ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа предусматривает изучение детьми материала по теории и истории шашек, участие в соревнованиях, организационно – судейскую практику. Наряду с этим в кружке ведётся работа по правильной организации досуга школьников, воспитанию у них общественной активности, развитию норм и принципов нравственного поведения.В процессе занятий шашками учащиеся получают целый комплекс полезных умений и навыков, необходимых в практической деятельности и жизни. Занятия шашками развивают у детей мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. На протяжении всего периода обучения юные шашисты овладевают важными логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов. У них формируются навыки работы с книгой – источником самостоятельной исследовательской работы, умение пользоваться справочной литературой.При проведении занятий следует ориентироваться на наиболее активных кружковцев, однако надо стремиться к тому, чтобы основная масса занимающихся также усваивала данный материал. В конце учебного года рекомендуется проводить итоговые занятия, на которых рассматриваются достижения каждого кружковца.Для успешной работы кружка требуется достаточное обеспечение оборудованием: шашки с досками, шахматные часы, демонстрационная доска, аудитория для занятий, шашечная литература для начинающих и шашистов низких разрядов.Программа занятий по шашкам предусматривает усвоение основ знаний по теории и практике игры в шашки. В творческом отношении систематические занятия по данной программе должны приблизить начинающего шашиста к умению мысленно рассуждать, анализировать, строить на шашечной доске остроумные комбинации, предвидеть замыслы партнера. С дальнейшим совершенствованием техники игры нужно научиться искать и терпеливо находить в каждом положении наиболее целесообразный ход.Наряду с теоретическими знаниями обучаемые должны приобрести опыт практической игры, выступая в различных спортивных соревнованиях.

---

Программа на всех этапах обучения предусматривает также знакомство с многовековой историей шашек, которая содержит интересные факты, и с организацией шашечного движения в нашей стране. Эти сведения нужны учащимся не только для того, чтобы повысить их общую культуру, но и для понимания мировых достижений отечественной шашечной школы.Цель программы: • Раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого потенциала личности воспитанников. Задачи: Обучающие: • Обучение основам шашечной игры; • Подготовка квалифицированных спортсменов; • Обучение комбинациям, теории и практике шашечной игры. Воспитательные: • Воспитание отношение к шашкам как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность; • Воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма; • Выработка у учащихся умения применять полученные знания на практике. Развивающие: • развитие стремления детей к самостоятельности; • Развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление; • Осуществление всестороннего физического развития воспитанников.Место курса в учебном планеПрограмма предназначена для учащихся 5-6 классов.Срок реализации программы- 1 годЗанятие проводится 2 раза в неделю.Количество часов в год: 68 часов.Содержание рабочей программы1. История развития шашек.Возникновение шашечных игр. Появление шашек на Руси. Упоминание их в былинах и других литературных памятниках. Шашки в культурной жизни России. 2.Правила шашечной игры. Правила игры. Нотация. Турнирная дисциплина. Правила: «тронул - ходи», «бить - обязательно». Значение спортивных соревнований и их место в учебно-тренировочном процессе. Виды соревнований: личные, командные, лично-командные, официальные, товарищеские, сеансы одновременной игры. Судейство соревнований. Воспитательная роль судьи. Системы проведения соревнований: круговая, олимпийская, швейцарская, система микроматчей, смешанная. Основные положения шашечного кодекса. Разрядные нормы.

---

3. Что изучает теория шашечной игры.Основные стадии партии: начало (дебют), середина (миттельшпиль), окончание (эндшпиль).Значение начала (дебют) в русских шашках.4. Основы шашечной игры: сила флангов.Преимущество центральных шашек перед бортовыми. Изолированные шашки. Фланги. Недопустимость заметного ослабления одного из них. Значение ударных колонн. Шашки первого ряда, их связь с укреплением и ослаблением позиций. Порядок введение шашек в игру. «Золотая» шашка.Определение комбинации. Финальные удары. Простейшие элементы комбинации: устранение «мешающих» шашек и «доставка» недостающих, подрыв слабых полей.5. Основные приемы борьбы на шашечной доскеСочетание тренировок под руководством тренера с индивидуальной работой.Выработка специфической логики для определения особенностей позиций. План игры.6. Анализ сыгранных партий.Семинары и презентации. Доклады и рефераты учащихся по темам: физическая культура и спорт в стране; шашечный кодекс; судейство и организация соревнований; исторический обзор развития шашек.Личностные, предметные, метапредметные результаты освоения курсаЛичностные результаты освоения программы курса. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.Метапредметные результаты освоения программы курса.Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

---

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку зрения и оценку событий.Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.Предметные результаты освоения программы курса.Знать шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Правильно определять и называть белые, чёрные шахматные фигуры; Правильно расставлять фигуры перед игрой; Сравнивать, находить общее и различие. Уметь ориентироваться на шахматной доске. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.Знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка. Шах, мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и её правила.Правила хода и взятия каждой из фигур, «игра на уничтожение», превращение пешки. Формы организации деятельности:

1. 
   групповая,
   
2. 
   коллективная,
   
3. 
   индивидуальная.
   

Формы занятий:

1. 
   Бесед.
   
2. 
   Просмотр кинофильмов.
   
3. 
   Видеолектории.
   
4. 
   Настольные игры.
   
5. 
   Турниры по шашкам.
   
6. 
   Проведение соревнований.
   

Формы подведения итогов:

1. 
   Итоги соревнований.
   
2. 
   Вручение грамот.
   

Тематическое планирование

№ занятия	Тема	Кол-во часов	Дата
1.	История развития шашек.	2
2.	Русская шашечная школа.	2
3.	Правила шашечной игры.	2
4.	Что изучает теория шашечной игры.	2
5.	Турнирная дисциплина, правила соревнований.	2
6.	Основы шашечной игры.	1
7.	Основы шашечной игры: сила флангов.	1
8.	Основы шашечной игры: как выиграть шашку.	1
9.	Основы шашечной игры: как пройти в дамки.	1
10.	Основы шашечной игры: ловушки и короткие партии.	1
11.	Основные приемы борьбы на шашечной доске.	1
12.	Основные приемы борьбы на шашечной доске: оппозиция.	1
13.	Основные приемы борьбы на шашечной доске: связка.	1
14.	Основные приемы борьбы на шашечной доске: зажим.	1
15.	Основные приемы борьбы на шашечной доске: жертва.	1
16.	Основные приемы борьбы на шашечной доске:угроза.	1
17.	Основные приемы борьбы на шашечной доске:окружение.	1
18.	Основные приемы борьбы на шашечной доске:роздых.	1
19.	Основные приемы борьбы на шашечной доске:самообложение.	1
20.	Основные приемы борьбы на шашечной доске: заключение (запирание).	1
21.	Основные приемы борьбы на шашечной доске: центр.	1
22.	Комбинации.	3
23.	Комбинации:комбинация для прохождения в дамки.	1
24.	Комбинации: комбинация для получения материального преимущества.	1
25.	Комбинации: комбинация для получения лучшей позиции.	2
26.	Комбинации:комбинация для достижения ничьей в худшей позиции.	2
27.	Окончание.	1
28.	Окончание:нормальные окончания.	2
29.	Окончание: треугольник Петрова.	2
30.	Окончание:три дамки против дамки с простой.	2
31.	Окончание:эстафетные окончания.	3
32.	Тренировочные и соревновательные турниры.	10
33.	Анализ сыгранных партий.	3
34.	Решение задач и комбинаций.	5
35.	Сеансы одновременной игры.	5
		68 ч.

---

Ожидаемые результатыЗнание теории и практики шашечной игры.Умение производить расчеты на несколько ходов вперед.Умение моделировать комбинации игры.Овладение элементарными навыками игры в шашки.Описание учебно-методического и Материально-технического обеспечения

• 
  Проектор
  
• 
  Шашки
  
• 
  Сканер
  
• 
  Фотоаппарат
  

Список используемой литературы для детей

• 
  Пожарский В.А. Шахматный учебник / В.А.Пожарский – М.,2006
  
• 
  Тимофеев А.А. Межпредметные связи шашек как учебного предмета в начальной школе // Шахматный всеобуч – 2006 - №3
  
• 
  Тимофеев А.А Общие подходы к концепсии «Шашки как учебный предмет» в начальной школе// Начальное образование. – 2006. - №4
  

Список используемой литературы для учителя

• 
  Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2011Пожарский В.А. Шахматный учебник / В.А.Пожарский – М.,2006
  

• 
  Тимофеев А.А. Межпредметные связи шашек как учебного предмета в начальной школе // Шахматный всеобуч – 2008 - №3
  

• 
  Тимофеев А.А Общие подходы к концепции «Шашки как учебный предмет» в начальной школе// Начальное образование. – 2011. - №4
  

К концу изучения курса дети должны научиться:

• 
  шашечные термины: белое и черное поле, горизонталь, верти­каль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, победа, ничья;
  
• 
  названия шашечных фигур: шашка, дамка.
  

К концу изучения курса дети должны получить возможность научиться:

• 
  ориентироваться на шахматной доске;
  
• 
  играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с дру­гими фигурами без нарушений правил шашечного кодекса;
  
• 
  правильно помещать шахматную доску между партнерами;
  
• 
  правильно расставлять фигуры перед игрой;
  
• 
  различать горизонталь, вертикаль, диагональ.
  

---

Смотрите также файлы

• 1. Дайте определение организации и перечислите функции организаций в национальной экономике. Организация.docx

• Реферат по дисциплине Физическая культура на тему Основы здорового образа жизни.docx

• 1. Бастауыш пен баяндауышты арасына сызыша ойылатын жерді тап.docx

• 01. литературные направления, течения литературное направление.docx

• Спецификация квалификационного экзамена по мдк. 03. 01 Управление, деятельность структурных подразделений при выполнении строительномантажных работ, эксплуатация и реконструкции зданий и сооружений Назначение экзамена.doc