Файл: Рабочая программа для 8го класса Составитель Липкина С. В. Пояснительная записка.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 93
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ТЕХНОЛОГИЯРабочая программа для 8-го класса Составитель: Липкина С.В.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАКурс технологии построен в соответствии с:- Законом РФ «Образовании в РФ» от 29.12.2012 №273-ФЗ.- Федеральным компонентом Государственным общеобразовательным стандарте начального общего, основного и среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 № 1089).- Уставом МАОУ «Покровская СОШ им. В.П. Соколова»- С учетом авторской программы для общеобразовательных школ под редакцией В.,3 Симоненко. 2011г.Рабочая программа учебного курса технологии предназначена для обучения учащихся:8 неделимом классе средней общеобразовательной школы и рассчитана на один учебный год.Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год ( 1 раз в неделю) имеет базовый уровень и направлена на достижение следующих целей:
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛАОбщая характеристика предметасоздание изделий из текстильных и поделочных материалов Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества, народные промыслы России. Художественная вышивка. Виды вышивки.Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.Проектирование полезных изделий с использованием поделочных материалов. Оценка материальных затрат и качества изделия.Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов. электротехнические работыЭлектрический ток и его использование. Организация рабочего места для электромонтажных работ Изучение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств. Технологии ведения дома Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рыка и потребностей местного населения товарах и услугах.Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в домах. Правила их эксплуатации.Изучение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ сомоопределение
Пути получения профессионального образования. Классификация профессий Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении. Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства. Мотивы выбора профессии.Варианты творческих проектов:«Семейный бюджет», «Дом будущего», «Мой профессиональный выбор», «Лоскутное шитьё» «Разработка плаката по электробезопасности»Учебно-тематический план 8 класс
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
В результате изучения раздела «создание изделий из текстильных и поделочных материалов» ученик должен:знать/понимать
1.Программы средних образовательных учреждений. Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Синица Н.В., Самородский П.С., Яковленко О.В..: Просвещение, 2013-2016.Учебники1.Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./ Под ред.В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2009.Учебные пособияМетодическое обеспечение1.Технология.8 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко/авт-составитель О.В. Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.Интернет-ресурсы- Сеть творческих учителей - Интернет-сообщество учителей - Федеральный центр информационно-образовательныхресурсовКритерии оценки знаний и умений учащихся по технологии Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросуОценка «5» ставится, если учащийся:• полностью освоил учебный материал;• умеет изложить его своими словами;• самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;• правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.Оценка «4» ставится, если учащийся:• в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;• подтверждает ответ конкретными примерами;• правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.Оценка «3» ставится, если учащийся:• не усвоил существенную часть учебного материала;• допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;• затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.Оценка «2» ставится, если учащийся:• почти не усвоил учебный материал;• не может изложить его своими словами;• не может подтвердить ответ конкретными примерами;• не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.Примерные нормы оценок выполнения учащимися "графических заданий и лабораторно-практических работОтметка «5» ставится, если учащийся:• творчески планирует выполнение работы;• самостоятельно и полностью использует знания программного материала;• правильно и аккуратно выполняет задание;• умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.Отметка «4» ставится, если учащийся:
-
освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий; -
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда; -
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; -
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; -
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
-
определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. -
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них. -
творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛАОбщая характеристика предметасоздание изделий из текстильных и поделочных материалов Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества, народные промыслы России. Художественная вышивка. Виды вышивки.Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.Проектирование полезных изделий с использованием поделочных материалов. Оценка материальных затрат и качества изделия.Профессии, связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов. электротехнические работыЭлектрический ток и его использование. Организация рабочего места для электромонтажных работ Изучение типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической энергии. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека.Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств. Технологии ведения дома Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рыка и потребностей местного населения товарах и услугах.Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок. Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в домах. Правила их эксплуатации.Изучение правил безопасного труда и правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации. Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ сомоопределение
Пути получения профессионального образования. Классификация профессий Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении. Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства. Мотивы выбора профессии.Варианты творческих проектов:«Семейный бюджет», «Дом будущего», «Мой профессиональный выбор», «Лоскутное шитьё» «Разработка плаката по электробезопасности»Учебно-тематический план 8 класс
| Наименование раздела. | Количество часов. |
| Технология ведения дома. Семейная экономика | (10 часов) |
| Технология ведения дома. Ремонтные и электротехнические работы | ( 11 часов) |
| Создание изделий из текстильных и поделочных материалов | (7 часов) |
| Современное производство и профессиональное самоопределение | (6 часов) |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения раздела «создание изделий из текстильных и поделочных материалов» ученик должен:знать/понимать-
назначение различных швейных изделий;
-
выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий; выполнять не менее трех видов художественного оформления швейных изделий – -
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: -
изготовления изделий из текстильных и поделочных материалов с использованием сшить, выполнения различных видов художественного оформления изделий. -
-
назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;
-
объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;
для:
-
безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам. -
-
характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях; основные виды бытовых домашних работ; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;
-
планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;
-
применения бытовых санитарно-гигиенических средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
-
сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии;
-
находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии;
-
построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.
1.Программы средних образовательных учреждений. Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Синица Н.В., Самородский П.С., Яковленко О.В..: Просвещение, 2013-2016.Учебники1.Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./ Под ред.В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2009.Учебные пособияМетодическое обеспечение1.Технология.8 класс (девочки): поурочные планы по учебнику под редакцией В.Д. Симоненко/авт-составитель О.В. Павлова - Волгоград: Учитель, 2008-281с.Интернет-ресурсы- Сеть творческих учителей - Интернет-сообщество учителей - Федеральный центр информационно-образовательныхресурсовКритерии оценки знаний и умений учащихся по технологии Примерные нормы оценок знаний и умений учащихся по устному опросуОценка «5» ставится, если учащийся:• полностью освоил учебный материал;• умеет изложить его своими словами;• самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;• правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.Оценка «4» ставится, если учащийся:• в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;• подтверждает ответ конкретными примерами;• правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.Оценка «3» ставится, если учащийся:• не усвоил существенную часть учебного материала;• допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;• затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.Оценка «2» ставится, если учащийся:• почти не усвоил учебный материал;• не может изложить его своими словами;• не может подтвердить ответ конкретными примерами;• не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.Примерные нормы оценок выполнения учащимися "графических заданий и лабораторно-практических работОтметка «5» ставится, если учащийся:• творчески планирует выполнение работы;• самостоятельно и полностью использует знания программного материала;• правильно и аккуратно выполняет задание;• умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.Отметка «4» ставится, если учащийся: