлы

• Программа среднего профессионального образования Специально дошкольное образование Дисциплина Биология Практическое задание 2.doc

• Определение уровня готовности школы к введению и реализации фгос соо.docx

• В дальнейшем стали применять метод укладки трубопровода с плавучих средств.docx

• Булочка "Веснушка" 2.docx

• Жалобы больного. Пациент 45 лет.docx