ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 66
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Внеклассное мероприятие. «Физика и музыка .»1 ведущий:Музыкальные звуки сопровождают нас на протяжении всей нашей жизни. Силу музыки, способной сплотить воедино мечты, стремления и помыслы человека, испытал на себе каждый из нас. Окружающих нас звуков много, но интересуют нас не все, а именно музыкальные звуки. Почему? Чем оличаются различные звуки? Что представляет собой звук? Как его можно получить? На все эти вопросы отвечает физика.2 ведущий:Звук-волна и нас тревожит,в любой момент как к нам доходит.Этот звук звенит так звонко,Сотрясает перепонку.Этот басом говорит,Голова потом болит.За стеной поёт соседка,очень ласково и нежно.На верху раздался крик,Закричал сосед малыш.В нашем доме 100 жильцов и 100 разных голосов.Разный тон и громкость звука раздаётся отовсюду.Многозвучье голосов сотрясает весь наш дом.1 ведущий:Мы охотно слушаем музыку, пение птиц, приятный человеческий голос. Напротив, тарахтенье телеги, визг пилы, мощные удары молота нам неприятны и нередко раздражают и утомляют. Таким образом, по действию, производимому на нас, все звуки делятся на две группы: музыкальные звуки и шумы. Чем они отличаются друг от друга?2 ведущий:Установить различие между музыкой и шумом довольно трудно, так как то, что может казаться музыкой для одного, может быть просто шумом для другого. Убедитесь сами. Инсценировка басни Крылова «Квартет». Одновременно рядом за инсценировкой наблюдает отличник и мальчик - ушастик.Проказница- Мартышка, Осёл, Козёл, да Косолапый МишкаЗатеяли сыграть Квартет.Достали нот, баса, альта, две скрипкиИ сели на лужок под липки,-Пленять своим искусством свет.Ударили в смычки, дерут, а толку нет.« Стой, братцы, стой!- кричит Мартышка-Погодите!Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.Ты с басом, Мишенька, садись против альта,Я, прима, сяду против вторы,Тогда пойдёт уж музыка не та:У нас запляшут лес и горы!»Расселись, начали Квартет,Он всё-таки на лад нейдёт.«Постойте ж, я сыскал секрет!-Кричит Осёл,- мы, верно, уж поладим,Коль рядом сядем».
Послушали Осла: уселись чинно в ряд:А всё-таки Квартет нейдёт на лад.И споры, кому и как сидеть.Случилось Соловью на шум их прилететь.Тут с просьбой все к нему, чтоб их решить сомненье.«Пожалуй, - говорят, - возьми на час терпенье,Чтобы Квартет в порядок наш привесть:И ноты есть у нас, и инструменты есть,Скажи лишь, как нам сесть!»-Чтоб музыкантом быть, так надобно уменьеИ уши ваших понежней,-Им отвечает Соловей,-А вы друзья, как ни садитесь,Всё в музыканты не годитесь».Мальчик-ушастик:Какая музыка, какое звучание.Отличник:Какая же - это музыка. Это шум, да скрежет. Ведь между музыкой и шумом большая разница.Ушастик:Да, какая там разница. Дуди, бренчи и всё.Отличник:Профессия музыканта – это удивительная профессия. Это искусство. Музыкальные звуки издают различные музыкальные инструменты. А ты знаешь, какие бывают музыкальные инструменты.Ушастик:Балалайка, дудка.Отличник:Сам ты дудка. Источники звука в них разные, поэтому музыкальные инструменты делятся на ряд групп: струнные, ударные, духовые, клавишные. К нам как раз приехали артисты. Сейчас ты и узнаешь, что такое настоящая музыка.Входят учащиеся с музыкальными инструментами и исполняют музыку (на гитаре, кларнете, фортепиано, домре, барабане).Ушастик:Мне кажется, что все эти красивые мелодии звучат по разному.Отличник:Да, они отличаются громкостью звука, высотой тона и тембром звука.Ушастик:Нет. Я все –таки не понимаю, как до нас доходит звук. Вот у меня и ухо большое стало.Отличник:Я тебе сейчас объясню. Любой музыкальный инструмент при ударе на клавишу, о струну создаёт колебания в воздухе, передавая колебания от частицы к частице, образует волну, подобно волне на море. Посмотри на танец и наглядно убедись в этом.Исполняется танец, изображающий колебания частиц и направление движения волны.Ушастик:Теперь я понял: почему я слышу. Оказывается, это волна колеблет мою барабанную перепонку. Да, эта красивая, чудесная профессия музыканта, несущая нам радость, без физики ни звучит.Группой учащихся исполняется физическая песня о колебаниях и волнах (мотив песни группы «Фабрика» : « Про любовь.»).
У меня в руке струна.К уху приложу – звенит.А причина здесь одна,Везде физика царит.А у звука нету дна:Бесконечность децибел ( дБ ),Но для звуковой волныДаже это не предел. ПРИПЕВ:Каждый стук, каждый вздохВ этом мире связаны друг с другом:Частотой звучанья, колебаньем волн.Лишь на миг прикоснисьК царству вечному волшебных звуковИ поймёшь, ты, что так уж просто всё:каждый звук.И гитарная струна, и полночный крик совы,Дуновенье ветерка – звуком все наделены.Я ладони так сложу, чтобы громче прокричатьЛишь ударю по струне – будет физика звучать.ПРИПЕВ:Ведущий обращается к сидящим в зале: сейчас мы откроем небольшую литературную страницу .Задавая вопрос из литературного произведения, выбудете отвечать на него.Н.А.Заболоцкий. Утро.Рождённый пустыней,Колеблется звук,Колеблется синийНа нитке паук.Колеблется воздух,Прозрачен и чист,В сияющих звёздахКолеблется лист.Какие примеры колебательного движения приводятся в этих поэтических строках?А.Т.Прасолов. « В тяжких волнах наружного гула»В тяжких волнах наружного гулаИ в прозрачном дрожанье стеклаТа же боль, что на время уснула,И опять, отдохнув, проняла.Почему стёкла в окнах иногда дрожат?Р.Роллан. Жизнь Бетховена.«Он (Бетховен. -С.Т.) пользовался деревянной палочкой , один конец которой он клал в корпус фортепияно, а другой держал в зубах. Он прибегал к этому приспособлению, чтобы лучше слышать когда сочинял».Объясните, почему палочка помогала композитору лучше слышать.К.Г.Паустовский. Корзина с еловыми шишками.«…Ковры, портьеры и мягкую мебель,- Григ давно убрал из дома. Остался только старый диван. На нём могло разместиться до десятка гостей, и Григ не решался его выбросить».С какой целью композитор Григ убрал ковры, мягкую мебель из дома?Л.Н.Толстой. Рассказ аэронавта.Герой рассказа поднялся на воздушном шаре. « Весело и легко было дышать и хотелось петь. Я запел, но
Послушали Осла: уселись чинно в ряд:А всё-таки Квартет нейдёт на лад.И споры, кому и как сидеть.Случилось Соловью на шум их прилететь.Тут с просьбой все к нему, чтоб их решить сомненье.«Пожалуй, - говорят, - возьми на час терпенье,Чтобы Квартет в порядок наш привесть:И ноты есть у нас, и инструменты есть,Скажи лишь, как нам сесть!»-Чтоб музыкантом быть, так надобно уменьеИ уши ваших понежней,-Им отвечает Соловей,-А вы друзья, как ни садитесь,Всё в музыканты не годитесь».Мальчик-ушастик:Какая музыка, какое звучание.Отличник:Какая же - это музыка. Это шум, да скрежет. Ведь между музыкой и шумом большая разница.Ушастик:Да, какая там разница. Дуди, бренчи и всё.Отличник:Профессия музыканта – это удивительная профессия. Это искусство. Музыкальные звуки издают различные музыкальные инструменты. А ты знаешь, какие бывают музыкальные инструменты.Ушастик:Балалайка, дудка.Отличник:Сам ты дудка. Источники звука в них разные, поэтому музыкальные инструменты делятся на ряд групп: струнные, ударные, духовые, клавишные. К нам как раз приехали артисты. Сейчас ты и узнаешь, что такое настоящая музыка.Входят учащиеся с музыкальными инструментами и исполняют музыку (на гитаре, кларнете, фортепиано, домре, барабане).Ушастик:Мне кажется, что все эти красивые мелодии звучат по разному.Отличник:Да, они отличаются громкостью звука, высотой тона и тембром звука.Ушастик:Нет. Я все –таки не понимаю, как до нас доходит звук. Вот у меня и ухо большое стало.Отличник:Я тебе сейчас объясню. Любой музыкальный инструмент при ударе на клавишу, о струну создаёт колебания в воздухе, передавая колебания от частицы к частице, образует волну, подобно волне на море. Посмотри на танец и наглядно убедись в этом.Исполняется танец, изображающий колебания частиц и направление движения волны.Ушастик:Теперь я понял: почему я слышу. Оказывается, это волна колеблет мою барабанную перепонку. Да, эта красивая, чудесная профессия музыканта, несущая нам радость, без физики ни звучит.Группой учащихся исполняется физическая песня о колебаниях и волнах (мотив песни группы «Фабрика» : « Про любовь.»).
У меня в руке струна.К уху приложу – звенит.А причина здесь одна,Везде физика царит.А у звука нету дна:Бесконечность децибел ( дБ ),Но для звуковой волныДаже это не предел. ПРИПЕВ:Каждый стук, каждый вздохВ этом мире связаны друг с другом:Частотой звучанья, колебаньем волн.Лишь на миг прикоснисьК царству вечному волшебных звуковИ поймёшь, ты, что так уж просто всё:каждый звук.И гитарная струна, и полночный крик совы,Дуновенье ветерка – звуком все наделены.Я ладони так сложу, чтобы громче прокричатьЛишь ударю по струне – будет физика звучать.ПРИПЕВ:Ведущий обращается к сидящим в зале: сейчас мы откроем небольшую литературную страницу .Задавая вопрос из литературного произведения, выбудете отвечать на него.Н.А.Заболоцкий. Утро.Рождённый пустыней,Колеблется звук,Колеблется синийНа нитке паук.Колеблется воздух,Прозрачен и чист,В сияющих звёздахКолеблется лист.Какие примеры колебательного движения приводятся в этих поэтических строках?А.Т.Прасолов. « В тяжких волнах наружного гула»В тяжких волнах наружного гулаИ в прозрачном дрожанье стеклаТа же боль, что на время уснула,И опять, отдохнув, проняла.Почему стёкла в окнах иногда дрожат?Р.Роллан. Жизнь Бетховена.«Он (Бетховен. -С.Т.) пользовался деревянной палочкой , один конец которой он клал в корпус фортепияно, а другой держал в зубах. Он прибегал к этому приспособлению, чтобы лучше слышать когда сочинял».Объясните, почему палочка помогала композитору лучше слышать.К.Г.Паустовский. Корзина с еловыми шишками.«…Ковры, портьеры и мягкую мебель,- Григ давно убрал из дома. Остался только старый диван. На нём могло разместиться до десятка гостей, и Григ не решался его выбросить».С какой целью композитор Григ убрал ковры, мягкую мебель из дома?Л.Н.Толстой. Рассказ аэронавта.Герой рассказа поднялся на воздушном шаре. « Весело и легко было дышать и хотелось петь. Я запел, но
голос мой был такой слабый, что я удивился и испугался своему голосу».
Объясните явление.
Н.А.Некрасов.
Никто его не видывал,
А слышать - всякий слыхивал,
Без тела, а живёт оно,
Без языка – кричит.
Какое явление вы узнаете в этих поэтических строках?
И.А.Бунин. «Покрывало море свитками…»
Вот зима – и за туманами
Скрылось солнце. Дик и груб,
Океан гремит органами,
Гулом раковинных труб.
Почему говорят, что морские раковины гудят?
Сегодня мы узнали каким бывает многогранным звук, о его красоте и значимости в нашей жизни. Желаем вам быть любознательными и наблюдательными, что позволит вам узнать ещё много нового о звуках.