Файл: Программа по профилактике детского дорожно транспортного травматизма.doc

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждениеоткрытая (сменная) общеобразовательная школа города Холмскамуниципального образования «Холмский городской округ»Сахалинской области

694620, Сахалинская область, г. Холмск, ул. Ливадных, 14.

Тел./факс:8 (42433) 2-04-19 E-mail: khgo.mkouoosh@sakhalin.gov.ru

Руководитель  МО                                     _____________О.С. Яременко «___» ________ 2021 г.

И.о. директора                               _______________О.В. Шаяхметова    «___» __________ 2021 г.

Программапо профилактике детскогодорожно – транспортного травматизма2021

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Паспорт программы

2. Обоснование программы

3. Цель и задачи программы

4. Нормативно-правовое обеспечение программы

5. Научно-методическое обеспечение программы

6. Основные направления программы

6.1 Информационно-обучающее

6.2 Развивающее

6.3 Воспитательное

6.4 Методическое

6.5 Контрольное

7. Формы работы по профилактике ДТП

7.1 Работа с педагогами

7.2 Работа с родителями

7.3 Работы с другими специалистами

7.4 Кружковая и внеклассная работа

7.5 Работа с обучающимися

8. Календарно-тематическое планирование по классам

8.1 Календарно-тематическое планирование в 8 классе

8.2 Календарно-тематическое планирование в 9 классе

8.3 Календарно-тематическое планирование в 10 классе

8.4 Календарно-тематическое планирование в 11(12) классе

9. Этапы реализации программы

10. Ожидаемые результаты

11. План основных мероприятий по реализации программы

Литература

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

---

	Название программы	Программа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
	Цель программы	Создание условий, способствующих снижению уровня детского дорожно-транспортного травматизма, вовлечение наибольшего числа учащихся школы в изучение ПДД.
	Задачи программы	- Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов; - Применять современные формы и методы обучения и воспитания детей направленные на защиту здоровья и сохранение жизни; - Сформировать у учащихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения.
	Ожидаемые результаты	Создание условий для воспитания и обучения детей навыкам безопасного поведения на улице как пешехода, пассажира, водителя велосипеда. Повышение уровня знаний среди обучающихся, педагогов, родителей. Повышение мотивации обучающихся и родителей к соблюдению ПДД. Отсутствие случаев травматизма по причине незнания ПДД. Отсутствие нарушителей ПДД.
	Учредитель программы	МКОУ О(С)ОШ г. Холмска
	Организация исполнитель	МКОУ О(С)ОШ г. Холмска
	Адрес организации	694620 г. Холмск , ул. Ливадных, д. 14
	Телефон	+742433201419
	Автор программы	Шаяхметова Ольга Викторовна
	Адресат программы	Обучающиеся МКОУ О(С)ОШ г. Холмска, педагоги, родители
	Исполнители	заместитель директора, преподаватель ОБЖ, родители, классные руководители.
	Срок действия программы	1 год
	Нормативно- правовые основы разработки программы	- Закон РФ «Закон об образовании в РФ» - Конвенция «О правах ребёнка» (Одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 22.11. 1989) - Типовое положение об образовательном учреждении, утверждённое Постановлением Правительства Российской Федерации - Годовой календарный учебный график на 2021-2022 учебный год

---

2. ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫАктуальность и значимость данной проблемы для нашей школы очевидна, наличие случаев нарушений ПДД несовершеннолетними детьми подчеркивается тревожными статистическими данными. Но если хотя бы в одной школе города Холмска уменьшатся случаи травматизма и нарушения детьми ПДД, то и во всем городе произойдет снижение этих показателей. В современном мире дорожное движение является одним из основных процессов, который привлекает ребенка уже в самом раннем возрасте. Автомобиль дает возможность открыть и познать внешний мир, не случайно же очень часто первыми игрушками являются автомобили. Но автомобиль не только обладает гипнотическим воздействием на детей и подростков, но может стать источником страданий и горя. Вот почему начиная с самого раннего возраста необходимо обучать детей правилам поведения на дороге. Источников этих знаний три – родители, школа, внешняя среда. Но, несмотря на важность самих правил, учить надо не только правилам, сколько анализу закономерностей возникновения опасностей. Необходимо вырабатывать у детей иммунитет.Залогом правильного поведения на дороге является выработка у человека любого возраста установки на строгое соблюдение Правил дорожного движения. Поведение пешеходов на дороге, в том числе и детей, зависит от ряда факторов, возрастных особенностях и психическом состоянии человека. Требования дорожного движения преломляются через возрастные характеристики и личный опыт. Известно, что есть люди, от природы наделенные осмотрительностью и осторожностью, а есть и поверхностные, склонные к быстрым реакциям и непродуманным рискованным поступкам.При изучении школьниками правил безопасного поведения на дороге, важноучитывать их возрастные особенности:

• 
  Незначительный рост школьников.
  

Маленький рост школьников зачастую скрывает их от водителей, а короткий шаг увеличивает время нахождения в опасной зоне при переходе дороги. Маленький рост также заметно повышает центр тяжести, что объясняет частые падения подростков и потерю равновесия даже на ровном месте.

• 
  Безопасность собственного поведения в условиях движения недооценивается. Необходимо менять стереотип поведения школьников при оценке опасностей, особенно на перекрестках. Даже в возрасте 14-15 лет часто можно услышать, что опасность представляет только тот автомобиль, который находится в непосредственной близости.
  

Каждое занятие по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма должно способствовать формированию навыков наблюдения, самоконтроля, формированию навыка безопасного поведения на улицах и дорогах.

---

ПДД как школьная дисциплина занимает особое место. Здесь необходимо одновременно решать две задачи:

• 
  Подача учебного материала в адекватной для данного возраста форме, т.е. с учетом психофизических особенностей и на основе принципов развивающего обучения.
  
• 
  Формирование у детей психологической установки на соблюдение Правил дорожного движения, т.е. на использование знаний, полученных на уроках, в повседневной жизни.
  

Сложность решения второй задачи заключается в том, что ее выполнение выходит за рамки учебных занятий, так как любая информация может быть усвоена человеком в разных формах, которые в то же время являются и этапами этого усвоения:

• 
  знания, т.е. собственно теоретическая информация;
  
• 
  умения – система закрепленных действий, которые осуществляются осознанно, при активном включении внимания;
  
• 
  навыки – система закрепленных автоматизированных действий, подчиненных основной цели в решении конкретной задачи. В данном случае действия выполняются без специального обдумывания, как бы сами собой, только под контролем внимания. Но если появляются какие-либо трудности, то внимание сразу мобилизуется, становится активным.
  

Все формы работы на уроке должны преследовать одну цель – осознание детьми важности соблюдения правил дорожного движения. Чем больше мы понимаем смысл и необходимость соблюдения тех или иных правил, тем легче нам следовать им. Это справедливо для взрослого человека, а для ребенка – тем более.С одной стороны, мы должны принимать Правила дорожного движения такими, как они есть, так как не в наших силах их изменить. Но это не значит, что мы не можем их обсуждать. Тем более на этапе изучения, когда речь идет об обсуждении Правил не с целью их изменить, а с целью осознать их необходимость, с одной стороны, и с другой – понять, правильно ли школьники восприняли Правила, все ли они поняли. И не страшно, если на уроке прозвучат неправильные ответы. Очень важно, чтобы у ребенка была возможность высказаться, чтобы он не боялся этого делать. В противном случае дети из-за боязни быть неодобренными могут прилежно повторить все сказанное учителем, даже воспроизведя интонацию, но основная задача не будет достигнута – знание не станет осознанным, не закрепится как точка зрения, как убеждение.Таким образом, развивая у ребенка осознанность, мы развиваем и ответственность за свои действия и поступки. Тогда и чужой пример не будет столь заразительным.

---

Важно, чтобы каждое правило сопровождалось иллюстрацией или словесным описанием конкретной ситуации, в которой ребенок должен выбрать оптимальный вариант поведения и обязательно обосновать этот выбор!Среди подростков лишь 70% выражают уважение к соблюдению правил безопасного поведения на дорогах. Наряду с правопослушными, часто встречаются демонстративные или агрессивные высказывания. Соответственно, дети подросткового возраста часто становятся участниками и виновниками ДТП по причине проявления поведенческих рисков. Первый тип рисков связан с подражательным поведением. В этом случае подросток действует исходя из следующего понимания: так делать опасно, но другие так делают и ничего не происходит! Наиболее действенными мерами профилактики данной модели поведенческих рисков является демонстрация негативных последствий такого типа поведения. Вторая модель проявления поведенческих рисков заключается в самоутверждении подростков в коллективе, что связано с переоценкой собственных возможностей, стремлении доказать свою смелость, перебежав на глазах у сверстников дорогу перед идущим транспортом или проехать, зацепившись за бампер транспортного средства. Для профилактики этого типа рисков большое значение имеет формирование у подростков знаний о динамике движения транспортных средств, умения правильно соизмерять свои физические возможности и, самое главное, формировать стремление к самоутверждению в общественно значимых видах деятельности. 3. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫЦель: создание условий, способствующих снижению уровня детского дорожно-транспортного травматизма, вовлечение наибольшего числа обучающихся школы в изучение ПДД. Задачи:

• 
  предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов;
  
• 
  формировать у детей устойчивые практические навыки выполнения правил дорожного движения;
  
• 
  отслеживать знания всех участников программы с помощью системы мониторинга;
  
• 
  применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение ДТП.
  

4. Нормативно правовое обеспечение программы.

---