Итоговая диагностическая работа по русскому языку в 6 классе

1. 
   Пояснительная записка
   

Цель работы – выявить уровень усвоения знаний за курс 6 класса; определить «зону ближайшего развития» предметных и метапредметных знаний и умений.

2. 
   Требования к образовательным результатам
   

Предметные знания:- понятия : фразеология, фразеологизм; морфемика и словообразования, способы образования слов, морфема; части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) и их морфологические признаки; предложение,грамматическая основа предложения; распространенные и нераспространенные предложения, простые и сложные предложения,; текст и его стили; типы текстов, рассуждение.-орфограммы «Правописание приставок, гласные в приставках пре- и при-«, «буквы е-и в безударных личных окончаниях глаголов», «слитное и раздельное написание НЕ с существительными, прилагательными, глаголами»; «раздельно-слитно-дефисные написания сложных прилагательных и местоимений»; - умения:-находить изученные речевые единицы в предложении и тексте;-правильно писать слова с изученными орфограммами;- различать части речи;-определять морфологические признаки изученных частей речи;-различать типы и стили речи;- доказывать свою точку зрения, строить текст-рассуждение в научном стиле, опираясь при аргументировании на полученные знания.Метапредметные умения:-познавательные: находить нужную информацию в тексте задания, анализировать и перерабатывать ее (все задания) ; -преобразовывать информацию из одной формы в другую -умение обобщать, выделять главное, находить общий признак среди ряда языковых явленийрегулятивные: использовать свои знания при выполнении заданий; распределять время на выполнение заданийкоммуникативные: оформлять свои мысли в письменной форме; строить текст рассуждение: формулировать тезис, приводить доказательства, делать вывод в научном стиле.личностные: аккуратность при выполнении заданий, самоконтроль и самооценка выполненной работыДиагностическая работа состоит из трех частей 1часть(А) – содержит задания с выбором ответа2 часть (В) – работа с текстом, содержит задания с кратким ответом

---

3 часть (С) – сочинение-рассуждение

3. 
   Содержание работы
   

Время выполнения работы – 45 минутПлан работы

№ задания	Контролируемый элемент
Часть А
1	Лексика и фразеология
2	Морфемика и словообразование. Способы образования слов
3	Орфография. Правописание приставок пре- и при-
4	Орфография. Слитное и раздельное правописание НЕ с прилагательными, существительными, глаголами, местоимениями
5	Грамматика (морфология) Нахождение предложений с грамматическими ошибками
6	Орфография. Раздельные, слитные и дефисные написания прилагательных и местоимений
7	Орфография. Правописание безударных личных окончаний глагола
Часть В
1	Стили речи.
2	Морфология. Разряды имен прилагательных.
3	Морфология. Морфологические признаки глагола.
4	Морфология. Переходность глаголов.
5	Синтаксис. Грамматическая основа предложения.
6	Синтаксис. Простые и сложные предложения. Распространенные и нераспространенные простые предложения
Часть С
1	Умение строить рассуждение на лингвистическую тему: формулировать тезис, приводить доказательства, делать выводы.

6 класс Итоговая контрольная работаВариант 1Часть АИз четырех вариантов ответа на вопрос только один является правильным.1.Найдите предложение, в котором есть фразеологизм1. Мы не могли распутать этот узел на веревке, пришлось его разрубить.

---

2. На сшитые изделия наклеивали яркие ярлыки.3. Он запустил руку в мешок и вытащил оттуда зайчонка.4. Гвоздем программы было выступление известного актера.2. Какое слово образовано приставочным способом?1. Заплыв 2. Безрукавка3. Невкусный 4. Подводный3. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?А. пр..обрести, пр..сутствовать, пр..ветствоватьБ. пр..готовиться, пр..мчаться, пр..милыйВ. пр..сесть, пр..цепить, пр..образованиеГ. Пр..мерный. пр..школьный, пр..смотреться 1. Б, Г 2. А, В 3. А, Г 4. Б, В 4. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется слитно?1. (не) высокие горы, (не) большой, а маленький2. (не) широкая речонка, мне (не) здоровится3. (не) брежная запись, (не) хотелось идти4. явная (не) лепица, (не) решительность, а робость5. Найдите предложение без грамматической ошибки1. В прошлом году погода была более прохладнее.2. Зал заполнен семьюстами пятьюдесятью зрителями.3. Байкал – самое глубочайшее пресное озеро.4. Сегодня обед был более вкуснее, чем вчера.6. В каком варианте указаны все слова, которые пишутся через дефис?А. (северо)восток, кого(то), ярко(красный)Б. (кое) кого, (средне)европейский, (железно) дорожныйВ. (восточно) европейский, (западно) сибирский, (кое) с кемГ. Чьего(то), с кем (нибудь), горько (соленый)1. А, Б 2. Б, В 3. А, Г 4. В, Г 7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?А. покат..мся, закле..шь, высп..мсяБ. гон..шься, объяв..те, снег та..тВ. ужал..те, пропол..шь, посе..шьГ. Не обид..шь, не увид..шь, потом повер..те1. А,Б 2. Б,В 3. В,Г 4. А,ГЧасть В. Прочитайте текст и выполните задания. 1.Сколько звуков слышим мы в лесу весной!2. На утренних и вечерних зорях не только птицы, все лесные жители играют, кто на чём и как умеет. 3. Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи. 4. Скрипят жуки и кузнечики.5.Барабанят дятлы. 6. Свистят флейтой иволги. 7 Шаловливо журчит ручей, шумят столетние сосны, шелестит листва, жужжат пчелы. 8.А у вас гулко стучит сердце от переполняющей радости общения с природой.

1. 
   Определите стиль речи данного текста.
   

1. Художественный 2. Научно-популярный 3. Разговорный 4. Деловой

2. 
   Выпишите из 2 и 3 предложений качественные прилагательные.
   
3. 
   Укажите, в какой форме стоит глагол «слышим» в 1 предложении (наклонение, время, лицо, число)
   
4. 
   Из предложений 3-4 выпишите переходный глагол.
   
5. 
   Выпишите грамматическую основу 1 предложения.
   
6. 
   Найдите в тексте простое нераспространенное предложение. Запишите его номер.
   

---

Часть С.К какой части речи вы отнесли бы слово «зелень»? Докажите свою точку зрения.6 класс Итоговая контрольная работаВариант 2Часть АИз четырех вариантов ответа на вопрос только один является правильным.1.Найдите предложение, в котором есть фразеологизм1. Лекарство надо пить через час после еды по чайной ложке.2. Внезапно между небом и землёй пронеслась стайка ласточек.3. От этого известия мама почувствовала себя на седьмом небе.4. Первая скрипка, которую подарили в детстве родители, хранится у меня и сегодня.2. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?1. Заплыв 2. Безрукавка3. Невкусный 4. Водный3. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?А. пр..вокзальный, пр..красный, пр..одолетьБ. непр..ступный, пр..волжский, пр..рисоватьВ. пр..купить, пр..клеить, пр..чинаГ. Пр..пятствие, пр..думать, пр..гласить1. Б, Г 2. А, В 3. А, Г 4. Б, В 4. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется раздельно?1. (не) боялся, (не) большие просветы2. (не) знакомец, (не) подвижная вода3. (не) добрый, а злой, вовсе (не) трудная задача4. явная (не) приязнь, (не) кого везти5. Найдите предложение без грамматической ошибки1. Обед был менее вкуснее, чем вчера2. Мы позвали сразу обоих девочек.3. Весь доклад можно изложить на двухстах страницах.4. В нашем районе проживают около пятьсот шестьдесят двух тысяч человек6. В каком варианте указаны все слова, которые пишутся через дефис?А. что(нибудь), (зелено)глазый, (средне)вековыйБ. (кое) что, (бледно)голубой, чем(либо)В. (багрово) красный, (красно) носый, (древне) римскийГ. юго(восточный), (русско) французский, о чем (то)1. А, Б 2. Б, Г 3. В, Г 4. А, Г 7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?А. стон..т, постел..шь, раска..тесьБ. прикол..шь, слуша..шь, снег та..тВ. ужал..те, пропол..шь, посе..шьГ. Не обид..шь, не увид..шь, потом повер..те1. А,Б 2. Б,В 3. В,Г 4. А,ГЧасть В. Прочитайте текст и выполните задания. 1.Сколько звуков слышим мы в лесу весной!2. На утренних и вечерних зорях не только птицы, все лесные жители играют, кто на чём и как умеет. 3. Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи. 4. Скрипят жуки и кузнечики.5.Барабанят дятлы. 6. Свистят флейтой иволги. 7 Шаловливо журчит ручей, шумят столетние сосны, шелестит листва, жужжат пчелы. 8. А у вас гулко стучит сердце от переполняющей радости общения с природой.

---

1. 
   Определите стиль речи данного текста.
   

1.Художественный 2. Научный 3. Разговорный 4. Официально-деловой

2. 
   Выпишите из 2 и 3 предложений относительные прилагательные.
   
3. 
   Укажите, в какой форме стоит глагол «свистят» в 6 предложении (наклонение, время, лицо, число)
   
4. 
   Из предложений 3-4 выпишите непереходный глагол.
   
5. 
   Выпишите грамматическую основу 8 предложения.
   
6. 
   Найдите в тексте сложное предложение. Запишите его номер.
   

Часть С.К какой части речи вы отнесли бы слово «синеет»? Докажите свою точку зрения.Методический инструментарий оценивания результатов

№ задания	Контролируемый элемент	Балл за верное выполнение
Часть А
1	Лексика и фразеология	1
2	Морфемика и словообразование. Способы образования слов	1
3	Орфография. Правописание приставок пре- и при-	1
4	Орфография. Слитное и раздельное правописание НЕ с прилагательными, существительными, глаголами, местоимениями	1
5	Грамматика (морфология) Нахождение предложений с грамматическими ошибками	1
6	Орфография. Раздельные, слитные и дефисные написания прилагательных и местоимений	1
7	Орфография. Правописание безударных личных окончаний глагола	1
Часть В
1	Стили речи.	1
2	Морфология. Разряды имен прилагательных.	2
3	Морфология. Морфологические признаки глагола.	2
4	Морфология. Переходность глаголов.	1
5	Синтаксис. Грамматическая основа предложения.	1
6	Синтаксис. Простые и сложные предложения. Распространенные и нераспространенные простые предложения	1
Часть С
1	Умение строить рассуждение на лингвистическую тему: формулировать тезис, приводить доказательства, делать выводы.	15
	Максимальный балл	30

---

Смотрите также файлы

• Основы государственной политики в сфере воспитания. Базовые ценности российского общества.docx

• Методические рекомендации по изучению предмета Цифровая грамотность.pdf

• Правовое регулирование деятельности Пенсионного Фонда рф.docx

• Пні Математика Орындаан Сыныбы 6 в Статистика. Комбинаторика.docx

• 1. Какой из перечисленных народов, проживающих на территории России, является наиболее многочисленным 1 коми 2 якуты 3 калмыки 4 татары 2.docx